5 к- День России в МБДОУ д/с "Рыбка"

Мероприятие, посвящённое «Путешествию по России»

ко Дню  России для старшей группы МБДОУ д/с «Рыбка»

Июнь 2022 г

Подготовила воспитатель детского сада «Рыбка» Н.И. Любчик

пгт. Южно-Курильск, Сахалинская область.

Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи: 

- Обобщить и систематизировать знания детей о России,

- формировать уважительное отношение к государственным символам;

- закрепить названия крупных российских городов и рек;

- названия народных промыслов;

- воспитывать любовь к Родине, гражданско –патриотические чувства.

Материалы: 

• Изображения гербов и флагов,
• кроссворд,
• наглядно-дидактические пособия,
• выставка рисунков, посвященных Великой Отечественной войне, презентация.

Предварительная работа: 

• Беседы о российской символике;
• чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине;
• рассматривание фотографий городов и рек;
• беседы,
• рассматривание иллюстраций и выполнение работ по мотивам народного декоративно – прикладного искусства.

Ход занятия

Воспитатель: 

Здравствуйте дети! Все люди между собой здороваются, говорят «Здравствуйте»,

а я вам сегодня предлагают поздороваться со всеми, но ни как всегда,

а по-другому – необычному.

Если я хлопну один раз нужно поздороваться друг с другом ладошками,

 если два раза – пальчиками, три раза – поклониться друг другу.

Молодцы!

На планете много разных стран, но самая большая наша страна.

Как она называется? (Россия.)

– Правильно, Россия. А какая она наша Россия?

(Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная.)

– Россия – наша Родина. Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое “Родина”? 

(Родина – место, где мы родились; страна, в которой мы живем.

Родина у каждого человека одна.)

Воспитатель: Ребята, а кто знает стихотворение о Родине?

Стихотворение:

Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем

«Родина» Ф. Савинов.

Вижу чудное приволье,

Вижу нивы и поля –

Это русское раздолье,

Это русская земля!

Вижу горы – и долины,

Вижу реки и моря —

Это русские картины,

Это Родина моя!

Слышу песни жаворонка,

Слышу трели соловья –

Это русская сторонка,

Это Родина моя!

***

«Родина»

Слышишь песенку ручья - это Родина моя!

Слышишь голос соловья - это Родина твоя!

Видишь звездочки Кремля - это Родина твоя!

Школа, где твои друзья - это Родина твоя!

Руки матери твоей, шум ветвей, и звон дождей,

И в лесу смородина - это тоже Родина!

Воспитатель:

Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине. Вспомните их.

(Жить – Родине служить. Родина поучает – Родина выручает.

Кто за Родину горой, тот истинный герой и т. д.)

– Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов. А теперь подойдем к карте.

– Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту. (Воспитатель показывает детям карту России.) Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней – неделю, а на самолете лететь почти сутки. И вот сегодня я предлагаю вам путешествие по России.

– Ребята, а на чем можно путешествовать? (На самолете, автобусе и т.д.)

Воспитатель: Я предлагаю вам путешествие на поезде.  Сначала скажите, как нужно вести себя в общественном транспорте? (ответы детей) Ну что, если вы все так хорошо знаете, отправляемся. Занимаем места в вагоне.

(Звучит музыка “Паровоз”.)

Воспитатель: Станция называется “Государственная”

– Назовите столицу России. (Москва.)

– А кто расскажет стихотворение о Москве?

Стихотворение:

Москва – это Красная площадь,
Москва – это башни Кремля,
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя

Воспитатель: Президентом нашей страны является…? (Путин  В.В.)

– Назовите государственные символы России. (Герб, флаг, гимн.)

– Найдите флаг нашей страны среди других.

(Раскладываются изображения флагов, дети выбирают

из предложенных флаг России.)

– Молодцы! А кто расскажет стихотворение о флаге?

Стихотворение:

Белый цвет – березка,
Синий неба цвет,
Красная полоска – 
Солнечный рассвет

Воспитатель:   А что такое герб?

Дети: Герб - это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, документах, денежных знаках

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю поиграть, кто быстрее сложит пазл. (Дети складывают герб из пазл) Кто знает стихотворение про герб?

Стихотворение:

У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.

Воспитатель: А что же такое гимн? 

(Гимн это самая главная песня страны. Гимн слушают стоя и т.д.)

– Правильно! У каждой страны свой гимн.

Сейчас мы послушаем гимн России.

(Прослушивание отрывка гимна.)

Воспитатель: Мы отправляемся дальше.

Станция называется “Лесная”

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Нам в дождь и в зной
Поможет друг,
Зеленый и хороший
Протянет нам десятки рук 
И тысячи ладошек. (Дерево.)

