7 б - Дорожная безопасность для детей ДОУ 2017-2023

МБДОУ детский  сад «Рыбка» (подготовительная группа)

«Неделя безопасности- 2018»

Количество проведенных за Неделю безопасности.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Рыбка»

Конспект НОД во второй младшей группе

с использованием здоровьесберегающих технологий

«БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ»

Разработала  воспитатель МБДОУ д/сада «Рыбка» Н.И. Любчик

пгт Южно – Курильск, Южно – Курильского  района, Сахалинской  области.

Цели: формировать представления о безопасном поведении на дороге.

Задачи:

Обучающие:

• закреплять представления детей о светофоре, его видах и  назначении,  

об основных дорожных знаках;

• закрепить  умение детей называть цвета, ориентироваться в пространстве

Развивающие:

• Развивать мышление, зрительное внимание,
• умение ориентироваться в окружающем мире.

Воспитательные:

• воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения,
• запоминать и применять их  в игре.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие»:

• учить  детей отвечать на вопросы,
• активизировать в речи слова: дорога, светофор, тротуар, пешеходный переход.

«Социально-коммуникативное развитие»:

• побуждать детей следить за действиями сказочного персонажа,
• воспитывать сопереживание, желание оказать помощь.

«Художественно-эстетическое развитие»:

побуждать детей выполнять игровые упражнения под музыку.

«Физическое развитие»:

• учить детей участвовать в подвижных играх,
• выполнять действия по сигналу воспитателя.

Методы и приемы:

• Практические: подвижная игра «Светофор»,
• дидактическая  игра «Собери светофор»,
• подвижная игра: «Воробышки и автомобиль»

Наглядные: 

• показ карточек с изображением геометрических фигур,
• светофор, дорожные знаки.

Словесные: вопросы воспитателя, загадывание загадок, хоровые ответы.

Материалы и оборудование:

Игрушка щенок, макет светофора, карточки с изображением геометрических фигур, карточки дорожных знаков, карандаши, листочки на каждого ребенка, по три сигнала светофора на каждого ребенка, маски воробущек и автомобиля.

Ход  занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришёл Щенок. Он шёл по проезжей части, мимо него на большой скорости проезжали огромные автомобили и громко сигналили. Щенок очень испугался. Он еле-еле добрался до нашего детского сада. Щенок  не знает, как правильно переходить проезжую часть. Давайте, ребята, объясним ему правила дорожного движения.

2. Основная часть. 

Загадывание загадок.

Чтобы вы не ошиблись, я вам дам подсказку, послушайте загадку:
1. Не живая, а идет,
Неподвижна - а ведет….. (машина- автомобиль)

Воспитатель:

Как называется место, где ездят автомобили?

Дети: Проезжая часть дороги.

Воспитатель: Правильно, а теперь послушайте еще одну загадку:

2. Здесь не катится автобус.
Здесь трамваи не пройдут.
Здесь спокойно пешеходы
Вдоль по улице идут….

Воспитатель: 

Как называется место, где ходят пешеходы?

Дети: Тротуар.

Воспитатель: 

Молодцы, а где можно переходить проезжую часть?

Дети: По пешеходному переходу
Воспитатель показывает детям знак «Пешеходный переход».

Воспитатель:

Кто знает, как называется этот дорожный знак?

Дети: Пешеходный переход

Воспитатель:

Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход!
Он похож на зебру.
Знай, что только переход.

От авто тебя спасёт!

Воспитатель.

Молодцы ребята, вы все знаете,

думаю когда я вам загадаю  еще одну загадку вы без труда ее отгадаете.

3. Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три сигнала у меня…
Как зовут меня, друзья?

Дети: Светофор.

Беседа воспитателя о светофоре.

Воспитатель показывает детям макет светофора.

Воспитатель:

Правильно, ребята, это светофор.

Светофор управляет движением и устанавливает порядок на проезжей части.

У него всего три сигнала, но они очень важны.

«Светофор»

Три глаза — три приказа!
Зажигаются огоньки по очереди.
Если свет зажёгся красный -
Значит, двигаться опасно.
Жёлтый свет — предупреждение:
«Жди сигнала для движения»,
Свет зелёный говорит:
«Проходите, путь открыт!»

Воспитатель:

Вы все знаете, что у светофора есть три сигнала — три цвета. Какого цвета сигналы у светофора?
Дети: Красный, жёлтый, зелёный.

Воспитатель:

Молодцы! А как вы думаете, какой из этих сигналов светофора самый главный: красный, жёлтый или зелёный?

Дети: Красный.

Воспитатель: 

У светофора все сигналы главные.

Ребята, вот загорелся красный сигнал у светофора.

О чём он говорит?

Дети: Движение пешеходов запрещено.

Воспитатель: 

Правильно, а о чём говорит жёлтый сигнал светофора?

Дети: Движение запрещено.

Воспитатель:

Молодцы, а что нам говорит зелёный сигнал светофора?

Дети: Движение разрешено.

Воспитатель:

Ребята, вы на все вопросы ответили, а теперь пришла пора поиграть, давайте поиграем в игру, она называется «Светофор». 

Послушайте правило игры:

если я подниму красный флажок — вы должны стоять,

если жёлтый флажок подниму — то вы должны хлопать в ладоши,

а зелёный флажок подниму — топать ногами.

Воспитатель:

Теперь предлагаю сесть за стол и выполнить следующее задание

Игра «Собери светофор»:

у каждого ребенка  лежит макет светофора,

нужно  в правильной последовательности разложить сигналы светофора.

Воспитатель:

Молодцы ребята, мы с вами сконструировали светофоры, а теперь их нарисуем.

Рисование «Светофорик»

На какую геометрическую фигуру похож светофор?
Дети: Прямоугольник.

Воспитатель:

Правильно!

Для работы нам понадобится шаблон прямоугольника.

Какой формы цветные сигналы светофора?

Дети: Круглые.

Воспитатель:

Правильно, сигналы у светофора – круглые,

их нарисуем с помощью линейки – трафарета.

Сколько кругов нужно нарисовать?
Дети.: Три.

Воспитатель:

Какие карандаши нам понадобятся?

Дети: Красный, жёлтый, зелёный.
Выполнение работ детей.

Воспитатель:

Ребята, какие вы молодцы, давайте покажем щенку ваши рисунки.
А теперь предлагаю вам поиграть .

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»
Прилетели птички, птички — невелички
Всё летали, всё летали,
Крыльями махали.
Дети — птички летают по группе, машут руками.

На дорожку сели
Зёрнышки поели
Клю, клю, клю,
Клю, клю, клю,
Как я зёрнышки люблю!
(Дети присаживаются и стучат пальцами по коленям.)

Чтобы были чище,
Вот так, вот так,
Чтобы были чище!
(Дети поглаживают поочерёдно руки)

Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней стать деткам,
Прыг- скок, прыг- скок,
Чтоб сильней стать деткам!

(Дети прыгают на двух ногах)

Автомобиль по улице бежит.
Пыхтит, спешит, в рожок трубит,
Тра-та-та, берегись, берегись!
Тра-та-та, берегись, посторонись!
На дорожку не садись!!!
Дети убегают от автомобиля

Воспитатель:

Ребята, мы с вами весело поиграли, я надеюсь, что все вы запомнили цвета светофора:

Красный -

Дети: Движение запрещено!
Воспитатель:

Жёлтый -

Дети: Движение запрещено!

Воспитатель:

А зелёный -

Дети: Движение разрешено!

3. Заключительная часть.

Воспитатель:

Молодцы, ребята! Сегодня мы с вами познакомили щенка со Светофориком и помогли ему усвоить правила перехода через дорогу.  

А теперь Щенку пора уходить.

Он всё понял, говорит спасибо вам большое.

Теперь Щенок  будет переходить проезжую часть только по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора.

И мы с щенком, надеемся, что вы всегда будете соблюдать правила дорожного движения.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детского  сад «Рыбка» Неделя безопасности.  

Перспективный план работы по теме: «Основы безопасности жизнедеятельности»

во второй  младшей группе на 2019-2020 учебный год

Воспитатель – Любчик Надежда Ивановна

пгт. Южно-Курильск, Сахалинская  обл.

ТЕМА: «С правилами я  дружу, всем  об  этом  расскажу!»

Непосредственно  образовательная  деятельность  в  средней  группе

(зима 2021 год)

Подготовила  воспитатель МБДОУ «Рыбка» Н.И. Любчик

пгт. Южно – Курильск, Сахалинской  области.

