Рабочая программа внеурочной деятельности «Спортивный марафон» 3 класс
рабочая программа по зож (3 класс)

Приложение №    _______

к основной образовательной программе

начального общего образования

Рабочая программа учебного курса

внеурочной деятельности

«Спортивный марафон»

3 класс

Содержание курса внеурочной деятельности

«Спортивный марафон»

3 класс

1 раздел

Тайны нашего здоровья.

Здоровье и режим школьника. Внешний вид, чистоплотность. Полезные привычки: мытье рук и тела, чистка зубов. Соблюдение режима дня: полноценный сон, зарядка, сбалансированное питание. Составление рационального меню школьника. Важность слуха и зрения для человека, профилактика болезней. Правильная осанка и ее поддержание в течение жизни. Профилактика вредных привычек.

2 раздел

Со спортом дружить – здоровым быть.

Значение  спорта в жизни человека и сохранении его здоровья. Спорт и вредные привычки. Зимние виды спорта. Русские народные игры. Игры народов России. Подвижные игры. Эстафеты.

3 раздел

Маленькие туристы.

Туризм. Походы и связанные с ними правила поведения. Как вести себя при травмах, укусах насекомых или змей. Использование лекарственных растений в борьбе с недомоганиями.

4 раздел

Обобщение.

Планируемые результаты  освоения учебного курса внеурочной деятельности «Спортивный марафон»

Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства.  Существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранения здоровья.

Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний. Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

В результате освоения учебного курса  внеурочной деятельности «Спортивный марафон» обучающиеся получат возможность:

- выработать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировать начальное представление о культуре движении;

- сознательно применять физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

- обобщить и углубить знания об истории, культуре народных игр;

- применять коммуникативные и презентационные навыки;

- использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

- принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

- адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

- отвечать за свои поступки;

- отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия:

Личностные универсальные учебные действия

• Определение и высказывание под руководством учителя самых простых и общих для всех людей правил поведения при сотрудничестве (этические нормы);
• Умение делать выбор как поступить в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, при поддержке других участников группы и педагога.

Метапредметными результатами  программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

• определение и формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя;
• проговаривание последовательности действий;
• высказывание своего предположения (версии) на основе работы с иллюстрацией; работа по предложенному учителем плану;
• Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса.

Познавательные УУД:

• умение делать предварительный отбор источников информации: энциклопедии, справочники, интернет-ресурсы.
• добывание новых знаний: нахождение ответов на вопросы, используя учебную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках и занятиях;
• перерабатывание полученной информации: умение делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• умение слушать и понимать речь других;
• умение совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
• умение выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты:

• Информационные: знать правила и закономерности здорового образа жизни.
• Поведенческие: закрепить социально одобряемые модели поведения.

3. Тематическое планирование в с указанием количества академических  часов, отводимых на освоение каждой темы учебного курса внеурочной деятельности «Спортивный марафон»  и возможность использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов

Целевые приоритеты воспитания

1. Создание благоприятных условий для усвоения младшими школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.
2. Создание благоприятных условий для самоутверждения их в своем новом социальном статусе - статусе школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения школьника.
3. Создание благоприятных условий для развития умений и навыков социально значимых отношений школьников младших классов.

К наиболее важным знаниям, умениям и навыкам для этого уровня, относятся следующие:

1. быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребенка домашнюю работу, помогать старшим;
2. быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
3. знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, свою страну;
4. беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоемы);
5. проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
6. стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
7. быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
8. соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
9. уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
10. быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать свое мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

4.Создание благоприятных условий для развития и накопления младшими школьниками опыта осуществления социально значимых дел в дальнейшем.

Календарно-тематическое планирование

занятий внеурочной деятельности

«Спортивный марафон» в 3 А классе