Коррекционно - развивающее занятие "Ссора"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

                                              МБДОУ «Детский сад №7 Колосок»

Конспект коррекционно – развивающего занятия в старшей подготовительной группе

на тему: «Ссора»

                                                  Воспитатель: Бадыгина Айнур Миняслямовна

                                               г. Нурлат

Коррекционно – развивающее занятие

в старшей – подготовительной группе «Ссора»

Цель: учить детей анализировать поступки.

Задачи: дифференцировать противоположные эмоциональные переживания;

знакомить детей с конструктивными способами решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению и использованию в поведении.

Воспитатель: (далее В.) Ребята, посмотрите, вот на дне этой «волшебной тарелочки» изображение двух девочек:

- Ребята, я хочу вас познакомить с двумя подругами: Олей и Леной, но посмотрите на  выражение их лиц. Как вы думаете, что случилось? (ответы детей), а теперь послушайте их разговор:

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала-

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала

И сказала: «Не отдам!»

- Подумайте ребята и скажите: из-за чего поссорились подруги? (из-за игрушки)

-А вы когда-нибудь ссорились со своими друзьями? Из – за чего?

- А что чувствуют те, кто ссорится?

- А можно обойтись без ссор?

- Подумайте, как девочки могут помириться?

Выслушав и по обсуждав ответы детей, В. предлагает один из способов примирения.

-Автор так закончил эту историю:

Дам ей мишку, извинюсь,

Дам ей мячик, дам трамвай

И скажу: «Играть давай!»

В. Акцентирует своё внимание на том, что виновник ссоры должен уметь признать свою вину.

2. Тренинг эмоций.

-Давайте изобразим с помощью выражения лица и движений тела подружек, которые поссорились.

- Вам нравится лица поссорившихся девочек? Почему? ( они не красивые, сердитые и т.п.)

-Ребята, а когда вы ссоритесь с кем–нибудь, вам хочется сразу же помириться?

А как вы миритесь со своими друзьями? затем В.  Знакомит ещё одним примирением: «Дружба начинается с улыбки…»

3. Упражнение «Дружба начинается с улыбки…»

Сидящие по кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую добрую улыбку (по очереди)

4. Проблемная ситуация.

(Для проверки степени усвоения правил поведения в сложных ситуациях)

Наташа с Леной играли в мяч. Мяч покатился в лужу. Лена хотела достать мяч, но не удержалась и сама упала в лужу. Наташа начала громко смеяться, а Лена горько заплакала.

- Почему заплакала Лена? (Ей стало обидно)

- Правильно ли поступила Наташа?

- Как бы вы поступили на её месте?

Давайте поможем девочкам помириться.

В конце беседы В. делает обобщение:

-Если вы являетесь виновником ссоры, то умейте первыми признавать свою вину. Вам помогут волшебные слова: «Извини», «Давай играть вместе».

- Почаще улыбайтесь, и вам не придется ссориться!

В. предлагает детям нарисовать красивых бабочек, которых они могут подарить своим друзьям, и может быть тем, кто сейчас в ссоре – они помогут помириться.

Список литературы:

 Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду/.–М.: Просвещение,1991.

Буре Р.С. «Дружные ребята» /. – М.: Просвещение, 2002.

Насонкина С.А. Уроки этикета/.-СПБ.: Акцидент, 1996.

Парамоновой Л.А. Развивающие занятия  с детьми 5-6 лет /.– М.: Олма медиа  групп, 2008.

 Петрова В.А. Мы танцуем и поём/. – М.: КАРАПУЗ, 2003.