Образовательные  области: 

1. безопасность,
2. познание,
3. коммуникация,
4. социализация,
5. чтение  художественной  литературы.

Задачи:

Обучающие:

*закреплять  имеющиеся  и  формировать  новые  знания  о  правилах  безопасного  движения  в  качестве  пешехода;

*формировать  знания  о  ближайшем  окружении: о  родном  поселке, улице, на  которой  находится  дошкольное  учреждение;

*знакомить  детей  с  часто  встречающимися  дорожными  знаками: разрешающими и информационными, формировать  умение  находить  заданные  знаки, правильно  их  называть, рассказывать  об  их  назначении.

Развивающие:

*способствовать  развитию  свободного  общения  детей  со  сверстниками  и  взрослыми  на  заданную  тему;

*активизировать  в  речи  детей  понятия «инспектор  ГИБДД», «пешеход», «пешеходный  переход», «зебра» и т.д.;

*способствовать  эмоциональному  восприятию  стихотворных  художественных  произведений, упражнять  в  выразительном  чтении  которых  стихов  по  данной  теме;

*развивать  внимание  детей, исполняющих  роли  водителей  и  пешеходов, умение  ориентироваться  в  пространстве.

Воспитательные:

*приобщать  к  элементарным  общепринятым  нормам  и  правилам  взаимоотношений  между  людьми, способствовать  формированию  личного  отношения  к  соблюдению  моральных  норм;

*воспитывать  желание  проявлять  сочувствие, оказывать  взаимопомощь.

Материал:

Персонажи  кукольного  театра: Ёжик, Белочка; игрушка – автомобиль; круги  из  картона  красного, жёлтого  и  зеленого  цвета  диаметром  20см; макет «светофор»; материалы  для  аппликации  (клеенка, клей, салфетка, листы  бумаги  серого  цвета 20х7см, полоски  бумаги  белого  и  черного  цвета 7х1 см  на  каждого  ребенка); макет  проезжей  части  с  расставленными  на  нем  машинами, фигурками  людей  или  животных; изображение  знака «Велосипедная  дорожка»; экран; мультимедиа  проектор; компьютер (ноутбук); презентация.

Ход  образовательной  деятельности

Воспитатель  предлагает  присесть  на  ковер, поиграть  с  машинами  и  вспомнить  правила  дорожного  движения.

За  дверью  раздается  звук  клаксона. Из-за  двери  выезжает  большая  игрушечная  машина, в  ней  игрушки  кукольного  театра  Ёжик  и  Белка.

Воспитатель  надевает  игрушки  на  руки  и  от  их  имени  ведет  беседу  с  детьми.

Ёжик. Вот  это  да! Здорово! Быстро  мы  приехали! А  куда  это  мы  попали?

Белочка. Как  называется  ваш  детский  сад?

Ёжик. На  какой  улице  он  находится?

Если  дети  затрудняются  назвать  улицу  и  номер  дома, воспитатель  напоминает  им.

Белочка. Ребята, ну  вы  же  знаете, как  называется  ваш  поселок?  Расскажите  о  нем.

Дети  рассказывают  о  своем  поселке, что  он  не  большой,  но  красивый, в  нем  много  улиц, много  новых  построенных  домов. Есть  площадь  Ленина, есть  музей, большой  Дом  культуры, музыкальная  школа. Много  автомобилей, автобусы и такси.

Ёжик. Да, да, я  заметил, что  в  вашем  поселке  много  транспорта. А  еще  у  вас  очень  строгие  инспектора  ГИБДД. Один  инспектор  как  засвистел! Я  даже  испугался  и  быстро- быстро  поехал. Ели – ели  от  него  удрал. Хорошо,  что  ваш  детский  сад  на  пути  оказался.

Воспитатель. Ёжик, ты, наверное,  правила  дорожного  движения  нарушил, вот  инспектор  ГИБДД  и  свистел  тебе?

Белочка. Я  Ёжику  говорила, что  нельзя  на  красный  свет  ехать, а  он  говорит, что  не  надо  его  учить,  он  все  знает  сам.

Воспитатель. Дети, как  вы  думаете, почему  Ёжик  нарушил  правила  дорожного  движения? А  почему  он  не  знает  правила  дорожного  движения? Откуда  к  нам  приехали  Ёжик  и  Белочка?

/Ёжик  и  Белочка  приехали  из  леса. Там  нет  дорог, только  тропинки. Нет  в  лесу  такого  количества  машин, поэтому  и  правила  дорожного  движения  звери  не  учили./

Кто  хотел  остановить  Ёжика  за  нарушения  правил? Почему?

Вы  правы, ребята, некому  в  лесу  было  научить  Ёжика  и  Белочку  правилам  дорожного  движения. А  может  быть, мы  сможем  им  помочь?  Ведь  мы  уже  знаем  многие  правила  безопасности  на  дорогах. Поможем  ребята?

Белочка  и  Ёжик, вы  посидите, посмотрите, послушайте, что  знают  наши  дети.

Воспитатель  усаживает  кукольных  персонажей  на  стульчик  или  кукольный  диван.

Приглашает  нескольких  детей (дети  заранее  подготовлены, или  стихи  заучивали  все  дети  в  процессе  ранее  проходившей  образовательной  деятельности) рассказать  о  светофоре.

Трое  детей  берут  круги  красного, жёлтого  и  зеленого  цвета, четвертый  макет  светофора, встают  перед  остальными  ребятами, читают  четверостишья.

Саша Ч.- Красный  цвет – запрет!  Запрещает  строго:

«Запрещаю! Стой! Смотри!  Не  твоя  дорога!»

Максим П.- Желтый  цвет  говорит: «Приготовься, не  спеши!»

Вера П. – А зелёный  говорит: «Смело  ты  вперед  иди!»

Лёва М. – Коль  зелёный  загорелся, значит, путь  тебе  открыт!

Под  колесами  дорога, словно  ленточка, лежит!

Воспитатель. Ребята, зверята, вы  догадались, о  чем  эти  стихи? Конечно, о  светофоре.

Ребята, напомните  нам  с  Ёжиком  и  Белочкой, что  означают  цвета  светофора?

Несколько  детей  еще  раз  проговаривают, на  какой  сигнал  светофора  нужно  переходить  дорогу, на  какой  останавливаться и т.д.

Воспитатель. Давайте  поиграем  в  игру  «Светофор».

В  середине  нашей  группы  будет  светофор  стоять.

И  сейчас  мы  в  Светофоры  будем  деток  выбирать.

Дети  стоят  в  кругу. Один  из  детей  считалкой  выбирает  тех, кто  будет  исполнять  роли  красного, жёлтого, зелёного  цвета  светофора.

Раз, два  три – красный  выходи.

Раз, два  три – жёлтый  выходи.

Раз, два  три – зелёный  выходи.

Дети, на  которых  выпадает  выбор, берут  круги  красного,  желтого  и  зелёного  цвета, встают  спинами  друг  к  другу  (треугольником)  в  центре  ковра  и  держат  цветные  круги  перед  грудью. Это  «Светофор»

Остальные  дети  находятся  по  одну  сторону  ковра.

Под  музыкальное  сопровождение «Светофор»  двигается  по  кругу  по  часовой  стрелке. Когда  музыка  замолкает, поворачивается  одним  из  цветных  кругов  к  детям. В  зависимости  от  цвета  круга, дети  выполняют  различные  движения: красный – стоят, стараясь  не  двигаться (замереть); желтый - выполняет  «пружинку», стоя  на  месте  руки  на  поясе; зелёный – идут  на  другой  край  ковра.

Игра  повторяется  несколько  раз, выбирают  две – три  тройки  ведущих «Светофоров».

Добрый  друг  наш  Светофор

Всем  известен  с  давних  пор.

Если  дружишь  с  Светофором, если  слушаешь  его,

Смело  в  путь  ты  отправляйся  и  не  бойся  ничего!

Воспитатель. Ребята, а  где  мы  можем  увидеть  светофор? /Светофор  стоит  там, где  нужно  переходить  дорогу/

А  где  нужно  переходить  дорогу? /По  пешеходному  переходу/

Почему  переход  называется  пешеходным? /Потому, что  по  нему  идут  люди, пешеходы/.

Правильно. В  любое  время  года  ходим  мы  через  дорогу.

Ходит  маленький  народ  и  зовётся  пешеход.

