уроки.4
занимательные факты по зож (3 класс)

Технологическая карта

Предмет: технология Класс: 1 Дата проведения:

Тип урока: открытие нового знания

УМК: Школа России

- Здравствуйте, ребята. - Присаживайтесь. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку технологии. Посмотрите на соседа, пожелайте ему удачи на сегодняшний урок.

- Сегодня нас с вами ждёт интересный урок. Но для того, чтобы узнать, что мы будем изготавливать на уроке, вам нужно разгадать ребус. У вас на столах лежат карточки с ребусом. Вам нужно в парах разгадать что это за слово. Как нужно работать в парах?

-Верно. Это рыбка. А теперь отгадайте загадку:

Стоит на комоде стеклянный сосуд.

Улитки и рыбки в сосуде живут.

Но только оттуда ты рыб не лови!

На рыбок красивых ты просто смотри. (Аквариум)

Как вы думаете, какую аппликацию мы будем делать сегодня?

- Да, сегодня, мы с вами создадим аппликацию «аквариум» с водными обитателями.

- Аквариумные рыбки разнообразные по форме тела и его окраске. Природа одарила их разными цветами – красным, желтым, голубым, зеленым, синим, белым, черным, некоторые и вовсе разноцветные. То же самое касается и их формы тела. Одни рыбки как листочек плоские, другие с круглыми, толстыми бочками. У некоторых обитателей аквариума пышный, большой хвостовой плавник или же узкий и длинный.

- Посмотрите на композиции на слайде. В какой технике они выполнены? (оригами)

- Какую цель мы поставим перед собой? (Научиться изготавливать рыбку. Повторить правила работы с бумагой. Поработать в технике «оригами».)

- Отлично! Представьте, что вы очутились на дне моря или океана. Можно увидеть всю красоту, которая находиться на дне. Кроме обитателей подводного мира, мы можем увидеть на дне песок, камни, ракушки и водоросли. Давайте создадим свой волшебный подводный мир, в котором живут яркие рыбки, и растут водоросли из цветной бумаги.

- Скажите, какие материалы нам понадобятся для работы? (Картон, бумага, ножницы, клей)

-Скажите, что же такое оригами»? (Оригами – техника складывания бумаги)

- Верно. Оригами – это искусство складывания бумаги в различные формы и фигуры. Название этого вида творчества происходит от японского «ori» – складывать и «kami» – бумага.

-В Японии оригами называют «искусством целого листа». Как вы это

понимаете? (Фигурка складывается из одного листа бумаги.)

- Правильно. Классическая фигурка оригами складывается из одного квадратного листа бумаги, без клея, ножниц и совмещения с другими фигурами. По крайней мере, таким было оригами в самом начале своей истории. Но к настоящему времени единое русло оригами распалось на множество ответвлений, школ и техник, в которых разрешается использование не только клея и ножниц, но и самых разнообразных материалов.

- Давайте рассмотрим, какие ошибки могут быть допущены при

выполнении:

1. Нечеткое сгибание линий.

2. Неровное складывание бумаги.

3. Неровное отрезание бумаги.

- Как думаете, к чему могут привести такие ошибки? (К тому, что изделие получится неровным, некрасивым, а может и не получиться совсем.)

- Что мы должны делать, чтобы у нас все получилось? (Мы должны быть внимательными, четко сгибать линии, ровно отрезать, ровно складывать бумагу.)

Физминутка "Пять маленьких рыбок"

Пять маленьких рыбок ныряли в реке

(имитация рыб).

Лежало большое бревно на песке

(развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала:- нырять здесь легко

(имитация ныряния).

Вторая сказала:- ведь здесь глубоко

(грозят указательным пальцем).

Третья сказала:- мне хочется спать

(руки лодочкой под ухо).

Четвертая стала чуть-чуть замерзать

(потереть кистями плечи).

Пятая крикнула:- здесь крокодил

(руками имитируют пасть крокодила).

Плывите скорее, чтоб не проглотил

(убегают).

Правила работы с ножницами:

• Передай их кольцами вперёд.
• Не держи ножницы концами вверх, не носи их в карманах.
• Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищу во время работы с ножницами.
• Не оставляй ножницы на рабочем месте раскрытыми.

- Итак, приступаем к работе.

- А я по ходу вашей работы внимательно слежу за точностью выполнения, за выполнением правил безопасной работы с ножницами. Если у вас возникнут вопросы, вы можете обратиться ко мне.

- Вы очень старались, молодцы. Какие у всех замечательные рыбки!

- А теперь вспомним, что на уроке вы запомнили:

1. Как называется изделие?

2. В какой технике выполнено изделие?

3. Какие материалы использовали?

- Ребята, только рыбки у нас почему–то грустные. Нужно срочно поднять настроение рыбкам и отправить их в дальнее путешествие, в наш «аквариум».

- Готовых рыбок «заселяем» в аквариум.

Вот плывём мы, вот ныряем

Дно морское достигаем

И, внезапно попадаем

В сад волшебный под водой

Посмотри, какой нарядный,

Разноцветный он какой!

- Посмотрите, какой красочный, яркий получился у нас аквариум!

- Какую цель мы ставили в начале урока? Сумели мы ее достигнуть?

- А теперь поднимете руку те, у кого не было затруднений и думает что отлично поработал на уроке. Поднимите руку те, кто считает, что у него что-то немного не получилось. Всем спасибо за урок!