Воспитатель: 

Правильно! Это дерево.

Из чего состоит дерево? (Корни, ствол, ветки, листья.)

– Россия – самая богатая лесами страна в мире.

Лес – это огромный дом.

Только одно дерево может дать приют и корм многим зверям и птицам.

А в лесу таких деревьев тысячи!

- А какие бывают леса? (хвойные, лиственные, смешанные)

- Какие деревья нашей страны вам знакомы? (Береза, дуб и т.д.)

– Но в лесу растут не только деревья. Что еще нам дает лес? (Ягоды, грибы.)

– Какие ягоды можно собирать в лесах России? (Черника, брусника, клюква и т.д.)

– А какие грибы вы знаете? (Подосиновик, сыроежки и т.д.)

– Но бывают и ядовитые, опасные грибы. Кто знает, что это за грибы? 

(Мухомор, поганка.)

– Еще в наших лесах живут птицы, животные. Каких животных вы знаете? 

(Медведь, лиса и т.д.)

– А каких птиц вы знаете?

(Дятел, скворец и т.д.) 

Игра «Четвертый лишний».

Вы так хорошо отвечали на вопросы, посмотрим,

как вы сейчас справитесь с заданием.

Все внимание на экран.

Посмотрите и скажите, что здесь лишнее и почему.

- (береза, дуб, ель, пальма, клен)

 - (страус, воробей, синица, снегири)

-  (малина, черника, киви, смородина).  

– А теперь встаньте врассыпную, мы с вами поиграем.

Физкультминутка:

Руки подняли и покачали
Это – березы в лесу,
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Руки согнули назад 

Воспитатель: 

Лес – это наше богатство и его надо беречь.

– А наше путешествие продолжается.

Занимаем места в вагонах.

Поехали.

Воспитатель: 

Станция называется “Географическая”

– Здесь нам надо решить кроссворд.

По написанному слову догадайтесь, о чем пойдет речь.

Какое слово, прочитайте. (Слово РЕКА.)

– Правильно.

Реки России – могучие, полноводные реки, несут свои воды в моря и океаны.

Слушайте мою первую подсказку.

1. Эта река протекает в городе, где очень много музеев, старинных парков,

прекрасных фонтанов, великолепных дворцов и еще в этом городе есть разводные мосты. (НЕВА)

2. Название этой реки созвучно, одинаково с названием столицы нашей Родины.

Это? (МОСКВА)

3. Эта река названа женским именем. (ЛЕНА)

Воспитатель: Молодцы!

Кроссворд наш отгадали.

А какие еще реки вы знаете? (Обь, Ока, Енисей, Амур, Ангара, Иртыш.)

– Еще в нашей стране очень много городов.

Какие города вы знаете? (Казань, Владивосток и т.д.) 

- А в каком городе мы с вами живем? (Донской).

- У нас тоже есть река. А кто знает, как она называется и почему? 

(речка Бобрика, по названию животных, которых водилось в ней много – бобра)

- Правильно. Названия городов и рек – это географические названия.

Поэтому эта станция называется “Географическая”

– Ну, а нам пора ехать дальше.

Наш поезд отправляется.

Все заняли места?

Поехали.

Мы приехали на станцию “Историческая”

Стихотворение:

Славилась Россия чудо – мастерами, 
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.

Воспитатель: 

Я предлагаю вам вспомнить изделия декоративно – прикладного искусства

российских мастеров. Отгадайте загадки.

Разноцветные подружки
Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрешка.)

– Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она!(Воспитатель демонстрирует детям матрешку.)
– Следующая загадка.
 

Эта роспись – просто чудо,
Голубая вся посуда.
Роспись с синим завитком
Манит русским васильком. (Гжель.)

Воспитатель: Правильно, ребята. Посмотрите, какая красота!!!
 

Выросла золотая травка на ложке,
Распустился красный цветок на плошке. (Хохлома.)
 

Все игрушки – непростые,
А волшебно-расписные
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки. Полоски. (Дымковская игрушка.)
 

Добрый мастер сделал сказку,
Оживают звери в сказке,
Мишки, зайцы, колотушки – 
Деревянные игрушки. (Богородская игрушка.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы знаете изделия Российских промыслов. 

Игра «Вопрос – ответ». (Слайды)

 - Какие блюда русской кухни вы знаете? (каши, пироги, блины, щи...).

- Какие праздники отмечают на Руси с древних времен?

(Рождество, Пасха, Масленица...).

А как мы отмечаем праздник? (весело, с песнями, плясками).

-Русский народ умел и трудиться, и веселиться.

Я предлагаю вам тоже немного повеселиться и исполнить частушки.

Частушки

1 куплет

Мы частушки сочиняем,

Можем их пропеть сейчас.