Как  иначе  можно  назвать  пешеходный  переход?

Если  дети  затрудняются, воспитатель  сама  называет  слово  «зебра»  и  объясняет  новое  значение  этого  слова.

Воспитатель  предлагает  детям  подойти  к  столам  и  самостоятельно  изготовить  пешеходные  переходы  для  будущей  игры.

Воспитатель. Ребята, подойдите  к  столам. Посмотрите  у  нас  на  столах  лежат  длинные  листочки  серого  цвета.  Это  части  дороги. Но,  ни  на  одной  из  них  нет  пешеходного  перехода, «зебры». Сможете  ли  вы  на  своей  части  дороги  поместить  пешеходный  переход? Что  вам  для  этого  нужно?

Приступайте  к  работе, а  ваши  гости  Ёжик  и  Белочка  посмотрят,  как  вы  это  делаете, и  запомнят, что  такое  пешеходный  переход./Дети  выполняют  аппликацию  из  готовых  форм прямоугольников  белого  и  чёрного  цвета, чередуя  их/.

Воспитатель  от  имени  Белочки  и  Ёжика  в  процессе  аппликации  оценивает  работы  детей.

По  окончании  работы  дети  составляют  длинную  проезжую  часть  с  пешеходными  переходами  из  своих  частей.

Воспитатель. А  вы  знаете, что  есть  пешеходы, на  которых  нет  светофора?

Воспитатель  предлагает  детям, а  также  Ёжику  и  Белочке  подойти  к  макету  проезжей  части. Обращает  внимание  на  расставленные  на  макете  мелкие  машины, фигурки  людей  или  животных.

Воспитатель. Как  же  мы  можем  перейти  дорогу, если  на  пешеходном  переходе  нет  светофора? Вот  как  здесь. Как  быть  нашим  игрушкам?

Дети  предлагают  варианты:

*нужно  подождать, когда  не  будет  машин;

*нужно  быстро  перейти, пока  машина  не  подъехала  близко;

*нужно  переходить  и  внимательно  смотреть  по  сторонам;

*водители  машин  должны  останавливаться  перед  переходом  и  пропустить  пешеходов  и т.д.

Рефлексия. Вам  понравилось  наше  занятие?

Что больше  всего  вам  запомнилось  на  занятие?

"Основы безопасной жизнедеятельности детей

старшей группы МБДОУ д/с «Рыбка»- апрель 2022 г.

Подготовила  воспитатель МБДОУ детский сад «Рыбка» Н.И. Любчик

пгт. Южно – Курильск, Сахалинская область

Цель: 

• Обобщить знания детей по темам курса “Основы безопасной жизнедеятельности детей старшей группы в МБДОУ” за первое полугодие.

Задачи:

1. Активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.

2. Закрепить знания детей о правилах безопасности дома, на улице, в природе.

3. Формировать умение оказывать элементарную первую помощь,

4. Развивать способности к объективной самооценке, к достижению самостоя-тельности и уверенности.

5. Способствовать развитию осторожности и осмотрительности.

6. Развивать логическое мышление и память, умение выслушивать ответ товарища, не перебирая.

7. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.

Предварительная работа: 

Рассматривание электроприборов, разгадывание загадок про острые, колючие, режущие предметы.

Рисование “Закрась огонёк на светофоре”, аппликация “Телефоны служб спасения”; Чтение сказок  К.И.Чуковского “Путаница”, “Айболит”; р.н.с. “Петух и лиса”.

Дидактическая игра “Окажи первую помощь” (по стрелкам).

Сюжетно-ролевые игры “Дом”, “Семья”, “Больница”,

Прослушивание в грамзаписи сказки “Кошкин дом”.

Викторина по сказкам К.И.Чуковского (с вопросами по правилам безопасности).

Дидактические пособия и материалы:

Конверт с загадками об электроприборах, карточки с заданиями для каждого “Какой электроприбор не выключен?”, с правилами личной безопасности, с заданиями о правилах дорожного движения, ордена, картинки с дорожными знаками, с витаминами, мольберты, компьютерные презентации, призы.

Ход  занятия

Организационный  этап

Воспитатель:

День необычный сегодня у нас,
Мы искренне рады приветствовать вас!
Для умной игры собралась детвора
Её начинать нам настала пора!
Пора увидеть, пора узнать
Героев дня – участников турнира.
Доверено которым ныне,
Себя и сад свой представлять,
А в будущем страну – в турнирах мира!
И так, ура – участникам турнирам!

Я приглашаю…(Ф.И. детей) – финалистов игры “Умники и умницы”.

Итак, сегодня мы собрались на игру “Умники и умницы”. 

Знание, смекалка, умение мыслить логично и нестандартно помогут вам получить

ордена, а самым сообразительным дойти до конца победной дорожки.

Условия игры:

красная дорожка – 2 этапа, но на ней нельзя ни разу ошибиться,

желтая дорожка – три этапа, допускается переход на следующий этап

с одной  ошибкой,

зелёная дорожка – четыре этапа, допускаются две ошибки с переходом

в  последующие этапы.

I. Предварительный конкурс для финалистов на выбор дорожек.

Отгадайте загадки про электроприборы.

У окошка я сижу
На весь мир в него гляжу /телевизор/

Он один на всём свете
Очень рад пыль встретить /пылесос/

Я пузатый и пыхтящий,
Я большущий и блестящий.
Если только захочу.
Кипяточку вскипячу /самовар/

Плывёт пароход,
То назад, то вперёд /утюг/

Если кнопочку нажать
Будет музыка звучать /магнитофон/

/Раздаю карточки с изображением электроприборов/.

Проверьте на своих карточках, какой электроприбор не включен.

Что надо обязательно сделать, когда погладили одежду, посмотрели телевизор, послушали магнитофон? (выслушиваю ответы детей). 

Что может случиться, если потянуть за провод или засунуть в розетку пальчик или другой предмет? (Ударит током, может возникнуть пожар).

Слово предоставляется жюри, которые скажут, кто из участников первый выберет цвет дорожки.

II. Задания участникам и игры со зрителями

Первое задание.

Проверим, как вы знакомы с правилами дорожного движения

1. Разложи запрещающие и разрешающие знаки.

2. Что перепутал художник? (путаницу нужно исправить)

3. Какие правила поведения нарушили дети, исправь.

Пока участники работают, мы проверим наших зрителей,

отгадайте загадки про дорожные знаки.

На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки /пешеходный переход/

Тут и вилка тут и ложка
Подзаправились немножко,
Накормили и собаку
Говорим: “Спасибо знаку!” /пункт питание/

Чем отличается светофоры для пешеходов от светофоров для водителей?

(для водителей – 3 световых окошечка, а для пешеходов – 2)

Может стоить расспросить, где и как переходить?

Второе задание “ Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице и

дома”.

/Работа с карточками по правилам личной безопасности./

– Какое правило личной безопасности нарушает ребёнок?

Вопросы зрителям

– Что вы ответите, если незнакомый человек спросит по телефону,

одни вы дома или нет?

Что вы станете делать, если кто-то пытается открыть вашу квартиру?

Ребёнок:

Дома я один остался,
Кто-то дверь открыть пытался.
Я тогда “02” набрал
И милицию позвал.
Не пройдёт пяти минут,
Как воришку заберут.

Чтение стихотворения воспитателем

Каждый грамотный ребёнок должен твердо знать с пелёнок:

Если вас зовут купаться, в телевизоре сниматься,

Обещают дать конфет, отвечайте твёрдо – НЕТ

Вам предложат обезьянку, или даже денег банку,

Или даже в цирк билет, отвечайте твердо – НЕТ

Физминутка “Я однажды потерялся”

Я однажды потерялся – (изобразить испуг),
Только быстро догадался – (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться),
Посмотрел туда-сюда – (повороты),
Нету мамы – вот беда – (развести руки в стороны внизу),
Побежал направо я – (бег на месте),
Мама не нашлась моя – (руку “козырьком”),
Побежал налево я – (бег на месте),
Мама не нашлась моя – (руку “козырьком”),
Повернулся я вокруг – (поворот вокруг себя),
Может быть, увижу вдруг – (руку “козырьком”),
Нету. Я решил стоять – (руки скрестить на груди),
И на месте маму ждать.

Третье задание “Веселая пантомима”

Обыграть в пантомиме действия при ЧС.

