КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ По теме: Чтение сказки К. И. Чуковского «Телефон»
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа) на тему

1. Вводная часть

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечания

Дети сидят на стульях полукругом

- Здравствуйте

Встают в круг, слушают правила игры.

Действуют по правилам, выполняя задание

Дети садятся полукругом

- Ребята, давайте станем в круг. К нам группу сегодня пришли гости, давайте мы поприветствуем их и представимся.

- Подставьте ваши ладошки, я буду по очереди хлопать вам по ладошке, а вы мне в ответ называйте свое имя.

Здравствуйте, мои дорогие

И маленькие и большие!

Внимание! Внимание!

Дорогие зрители,

Чудеса сейчас придут

Интересно будет тут!

Я на вас погляжу,

Да и сказку расскажу!

Кто её не знает – запоминайте,

А кто знает -  помогайте!

Присаживайтесь на свои места

Указание встать в круг

Обратить внимание на присутствующих

Игра-приветствие

Использую художественное слово для настроя детей к ООД

2. Основная часть занятия

- Давайте посмотрим, очень интересно.

- Это картинки.

- Это сказка «Телефон».

Дети высказывают свое мнение и поясняют ответ.

- Первым позвонил слон

Дети слушают отрывок, рассматривают иллюстрацию

- Позвонили зайчатки:

- Позвонили мартышки:

- Последним позвонил носорог, просил помочь спасти бегемота

- Ох, нелегкая это работа,

Из болота тащить бегемота.

Встают со стульев

Шаг на месте

Наклоны головой вперед

Наклон головой назад

Встали в исходное положение

Топают левой ногой, затем правой

Медленно поднимают руки  в верх, медленно опустили

Садятся на стульчики.

- Маски и телефон.

Ребенок подходит и имитирует звонок, держит трубку. Инсценирует по тексту сказки, изображая характер героя, его повадки.

- Ребята, сегодня, когда я шла в детский сад, встретила почтальона, и он передал вам посылку. Давайте её откроем и посмотрим что там!?  Вам интересно посмотреть? И мне тоже.

- Что это такое? Правильно, это иллюстрации.  

- Ребята, вы знаете к какому произведению эти иллюстрации? Верно, это иллюстрации к сказке К. И. Чуковского «Телефон », помните, вы её уже читали. Кто из героев вам нравится больше всего?  Почему?

- Кто позвонил первым?  Правильно.  Послушайте этот отрывок.

«У меня зазвонил телефон.
— Кто говорит?
— Слон.
— Откуда?
— От верблюда.
— Что вам надо?
— Шоколада.
— Для кого?
— Для сына моего…»

- Кто позвонил следующий?  Правильно, крокодил!!!

«…А потом позвонил
Крокодил,
И со слезами просил:
— Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше…»

- Ребята, кто позвонил и сказал: 
«— Нельзя ли прислать перчатки?»
- Кто позвонил и сказал:
«— Пришлите, пожалуйста, книжки!»
Молодцы ребята!  

- Скажите, пожалуйста, кто позвонил и сказал:
«— Нельзя ли прислать соловья?
Мы сегодня вдвоем
С соловьем
Чудесную песню
Споем…»

- Ребята, давайте вспомним, кто позвонил последним. Что попросил носорог?

«— Спасите!
— Кого?
— Бегемота!
Наш бегемот провалился в болото…»

 Молодцы, правильно!

А вы помните, какими словами заканчивается сказка?

- Ох, нелегкая это работа,

Из болота тащить бегемота.

- Молодцы ребята, как хорошо вы мне помогли. Встаньте и повторяйте за мной.

 В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он.
Головой своей кивает,
Будто в гости приглашает.
Раз, два, три — наклон вперёд,
Раз, два, три — теперь назад.
Слон зарядку делать рад.

Рано утром на полянке так резвятся обезьянки:
Левой ножкой: топ, топ! Правой ножкой: топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх, кто поднимет выше всех?
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. Присаживайтесь

- Ой, в коробке, что- то есть. Что это такое?

Давайте сейчас мы с вами попробуем представить себя в роли сказочных героев. Я буду автором, а вы будете мне звонить.

Кто будет медведем? Одевай маску.

- Ребята, медведь какой, как он ревет?  

- Дери трубку, набирай номер.

«… А потом, позвонил медведь, да как начал реветь…» Молодец, присаживайся.

- Кто хочет быть мартышкой? Одевай маску. Ребята, какая мартышка? Как она себя ведет?

- Дери трубку, набирай номер.

«… А потом позвонили мартышки…»

- Кто хочет быть свинкой? Одевай маску. Ребята, какая свинка? Как она себя ведет?

- Дери трубку, набирай номер.

«… А потом позвонила свинья…» Молодцы, ребята, вы настоящие актеры.

Показываю коробку.

Открываем, достаем иллюстрации, выкладываем на стол.

Задаю вопросы

Беру иллюстрацию, вешаю на доску

Зачитываю отрывок из произведения

Беру иллюстрацию, вешаю на доску

Зачитываю отрывок из произведения.

Вопросы на активизацию памяти.

Беру иллюстрации, вешаю на доску

Хвалю детей

При затруднении задаю наводящие вопросы.

Задаю вопрос, зачитываю отрывок.

Ставлю иллюстрацию

Хвалю детей за ответ

При затруднении помочь детям с ответом и поставить последнюю картинку

Физкультминутка

Показываю движения физкультминутки

Беру коробку, достаю    маски медведя, свинки и телефон.

Распределяю роли. Напоминаю об образе героя

Имитирую звонок, беру воображаемую трубку, помогаю детям при затруднении.

Хвалю.

Дети отвечают на вопросы

Как хорошо у вас получилось, с остальными ребятами мы позже обязательно поиграем, а теперь наше занятие подошло к концу… Вам понравилось? Что было трудным? Что было самым интересным. Ребята, я вам даю книгу со сказкой Телефон, вы можете самостоятельно рассмотреть иллюстрации, обсудить их, вспомнить других героев. Только помните, что с книгой нужно обращаться бережно, аккуратно, чтобы она смогла прослужить нам и другим детям долгие годы. Спасибо вам за такое интересное занятие.

 Завершаю занятие, предлагаю книгу для самостоятельной работы. Напоминаю о правилах работы с кногой.