Мы для вас споем, сыграем...

 Попросите только нас!

2 куплет

Мы с веселой песней дружим.

Все по-русски говорим.

Хорошо  живем, не тужим,

Со сметаной хлеб едим!

3 куплет

Эх, сторонушка родная,

Дорогая сторона!

Здесь повсюду нас встречает

Сосновый бор и тишина!

4 куплет

Ой, березонька-березка,

Раскудрявая - кудрявая!

Хороша, ты речка наша.

Речка величавая!

5 куплет

Хорошо частушки пели,

Хорошо и охали,

Мы бы очень все хотели.

Чтобы нам похлопали!

6 куплет

Приходите в гости к нам.

Очень рады мы гостям!

Мы вас чаем угостим,

С нами в пляску пригласим!

Воспитатель: Станция «Литературная». 

Конкурс «Эрудит». 

Скажите, откуда  эти строки?  

«Белая береза под  моим окном…» (С. Есенин)

Воспитатель: А из какой сказки эти строки? 

«Дурачина, ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял с неё корыто,

Наше - то совсем раскололось».

(«Сказка о золотой рыбке». А.С. Пушкин.)

-Мой веселый звонкий мяч,

 Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой, не угнаться за тобой! (С.Я. Маршак)

- Веселиться народ –

Муха замуж идет

За лихого, удалого

Молодого комара… (К.И. Чуковский «Муха-цокотуха»)

-Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой «пять» на медной бляшке,

В синей форменной фуражке…. (С. Михалков «Почта»)

- Молодцы! Хорошо помните произведения наших писателей.

Воспитатель: Следующая станция «Творческая». 

С чего начинается наша Родина?

Дети:

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот,

С той самой березки, что во поле,

Под ветром склоняясь, растет.

Воспитатель: 

Какой русский человек не любит березку - красавицу!

Береза - символ России.

Как она хороша в разные времена года!

Прямая, стройная, белоствольная.

Воспитатель: 

Ребята, я вам предлагаю сконструировать из бумаги березку, выполнив на основе конуса - ствол, а веточки - способом витой спирали.

(Дети склеивают конус.

Закрученные зеленые полоски приклеивают к стволу.

Способом обрывания наклеивают черные пятна на ствол.

Звучит тихое звучание песен о Родине)

Воспитатель: Молодцы ребята!

А теперь нас ждет последняя станция “Праздничная”.

– Ребята, какой праздник наш народ будет отмечать в мае? (День Победы.)

– Да, ребята, День Победы – великий, важный праздник всего нашего народа.

В этот день мы вспоминаем всех, кто отдал свои жизни за нашу Родину, за нас с вами. 

Наши деды и прадеды сохранили для нас, уберегли от гибели, от уничтожения, от врагов земли русские, эти широкие степные просторы, эти огромные леса, эти полноводные реки.  

А теперь уже наша очередь - беречь, хранить, защищать родную землю, родную природу, свою большую прекрасную Родину - Россию.

Подумайте и назовите, какие наши действия, какие дела россиян необходимы нашей Родине?   

 Дети: Любить нашу Родину:, каждый кустик, дерево, травку.

Защищать, сохранять её богатства, работать, трудиться,

не давать загрязнять, не допускать пожаров. Жить в мире и дружбе.

 -  Мы говорим слова благодарности тем ветеранам, кто еще жив,

и кого, к сожалению уже нет.

Этому празднику мы посвятили нашу выставку рисунков. 

(Показ выставки.) 

Утром 9 мая во многих городах нашей страны пройдет парад победы и бессмертный полк. А вечером, в этот день, в небе нашей огромной Родины прозвучат залпы праздничного салюта

Дети исполняют песню «Парад  Победы»

Воспитатель: 

Запомните, дети: люди должны быть добрыми, жить в мире и дружбе.

И тогда на Земле не будет зла, насилия, войны.  

Воспитатель: 

Дети, вот и закончилось с вами наше путешествие по России.

О чем мы говорили во время путешествия?

Дети: О Родине, о мире, о Земле. 

Воспитатель: 

Ребята, подарите свой символ России гостям.

Дети дарят символ России.

Конспект познавательного занятия в старшей- подготовительной группе,

на тему: «День российской науки»

Старшая группа МБДОУ д/с «Рыбка»-

8 февраля 2023 г.

Подготовила воспитатель МБДОУ детский сад «Рыбка» Н.И. Любчик

пгт. Южно-Курильск, Сахалинская область.

Цель. Создать благоприятные условия для развития познавательного интереса к научной, учебно-исследовательской деятельности.

Задачи:

1. Образовательные. Формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах. Уточнить знание детей о деятельности ученых из разных областей знаний.