1. Покажи, что ты будешь делать, если загорела розетка (убегать, звонить 01)

2. Покажи, что ты будешь делать, если почувствуешь запах дыма и гари

(закрыть рот и лицо, звонить 01)

3. Покажи, что ты будешь делать, если увидел, что мальчики жгут траву

(позвать на помощь, звонить 01)

Вопросы зрителям

Посмотрите на рисунки и назовите правила.

(1.Не играй со спичками.

2. Не оставляй в лесу непотушенный костёр).

Ребёнок:

Сам не справился с пожаром
Это труд не для детей.
Не теряя время даром,
“01” звони скорей.

Четвёртое задание

Составь алгоритм.

1. Проезд в автобусе.

0 - Попить чай.

0 - Посмотреть фильм.

Пятое задание

В очень полезных продуктах больше всего витаминов.

Витаминов много,  но самые главные – это витамины А, В, С.

Стих ребёнка.

Никогда не унываю
И улыбка на лице,
Потому что принимаю
Витамины А, В, С.

Презентация “Витамины”. 

Назови витамин. /Например, морковка – витамин А/.

А – морковь, помидор, рыба, яйцо.

В – кукуруза, молоко, горох, мясо.

С – лук, капуста, апельсин, лимон.

Шестое задание

Игровое упражнение “Окажи первую помощь”

при ссадине,

при ожогах,

при отморожении”

Выберите из предметов:

– йод, вата, шприц, зелёнка, градусник, таблетки, бинт, коробку с чаем

– те, которые необходимы.

Ребёнок:

Если мама заболеет,
Не волнуйся и не плачь,
Набери “03” скорее,
И приедет к маме врач.

IV. Заключительный этап

Пришло, пожалуй, время подвести итог,

хоть каждый из нас сделал всё, что мог,

Прошли вы с честью испытанья!

И наши сложные задания.

Спасибо за работу, вы хорошо знаете правила безопасности.

А сейчас мы узнаем, кто же победил.

(Жюри объявляют победителя, раздача призов).

Ты помни правила всегда,
Чтоб не случилась вдруг беда,
И неприятность не пришла
И где-то вдруг тебя нашла.
И надо их не только знать,
А постоянно выполнять.

Викторина «Путешествие  в  страну  правил  дорожного  движения»

Старшая  группа МБДОУ д/с «Рыбка»

Июнь 2022 г.

Подготовила воспитатель МБДОУ детский сад «Рыбка» Н.И. Любчик

пгт. Южно – Курильск, Сахалинская область.

Цель: систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.

Задачи:

• Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения;
• Познакомить с обозначением дорожных знаков.
• Формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.
• Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельно применять свои знания на практике.

Материал:

Дорожные знаки, макет светофора, шаблоны, карты-схемы, карандаши, мяч.

Ход занятия

Ведущий:

- Здравствуйте, ребята!

Рада видеть Вас на викторине: «Путешествие в страну ПДД»

- Знатоки, давайте поздороваемся с гостями.

- А я сейчас представляю команды:

справа от меня «Светофорики»,

слева «Пешеходы».

- Сегодня нам предстоит посоревноваться,

- определить победителя между командами.

За каждый правильный ответ и правильное выполнение задания команда получает

фишку, выигрывает та команда, которая наберет наибольшее количество фишек.

Команды, давайте поприветствуем друг друга.

Команда: «Светофорики»

Посмотри на светофор!
Видишь, свет зажёгся красный,
Значит, стой! Идти опасно!
И придётся подождать.

Команда: «Пешеходы»

По тротуару ходят пешеходы.

Игра и езда будут им мешать.

Правил дорожных

На свете немало,

Вот бы выучить их не мешало!

Воспитатель:

Дорогие ребята!

Скоро вы пойдете в школу,

и вам придется самостоятельно переходить дорогу, гулять по улице.

А для этого вы должны знать правила поведения на улице, знать,

где можно играть, а где нельзя, знать дорожные знаки,

которые помогут вам ориентироваться на улице, при переходе улицы.

Я хочу знать, знаете ли вы эти правила и приготовила для вас игры- задания.

Воспитатель 

Итак, первый тур.

Я задаю по одному вопросу каждой команде.

Вот на улицу выходим,

И к дороге мы подходим,

По асфальту шуршат шины,

Едут разные машины.

Тротуар для пешеходов,

Здесь машинам нету хода!

Чуть повыше, чем дорога,

Пешеходные пути,

Чтобы все по тротуару

Без забот могли идти!

1. Правила дорожного движения нужно знать только водителям,

а пешеходам они совершенно ни к чему, правильно?

А. Да

Б. Нет

В. Не знаю

2. Как по-другому называют пешеходный переход?

А. Тигр

Б. Зебра

В. Леопард

3. Какую форму и цвет имеют предупреждающие знаки?

А. Красный треугольник

Б. Желтый круг

В. Синий квадрат

4. Какой дорожный знак устанавливают вблизи школ?

А. Осторожно школа

Б. Дети

В. Знак не устанавливают

5. Всегда ли пассажирам нужно пристегиваться ремнями безопасности?

А. Нет, это необязательно

Б. Как водитель скажет

В. Да, всегда

6. Можно ли детям садиться на переднее сиденье легкового автомобиля?

А. Можно, по достижении 5 лет

Б. Можно, по достижении 10 лет

В. Можно, по достижении 12 лет

7. Что такое тротуар?

А. Дорога для движения машин

Б. Дорога движения пешеходов

В. Дорога для движения велосипедистов

8. Какие сигналы подает светофор?

А. Красный, оранжевый, синий

Б. Зеленый, желтый, красный

В. Желтый, зеленый, черный

8. Какой перекресток называют регулируемым?

А. Тот, где есть светофор или регулировщик

Б. Тот, где есть знак пешеходный переход

В. Таких перекрестков не бывает

Воспитатель: 

Итак, тур второй.

Объяснение значений дорожных знаков:

Воспитатель: А теперь соревнование для капитанов команд.

«Выберите правильный ответ»

1. Вы переходите дорогу и видите на дороге едущий автомобиль.

       Ваши действия:

А. Быстро перебежать дорогу

Б. Остановится и пропустить машину

В. Вернуться обратно

2. Зачем нужны стоп – сигналы на автомобиле?

А. Чтобы другие участники могли увидеть намерения водителя

остановиться  или  притормозить

Б. Чтоб весело было ехать

В. Их не обязательно включать

Тур третий. «Отгадай загадку»

Воспитатель:  

1. Чтоб тебя я повез, мне не нужен овес.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резину

И тогда, поднявши пыль,  Побежит_____________

2. На рояль я не похожий,

Но педаль имею тоже

Кто не трус и не трусиха

Прокачу того я лихо

У меня мотора нет..         Я зовусь______________

3. Кто далеко живет,

Тот пешком не пойдет.

Наш приятель тут как тут.

Всех домчит он в пять минут.

Эй, садись, не зевай,        Отправляется__________

4. Ем я уголь, пью я воду.

Как напьюсь - прибавлю ходу.

Везу обоз на сто колес     И называюсь________________

5. Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет.     Что такое? ________________

6. По волнам плывет отважно,

Не сбавляя быстрый ход,

Лишь гудит машина важно.   Что такое? ________________

7. Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей.            ________________

8. Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.               ___________________

9.Чудесный длинный дом,

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином...              _____________

10. Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,

Только выпустит хвост –

Понесется до звезд.   ___________________

Воспитатель: 

Скажите, ребята.

Можно ли  перебегать  дорогу не по пешеходному переходу.

Что может случиться, если переходить дорогу в неположенном месте?

- Сейчас мы с вами еще раз повторим правила перехода проезжей части.

- Расскажите, как вы переходите проезжую часть?

1. Всегда смотри налево.

2. Затем смотри направо.

3. Чтоб спокойно перейти, еще налево посмотри и прислушайся.

4. А сейчас вперед иди.

Воспитатель: 

Для чего нужно быть внимательным на дороге?

Не цепляйтесь к автобусу сзади, ребята,

Не катайтесь за ним – рисковать вам не надо!

Вдруг сорветесь – и может беда приключиться:

Под соседней машиной легко очутиться…

Игра с мячом.

Ребята, встаньте по кругу.

Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.

- По дороге кто идет? Пешеход.

- Кто машину ведет? Водитель.

- Сколько глаз у светофора? Три глаза.

- Если красный “глаз” горит, то о чем он говорит? Подожди.

- Если зеленый “глаз” горит, то о чем он говорит? Можете идти.

- Идут наши ножки… По пешеходной дорожке.

- Где мы автобус ждем? На остановке.

-  Где играем в прятки? На детской площадке.

Здорово! На все вопросы ответили правильно.

Воспитатель: 

Уважаемое жюри, вот и закончились наши веселые соревнования,

кто из команд оказался победителем.

Воспитатель: (обращаясь к детям)

Вы поняли, что нужно

Слушаться без спора

Указаниям светофора

Нужно правила движения

Выполнять без возражения.

Итог.

Поздравления.

Картотека бесед с детьми подготовительной группы по ПДД

для детей старшего дошкольного возраста в МБДОУ д/с «Рыбка»

июнь- 2022 г

Воспитатель  МБДОУ д/с «Рыбка» Любчик  Надежда  Ивановна

пгт. Южно-Курильск  Сахалинской  области

Беседа: Правила поведения в общественном транспорте.

Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.

Задачи:

1. Закрепить с детьми понятия «водитель», «пешеход» и «пассажир».

2. Закрепить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте.

3. Развивать кругозор детей и логическое мышление, память, речь

и другие психические процессы.

4. Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.

Методическое обеспечение:

Словарная работа: пешеход, пассажир, водитель.

Оборудование: картинки с ситуациями.

Мотивация: общение с детьми о правилах.

Ход беседы:

Делали ребятам предостережение:

Выучите Правила Движения!

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители» (Ю. Яковлев)

- Ребята, а что означает слово «правила», кто из вас может мне объяснить?

(ответы детей)

-Есть правила в играх, в которые вы играете на прогулке.

Есть правила поведения в театре или кинотеатре.

Есть правила поведения в больнице.

Вы можете ещё вспомнить, какие бывают правила?

(ответы детей)

- Я знаю, что есть правила в каждой семье.

Может быть, вы расскажете нам о правилах вашей семьи? (ответы детей)

- В моей семье, когда я была маленькой, было такое правило:

когда моя мама приходила с работы уставшая, она ложилась отдыхать,

а я уходила в другую комнату и не шумела, чтобы не мешать ей спать.

Правила - это определённый порядок.

Значит, для всех этих правил важно то, что их надо выполнять.

И сегодня мы с вами вспомним некоторые правила,

которые помогут вам сохранить жизнь на проезжей части и улицах нашего города.

Вы уже знаете правила для пешеходов?

(Спросить некоторые, напомнить, если забыли)

Есть ещё правила для водителей.

И если водители и пешеходы строго соблюдают свои правила, то аварий не бывает.

А когда вы вырастите, то сами изучите правила для водителей,

чтобы водить свою машину или работать водителем.

Физминутка:
Дружно папе помогаем:
Моем мы машину сами!
Трём стекло мы чисто- чисто.
Вымоем машину быстро!
Раз, два, три четыре-
Потянулись, наклонились.
Пять, шесть, семь, восемь -
Мы машину мыть не бросим!
Потянулись, наклонились -
Хорошо мы потрудились! (Н. Елжова)

Отгадайте загадку:
Дом по улице идёт,
На работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках,
А резиновых сапожках. (Автобус)

- Сегодня мы с вами вспомним правила поведения в общественном транспорте.

Как называют людей, которые едут в транспорте? (пассажиры)

Правильно, пассажиры.

А правила, которые мы сейчас с вами вспомним,

называются правилами пассажиров.

-Кто помнит, как правильно вести себя в автобусе? (ответы детей)

Воспитатель обобщает ответы детей, опираясь на картинки

с изображением ситуаций:

• Садиться в транспорт надо на остановке.
• Входить надо через заднюю дверь, а выходить через переднюю.
• Нельзя запрыгивать в движущийся транспорт или выходить из него,
• когда он движется.
• В транспорте надо вести себя спокойно, не кричать и не разговаривать громко.
• Необходимо уступать место старшим.
• Нельзя высовывать руки и голову в открытое окно.
• Нельзя ходить по автобусу, когда он движется.
• Если вы стоите, то крепко держитесь за спинку кресла,
• так как до поручней вы ещё не достанете.
• Не отвлекайте водителя разговорами.
• Не пытайтесь самостоятельно открывать дверь транспорта.
• Выходить из транспорта надо осторожно, глядя себе под ноги и не толкаясь.
• Автобус и троллейбус обходить нельзя, а дождаться, когда они отъедут,

трамвай- спереди.

Итог:

Правила пассажиров повторили, теперь вы смело можете отправляться

в любое путешествие, но пока только со взрослыми.

Беседа: «Наша улица».

Цель: 

• Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного

движения;

• ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

Словарь: улица, дорога, проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

Ход беседы:

- Давайте разгадаем загадку:

В два ряда дома стоят

Десять, двадцать, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга глядят. (улица)

- Сегодня я вас приглашаю вас в Автоград.

В городке есть дома, магазины, школа, есть улицы, дорога, перекрёстки,

много машин.

Но надо соблюдать условие – на улицах должен быть порядок, дисциплина.

А для того, чтобы никто не попал под машину и не было аварий,

все должны соблюдать правила дорожного движения.

Игра «Улица города»

Цель игры: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице,

о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.

Материал: 

• макет улицы,
• деревья,
• автомобили,
• куклы-пешеходы,
• светофор,
• дорожные знаки.

Воспитатель рассматривает с детьми макет улицы, задаёт ряд вопросов.

свои ответы дети сопровождают показом на макете.

Вопросы к детям:

1. Какие дома на нашей улице?

2. Какое движение на нашей улице – одностороннее или двустороннее?

3. Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины?

4. Что такое перекрёсток? Где и как нужно переходить улицу?

5. Как обозначается пешеходный переход?

6. Как регулируется движение на улице?

7. Какие сигналы светофора вы знаете?

8. Какие дорожные знаки есть на улице?

9. Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?

10. Как надо вести себя в автобусе?

11. Можно ли играть на улице?

Далее воспитатель предлагает детям «проехать» по улице,

соблюдая правила дорожного движения.

Затем кто-то выполняет роль пешехода.

Выигрывает тот, кто без ошибок справился.

Наша улица.

Вот наша улица.

По проезжей части мчатся автомобили.

Едут автобусы, трамваи.

На тротуарах много пешеходов.

Они переходят улицу по пешеходным переходам.

Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила.

Эти правила должны знать водители и пешеходы. должен знать их и ты.

Воспитатель знакомит детей с правилами:

1. Нельзя ходить по проезжей части, а можно только по тротуару, придерживаясь

правой стороны.

2. Переходите улицу шагом в местах, обозначенных указателями.

3. На регулируемых перекрёстках ожидайте появления зелёного сигнала светофора

или соответствующего знака регулировщика, при этом внимательно наблюдайте за

транспортом.

4. Прежде, чем сойти с тротуара на проезжую часть улицы, убедитесь в полной

безопасности, сначала посмотрите налево, а дойдя до середины улицы направо;

идущий транспорт пропустите.

5. Ожидайте трамвай, автобус только на специально обозначенных посадочных

площадках, а где их нет на тротуаре.

6. Выйдя из трамвая, посмотрите направо, и только убедившись в безопасности,

идите на тротуар.

7. Не играйте на проезжей части улицы, не катайтесь на коньках, самокатах, санках

по дорогам, не цепляйтесь за движущийся транспорт.

Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать

свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта.

Просто так правил не бывает.

У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот.

Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше,

чем у нас.

А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара.

Здесь мы в безопасности.

Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой.

Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха.

А если не в городе?

Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода!

И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.

Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар,

 ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны,

не мешая другим пешеходам.

Транспорт движется по проезжей части улиц.

Игра «Автомобили»

Дети выполняют роль транспортных средств.

Каждому выдают картинку транспорта.

Детей распределяют на три группы, две группы выстраиваются лицом к лицу с

правой и левой стороны.

Подаётся команда: «Направо!» «Движение!»,

дети едут по улице, подчиняясь правилам движения, по правой стороне,

третья группа движется по тротуару.

Далее группы меняются местами.

Затем воспитатель знакомит с дорожной разметкой.

Это белая линия, которая разделяет дорогу посередине.

Сплошную линию водителям пересекать запрещено,

а прерывистую разрешается при обгоне, повороте налево, развороте.

Белые линии пешеходного перехода называют зеброй.

Игра «Пешеходы и водители»

Часть ребят изображают пешеходов, а часть – водителей.