2. Развивающие. Способствовать развитию речи и логического мышления.

3. Воспитательные. Воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности. Воспитывать уважительное отношение детей к представителям разных профессий.

Материалы и оборудование: 

Презентация; простой карандаш, распечатки с игрой «Собери созвездие».

Для опыта: 2 банки по 0,5л, 1 банка 2л, 2 яйца, соль, вода.

Ход беседы

1. Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель:

«Доброе утро!»

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Гимнастика для глаз «Носик»

Хорошо учился в школе,

Институтский курс освоил.

Все науки изучал,

Академиком он стал.

Книг прочёл, наверно тонны!

Настоящий он… УЧЁНЫЙ

2. Основная часть.

Воспитатель: 

Ребята, 8 февраля отмечается День российской науки.

Как вы понимаете, кто такой ученый? Чем занимаются ученые? (Ответы детей.)

Ученые всего мира объединены стремлением к новым знаниям, открытиям, достижениям. Эти люди умственного руда работают в самых разных областях знаний: в химии, физике, математике, биологии, астрономии, геологии, географии. Есть ученые-литературоведы, археологи, генетики.

Показ презентации.

Давайте подумаем, чем занимается каждый из названных ученых?

Так, (Слайд 2) химики превращают одно вещество в другое, умеют получать новые вещества с новыми свойствами;

(Слайд 3) физики изучают явления природы - электричество, магнетизм, оптику;

(Слайд 4) математики изучают числовые отношения, создают новые теории и теоремы;

(Слайд 5) биологи изучают живую природу - животный и растительный мир нашей планеты;

(Слайд 6) астрономы - звездное небо, Солнечную систему, космос, и его влияние на человеческую жизнь;

(Слайд 7) геологи исследуют землю, ищут полезные ископаемые;

(Слайд 8) географы исследуют неизведанные уголки нашей планеты;

(Слайд 9) литературоведы заняты изучением литературного творчества писателей, влияния их жизни на их творчество;

(Слайд 10) археологи погружены в изучение старины; а

(Слайд 11) генетики заняты изучением генов человека и их влиянием на наследственность.

Профессий ученых  много! Все эти люди работают, чтобы наша жизнь стала еще лучше.

 (Слайд 12) 

Ученый

Ученый изучает мир.

Географ - море и Памир.

Планеты, звезды -

Астроном.

И о созвездьях знает он.

И математик увлечен,

Все теоремы помнит он.

Историк знает старину

И нашу древнюю страну.

Ученым я хотел бы стать

И много нового узнать!

Физкультминутка «Звериная зарядка»

Раз - присядка,

Два - прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях,

ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание c ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало –

Начинает все сначала! (развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх).

Воспитатель: (Слайд 13)

Ребята, вспомните некоторые из профессий ученых.

-Чем занимаются химики?

-А биологи (географы, геологии др.)?

-Вы хотели бы стать учеными? В какой области и почему?

Воспитатель: 

Ребята, я бы хотела стать астрономом, очень увлекательная профессия.

Предлагаю вам превратиться на несколько минут в астрономов.

Вспомните, чем занимаются эти ученые. (Ответы детей.)

(Слайд 14) 

Игра «Собери созвездие»

Воспитатель: 

Первые путешественники и астрономы не имели карт и компасов, они ориентировались по звездам. Для удобства они разделили небо на участки – созвездия, напоминающие очертаниями характерные фигуры, и дали им название богов и героев, птиц и животных. Давайте познакомимся с некоторыми из них. Возьмите простые карандаши и соедините звездочки в соответствии с цифрой, которая стоит рядом (в порядке увеличения).

Дети выполняют задание.

Воспитатель: 

Ребята, а хотите еще попробовать себя в роли экспериментаторов и провести опыт?

(да).

ОПЫТ. Подводная лодка.

Для демонстрации нам понадобятся:

две пол-литровые банки и одна литровая;

два яйца;

соль;

вода.

Ход опыта:

Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо.

Оно утонет.

Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли

(2 столовые ложки на 0,5 л воды).

Опустите туда второе яйцо - оно будет плавать.

Объяснение:

Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче,

чем в реке.

А теперь положите на дно литровой банки яйцо.

Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок,

можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть.

Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора.

Когда опыт проведен, можно показать фокус.

Подливая соленой воды, вы добьетесь того, что яйцо будет всплывать.

Подливая пресную воду - того, что яйцо будет тонуть.

Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга,

и это будет выглядеть удивительно.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: 

Ребята, вам понравилось быть учеными? (ответы).

Было ли вам интересно? (ответы).

Я надеюсь, что сегодняшнее занятие было для вас полезным,

и оно поможет определиться, чем вы хотите заниматься.

Спасибо, до свидания.