Водители должны сдать экзамен на права шофёра и получить автомобиль.

Пешеходы направляются в магазин игрушек за покупками.

Водители направляются к стоянке автомобилей,

затем едут к регулируемому перекрёстку.

Пешеходы из магазина идут к этому же перекрёстку.

У перекрёстка:

- Внимание, сейчас начнётся движение по улицам, следите за светофором.

Едут автомобили, идут пешеходы.

Смена сигналов.

Игра продолжается до тех пор, пока дети не усвоят правила движения

Беседа: «Правила пешехода»

Цели: 

* Расширить знания детей о правилах пешеходов на дороге (проезжей части)

   и на тротуаре;

* закрепить знания о следующих понятиях: «пешеход», «дорожные знаки»,

  «островок безопасности», «переход»;

* закрепить у детей представления о назначении дорожных знаков:

  «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».

Материал: дорожные знаки:

«Пешеходное движение запрещено»,

«Велосипедное движение запрещено»;

Дидактическая  игра «Играй да смекай»,

жезл инспектора ГИБДД.

Ход беседы:

- Ребята, недавно мы с вами говорили о том, что выходя на улицу, отправляясь в гости, или какую-нибудь поездку, все мы должны соблюдать правила пешехода и водителя.

Сегодня я хочу посмотреть хорошо ли вы запомнили эти правила.

А поможет мне в этом жезл инспектора ГИБДД!

Дидактическая  игра «Весёлый жезл»

Задачи: 

• обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице;
• активизировать знания детей, их речь, память, мышление;
• воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

Правила: 

• слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться.
• Выигрывает та команда, которая назовет больше правил для пешеходов.
• Давать ответ можно, только получив жезл.

Оборудование: жезл инспектора ГИБДД

Ход игры:

Воспитатель делит детей на две соревнующиеся команды,

сообщает правила игры.

Воспитатель: 

Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения

пешехода на улице.

Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте очень внимательны!

Победит та команда, которая назовет больше правил и не повторится.

(За каждый правильный ответ команда получает фишку,

в конце игры фишки подсчитываются)

Жезл переходит поочередно из одной команды в другую.

Дети называют правила.

Дети:

- Переходить улицу можно по пешеходному подземному переходу

или только на зеленый сигнал светофора.

- Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам; если нет тротуара,

можно двигаться по левой обочине навстречу движению транспорта.

- Нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом и переходить

улицу маленьким детям без взрослых.

- Прежде чем перейти улицу, надо посмотреть сначала налево, затем направо

и, убедившись в безопасности, переходить.

Примечание: можно усложнить игру, если ограничить время:

игрок должен дать

ответ в течении 30 сек. (ориентироваться по песочным часам).

- Молодцы ребята, вы хорошо запомнили правила.

- Ребята, а о чём говорят нам разные дорожные знаки, вы тоже знаете?

Тогда скажите, какой знак ставится на дороге, если опасный промежуток дороги

и нет пешеходного перехода?

(«Пешеходное движение запрещено»).

Давайте поиграем в игру и посмотрим хорошо ли вы знаете другие

дорожные знаки.

Дидактическая  игра «Играй да смекай!»

Задачи: 

• развивать умственные способности и зрительное восприятие;
• учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков

с их графическим изображением;

• воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Правила: 

• изображение дорожного знака закрывается только после прослушивания информации о нем.
• Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихах.

Оборудование: 

таблицы с изображением дорожных знаков:

«Дети», «Дорожные работы», «Подземный переход», «Велосипедное движение

запрещено», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи»,

и пустые карточки.

Ход игры:

Перед детьми разложены таблицы с изображением дорожных знаков

и пустые карточки.

Принцип игры - лото.

Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаках,

дети закрывают карточками их изображения на таблице.

Эй, водитель осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете-

В этом месте ходят дети! (Знак «Дети»)

Здесь дорожные работы-

Ни проехать, ни пройти.

Это место пешеходу

Лучше просто обойти. (Знак «Дорожные работы»)

Никогда не подведет

Нас подземный переход:

Дорога пешеходная

В нем всегда свободная. (Знак «Подземный переход»)

У него два колеса и седло на раме

Две педали есть внизу, крутят их ногами.

В красном круге он стоит,

О запрете говорит. (Знак «Велосипедное движение запрещено»)

Этой зебры на дороге

Я нисколько не боюсь

Если все вокруг в порядке,

По полоскам в путь пущусь. (Знак «Пешеходный переход»)

Я не мыл в дороге рук,

Поел Фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи. (Знак «Пункт первой медицинской помощи»)

- Молодцы ребята!

Вы хорошо запомнили дорожные знаки.

Надеюсь, что все ваши знания помогут вам в нашей следующей игре.

Беседа: «Безопасная улица»

Цели: 

• Расширять у детей представления об улицах города;
• закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», «Двустороннее движение»;
• дополнить представления детей о движении машин на улице;
• познакомить с тем какой бывает транспорт (пассажирский, грузовой, легковые машины, машины специального назначения);
• расширить представления детей о правилах поведения в общественном транспорте.

Материал: 

макет микрорайона,

дорожные знаки,

светофор,

машины,

напольный макет,

картинки с изображением дороги,

по которой движутся машины,

картинки с изображением разного транспорта.

Ход беседы:

Воспитатель загадывает детям загадку.

В два ряда дома стоят –

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят. (Улица)

- Давайте подойдём к нашему макету.

  Ребята, что вы видите на нашем макете?

- Из каких частей состоит улица?

- Что такое тротуар?

- Что такое проезжая часть?

- Посмотрите, недалеко от нашего детского сада находится дорога

  (проезжая часть).

- Почему дорога делится сплошной или прерывистой белой линией?

- А какой транспорт передвигается по этой дороге?

Сейчас мы посмотрим, кто из вас лучше знает, какой бывает транспорт.

Дидактическая  игра «Угадай транспорт»

Задачи: 

• закреплять представления детей о разном виде транспорта,

умение по описанию (загадке) узнавать транспорт;

• развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Правила: 

называть транспорт можно только после того, как прозвучит загадка о нем.

Выигрывает тот, кто даст больше правильных ответов, т.е.

получивший больше картинок с транспортом.

Оборудование: 

карточки (А4) с изображением транспорта;

карточки с загадками (для воспитателя)

Ход  игры:

Воспитатель:

Послушайте правила игры.

Я буду загадывать загадки о транспорте,

а вы должны подумать и правильно их отгадать.

Кто первым отгадает, о каком транспорте идет речь в загадке,

получает картинку с его изображением.

У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победит.

Дом - чудесный бегунок
На своей восьмерке ног.
Бегает аллейкой
По стальным двум змейкам. (Трамвай)

Что за чудо светлый дом?
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)

Что такое - отгадай:
Ни автобус, ни трамвай.
Не нуждается в бензине,
Хотя колеса на резине. (Троллейбус)

Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся быстрым потоком.
Они перевозят различные грузы -
Кирпич и железо, зерно и арбузы. (Грузовики)

Этот конь не ест овса,
Вместо ног - два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем!
Только лучше правь рулем! (Велосипед)

Длинной шеей поверчу,
Груз тяжелый подхвачу.
Где прикажут - положу,
Человеку я служу. (Подъемный кран)

К нам во двор забрался «крот»,
Роет землю у ворот.
Сотни рук он заменяет,
Без лопаты он копает. (Экскаватор)

Мчится огненной стрелой,
Мчится вдаль машина.
И зальет пожар любой
Смелая дружина. (Пожарная машина)

Полотно, а не дорожка,
Конь не конь - сороконожка.
По дорожке той ползет,
Весь обоз один везет. (Поезд)

Овсом не кормят, кнутом не гонят,
А как пашет - 5 плугов тащит. (Трактор)

Чтобы он тебя повез,
Не попросит он овес.
Накорми его бензином,
На копыта дай резину.
И тогда, поднявши пыль,
Побежит ... (Автомобиль)

- Молодцы! (Объявляется победитель)
- А теперь давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте и поиграем в игру «Мы пассажиры»

Дидактическая игра «Мы пассажиры»

Задачи: 

• уточнить знания детей о том, что все они бывают пассажирами;
• закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.
  

Материал: картинки с дорожными ситуациями.

Ход игры:

Дети берут по одной из картинок и рассказывают, что на них нарисовано,

объясняя, как надо поступить в той или иной ситуации.

- Ребята, а какие помощники на дороге есть ещё у пешехода?

(Светофор, который регулирует движение на дороге.

Он помогает людям и машинам соблюдать правила дорожного движения.

Ещё есть специальные дорожные знаки).

- Ребята, а какие дорожные знаки мы уже с вами знаем?

Помогите мне среди знаков отыскать такие знаки:
- «Пешеходный переход»
- «Пешеходное движение запрещено»
- «Подземный переход»
- «Надземный переход»

- Молодцы! Эти знаки помогают водителям и пешеходам соблюдать правила

дорожного движения, что делает передвижение по дороге безопасным.

- А сейчас давайте поиграем в игру «Пешеходы и водители»

Дети с помощью жеребьёвки делятся на водителей

(берут рули и встают на проезжую часть дороги) и пешеходов

(остаются на тротуаре).

Воспитатель исполняет роль светофора и регулирует дорожное движение

с помощью расставленных детьми дорожных знаков.

В ходе игры воспитатель следит, как дети выполняют правила дорожного

движения.

Нарушители правил устраняются из игры.

Беседа: «Путешествие на метро»

Цели: 

• Продолжить знакомить детей с подземным транспортом метро,

  его особенностями и правилами поведения в нём пассажиров;

• продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками

 и правилами безопасного движения на дороге;

• учить детей использовать свои знания правил дорожного движения на практике.
  

Материал: картинки с изображением метро, дорожные знаки, напольный макет, атрибуты: кепка и сумка контролёра, билеты, деньги, крупный напольный строительный материал, фотография с изображением цирка.

Ход беседы:

Воспитатель обращает внимание детей на картину, на которой изображено метро.
- Ребята, вы догадались, о каком виде общественного транспорта сегодня пойдёт речь?

- Почему метро называют подземным видом транспорта?
- Почему метро называют быстрым транспортом?
- А как вы узнаете, что здесь находится метро?
- Кому нравится пользоваться метро и почему?
- Какие названия станций метро вы знаете?
- Давайте с помощью конструктора построим станцию метрополитена.

Дети строят станцию метро.

С помощью воспитателя среди детей распределяются роли: пассажиры,

водитель трамвая, кондуктор-контролёр.

- Обратите внимание, все ли знаки дорожного движения вы расставили на напольном макете?

- Я предлагаю сейчас совершить путешествие по городу в метро, но для этого нужно повторить правила поведения в нём.

(Ответы детей: держись за поручни, не разговаривай громко, внимательно слушай, когда объявляют остановки, путешествуй в транспорте только со взрослыми.)

- Ребята, куда вы хотите отправиться? (ответы детей)

- А давайте отправимся в цирк!

- На какой станции метро нам необходимо будет выйти, чтобы попасть в цирк?

- Чтобы сесть на транспорт, нужно купить билет у кондуктора.

(Дети под руководством воспитателя разыгрывают ситуацию покупки билета.

Игра продолжается, водящий объявляет нужную станцию)

- Вы приехали на нужную вам станцию, двери вагона открылись, впереди вас ждёт лестница-самоходка. Находясь на лестнице-самоходке, которая называется эскалатор, необходимо соблюдать правила безопасного поведения. Назовите их. (Нужно быть внимательным и держаться за перила и за руку взрослого, нельзя прижиматься к краям эскалатора, можно зацепиться одеждой, нельзя бежать по эскалатору и прыгать на нём)

Воспитатель обращает внимание детей на фотографию с изображением цирка.

- С кем вы ходили в цирк?

- Что вам больше всего нравится в цирке?

(Попросить детей рассказать о своём походе в цирк)

- Да, вы ребята, много интересного увидели в цирке,

а добирались мы с вами туда сегодня на метро.

- Вам понравилось наше путешествие?

- А теперь давайте отправимся обратно в детский сад.

Беседа: «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

Цели: 

• познакомить детей с движением транспорта и пешеходов;
• продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору;
• развивать ориентировку в пространстве,
• умение действовать по сигналу;
• развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук;
• развивать связную речь;
• воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения

Материалы и оборудование: 

руль (несколько штук),

жезл регулировщика.

Ход беседы:

Ребята!

Давайте мысленно представим себе городскую улицу: шумную,

звонкую заполненную автомобилями и пешеходами.

Вот наша улица.

По проезжей части мчатся автомобили.

Едут автобусы, трамваи.

На тротуарах много пешеходов.

Они переходят улицу по пешеходным переходам.

Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила.

Эти правила должны знать водители и пешеходы.

Должен знать их и ты.

Правила помогают наводить порядок в жизни человека.

Одними из таких правил являются правила дорожного движения.

Правила дорожного движения мы обязаны знать детства.

Знание их предотвращает аварии и сохраняет жизни многих людей.

А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика.

Вы внимательно послушайте и подумайте,

правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.

(Мальчик невнимательный, может попасть под машину;

нужно знать правила поведения на дороге;

надо ходить в детский сад с родителями.)

- Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете.

Я надеюсь, что больше с ним ничего страшного на дороге не случится.

А вот ещё одно стихотворение.

Слушайте внимательно.

(Нельзя быть невнимательным на дороге; нужно смотреть, когда переходишь

дорогу налево и направо; переходить, когда рядом нет машины,

нельзя спать на ходу).

-Молодцы, ребята!

Теперь вы и Мишу научили правилам безопасного поведения на дороге.

Ведь дорога - это прежде всего опасность.

И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду.

И пострадает не только он, но и водитель.

Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.

Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать

свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта.

Просто так правил не бывает.

У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот.

Широкая дорога нужна машинам – они сами большие,

да и скорость у них больше, чем у нас.

А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара.

Здесь мы в безопасности.

Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой.

Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха.

А если не в городе?

Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода!

И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.

Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар,

ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны,

не мешая другим пешеходам.

Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения.

Которые важно и необходимо знать каждому из нас.

«Держись дорожных правил строго,

Не торопись как на пожар,

И помни: транспорту – дорога,

А пешеходам – тротуар!»

Игра «Регулировщик»

Воспитатель:

А сейчас я предлагаю проверить, как же хорошо вы сами знаете эти правила.

Для этого мы поиграем с вами в игру «Регулировщик».

Правила игры:

Выбираем 1 ребёнка - это регулировщик.

Он получает свисток и жезл.

Остальные дети делятся на две команды: пешеходы и машины.

Задача регулировщика так подавать знаки командам,

чтобы не произошло наезда или столкновения.

Регулировщика можно поменять несколько раз за игру.

Итог:

Воспитатель:

Молодцы, ребята.

Сегодня вы показали себя как хорошие пешеходы,

примерные водители и знатоки правил дорожного движения.

Удачи вам на дорогах!

Беседа с детьми «Где можно играть?»

Цель: 

• Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах.
• Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге).
• Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах.
•  Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

Словарь: опасность, дисциплина.

Ход беседы:

Правил дорожных

На свете немало.

Все бы их выучить

Нам не мешало,

Но основное из

Правил движения

Знать, как таблицу

Должны умножения.

На мостовой – не играть,

Не кататься,

Если здоровым ты хочешь остаться!

Игровое упражнение «Самокат»

Самокат! Самокат!

Самокат, очень рад!

Сам качу, сам качу

Самокат, куда хочу!

(одну ногу дети сгибают в колене слегка пружиня, другой ногой они имитируют

движения отталкивания, как при езде на самокате, при этом нога как бы скользит,

но не касается пола).

Воспитатель напоминает ребятам, что играть на мостовой очень опасно.

Кататься на коньках нужно только на катках; на лыжах и санках - в парках,

в скверах, на стадионах;

на велосипеде и самокатах – только в специально отведенных для этого местах.

Выезд на велосипедах и на самокатах на улице строго запрошен.

Играть следует на спортивных площадках и стадионах.

Нельзя играть в снежки, футбол и другие игры на тротуарах и проезжей части

улицы или дороги – это мешает пешеходам и движению транспорта.

Физкультминутка «Автомобили»:

Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро до Москвы доедем,

Там мы сможем отдохнуть. (ходьба на месте, с продвижением вперед на

полусогнутых ногах, согнутыми руками де-лается движение вперед- назад).

Подвижная игра «Пешеходы и автомобили»

Дети делятся на две группы (транспорт и пешеходы).

Каждому из группы «транспорт»

дают табличку с картинкой вида транспорта:

велосипед, автомобиль, мотоцикл и т. д.

Пешеходам даются таблички – «ребенок», «пешеход».

Команда: «Движение!» для тех, у кого табличка с названием вида транспорта.

Команду: «Тротуар!» подают для пешеходов.

Дети должны четко реагировать на свою

команду.

По команде «Движение!» дети поднимают вверх таблички с картинками

«автомобиль», «мотоцикл» и т. д.

По команде «Тротуар!» то же проделывают пешеходы.

Зазевавшиеся получают штрафные очки.

Разбираются ошибки, и игра продолжается.

Задание и вопросы:

1. Где можно кататься на самокатах и детских велосипедах?

2. Где безопасней играть в футбол и другие спортивные игры?

3. Почему нельзя играть на мостовой?

4. Расскажи где можно играть?

5. Расскажи, где нельзя играть и почему?

Беседа: «О правилах дорожного движения»

Цель: 

• учить детей правильно называть элементы дороги;
• познакомить с правилом движения по обочине дороги;
• закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения

Материалы:
Светофор, макет проезжей части дороги,

два сигнала светофора для игры «Светофор»,

картины с изображением различных ситуаций на дорогах

Ход беседы:

Воспитатель:

Прибежала зайчиха
И закричала: - Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
И ему перерезало ножки
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!

-Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Нарушил правила.). Да, конечно, он нарушил правила дорожного движения – играл на трамвайных путях или перебегал рельсы перед близко ехавшим трамваем. А чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы с вами об этом поговорим.
Правила дорожного движения должны знать все без исключения.
Кем становится человек на улице? (Пешеходом.)
На какие части делится улица? (Тротуар и проезжая часть)
Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили? (Проезжая часть)
А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы? (Пешеходная)
Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пеше-ходам? (По обочине)
Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина – это край проезжей части. Я пойду по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины меня не сбили, - по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения?
Выставляется макет с изображением проезжей части и движущимися машинами.
Воспитатель: Давайте посмотрим на макет и разберемся, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину, и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне не-удобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину.
Как же безопаснее идти по обочине? (ответы детей)
Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. А кто помогает нам перейти проезжую часть?
Стоп, машина! Стоп, мотор!
Тормози скорей, шофер!
Внимание, глядит в упор
На вас двуглазый светофор –
Зеленый, и конечно, красный глаз
Он каждому дает приказ.

Подвижная игра «Светофор»
На красный сигнал – дети спокойно стоят.
На зеленый сигнал – дети маршируют.

Воспитатель:
«Правила дорожного движения должны знать все без исключения!»

Сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения. Проверим, как другие дети выполняют правила дорожного движения на улицах города.
Выставляет карточки с изображением разных ситуаций на дороге.
Воспитатель: 

Посмотрите и расскажите, как выполняют правила дорожного движения дети.
Дети по очереди рассказывают об изображенных на карточках ситуациях.
«Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались улицей водители!»

КОНСПЕКТ  БЕСЕДЫ  ПО  КАРТИНЕ

«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

Цели: 

• закреплять знания детей и правилах безопасного поведения зимой;
• познакомить с особенностями зимней дороги; учить детей рассказывать о том,

как дети играют зимой.

Ход беседы:

Педагог предлагает для рассмотрения картину «Зимние забавы»
Задает детям вопросы:
- Какое время года на картине?
- Какие признаки зимы вы знаете?
- Что делают дети на картине?
- Какие правила безопасного поведения нужно знать, катаясь на санках, коньках, лыжах, играя в снежки?
- Ребята, а в какие игры вы любите играть зимой?

(Дети составляют мини-рассказы о своих зимних забавах.)
Педагог продолжает задавать вопросы:
- С кем вы бываете на улице?
- Как должен себя вести ребенок на улице в зимнее время года?

Итог беседы: детям предлагается нарисовать вместе с родителями рисунки о том, как они играют зимой.

КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ ПО КАРТИНЕ «ПЕРЕКРЕСТОК»

Цель: продолжать знакомить детей с перекрестком, закреплять у детей навыки

безопасного поведения на перекрестке.

Ход беседы:

Педагог предлагает детям для рассмотрения картину, на которой изображен перекресток. Затем педагог просит описать эту картину и задает вопросы:
- Что вы видите на картине?
- Если дороги пересекаются, то как называется место пересечения?
- Что такое перекресток?
- Опишите, какой он и чем опасен?
- Что делают пешеходы на картине?
- Для чего нужен светофор на перекрестке?
- Какие правила должен соблюдать на перекрестке пешеход и водитель?
- Переходили ли вы когда-нибудь перекресток и где?
- Какие правила поведения на дороге вы соблюдали?
- Кто или что является помощником на перекрестке для участников дорожного движения?
Педагог предлагает детям прочитать стихи про перекресток, про дорожные знаки и про регулировщика.
Педагог совместно с детьми подводит итог и спрашивает детей о том, какие правила поведения они будут соблюдать, переходя перекресток.

КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ  ПО КАРТИНЕ

«УЛИЦА ГОРОДА»

Цели: 

• дать представление детям об улице, о проезжей части, о дороге, о тротуаре;
• закрепить знания о грузовых и легковых автомобилях;
•  дать элементарные знания о поведении на улице.

Ход беседы:

Воспитатель говорит детям:

- Сегодня мы с вами рассмотрим картину «Улица города».

Какая она, улица города?

(Ответы детей: она широкая, красивая, зеленая, на ней много домов,

на ней есть дорога, по дороге едет много машин.)

- Как по-другому называется дорога? (Проезжая часть.)

- Давайте посмотрим, что еще есть на картинке?

(Ответы детей: на улице много машин.)

Машины разные.

- Какие машины вы видите?

- Грузовые, легковые.

- Правильно. А какие машины называются грузовыми?

- Которые возят груз.

- Где едут машины?

Если дети затрудняются ответить, воспитатель объясняет,

что машины едут по дороге.

- Как называется место, где ходят люди?

- Место, где ходят люди, называется тротуаром.

- Посмотрите, где идут люди? (По тротуару.)

- Теперь мы с вами знаем, что машины ездят по дороге, люди ходят по тротуару.

- А какие еще правила поведения на дороге должен знать пешеход?

Воспитатель предлагает детям посмотреть и рассказать,

что еще они видят на картинке (дома, деревья и т.д.)

- Правильно, на улице есть дома. Они бывают высокие и низкие.

Итог: 

- Сегодня мы с вами рассматривали картинку «Улица города».

Что вам больше всего понравилось на картине?

Беседа с детьми «Мой друг- светофор»

Цель: 

• Познакомить детей с основными правилами уличного движения,
• рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

Ход беседы:

Воспитатель: 

Сколько на улицах машин?!

И с каждым годом их становится все больше и больше.

Мчатся по нашим дорогам тяжелый грузовой транспорт, автобусы,

летят легковые автомобили.

Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили,

автобусы подчиняются строгим законам дорожного движения.

Знать и выполнять правила поведения на улице должны и все пешеходы:

взрослые и дети.

Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в детский сад.

Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти,

придерживаясь правой стороны.

И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону.

За городом тротуаров нет, а машин тоже много.

Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге,

то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно.

Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в сторону.

Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке.

Прежде чем перейти дорогу, надо посмотреть налево, а, дойдя до середины дороги,

посмотреть направо. Нам помогает переходить дорогу наш друг - светофор.

Красный сигнал - сигнал опасности.

Стой! Остановись! - говорит пешеходу красный сигнал светофора.

Зеленый сигнал светофора говорит: «Путь свободен! Идите!».

Воспитатель: 

Закон улиц и дорог, который называется «Правила дорожного движения» строгий.

Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая

правила.

И тогда случается непоправимая беда.

Но закон улиц и дорог еще и очень добрый: он охраняет от страшного несчастья,

бережет жизнь.

Что бы с вами ничего не случилось, дети, выполняете основные правила

поведения:

Не переходите улицу перед близко идущим транспортом.

Не играйте на улице близко к проезжей части.

Не катайтесь на санках, коньках, велосипедах по проезжей части.

Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете:

1. Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны.

    Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги (обочине),

    навстречу движению транспорта.

2. Подчиняться сигналам светофора.

    Переходить улицу только на зеленый сигнал светофора.

3.Переходить дорогу только по пешеходной дорожке.

    Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.

4.Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево,

   а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо.

5.Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади,

    а лучше дождаться, когда они отъедут, трамваи - спереди.