образовательная деятельность
методическая разработка по обж (старшая группа) на тему

                                 Анкета для родителей по ПДД.

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Анкета поможет узнать могут ли Ваши дети ориентироваться на улице города и знакомы ли они с правилами дорожного движения.

Говорите ли вы с ребёнком как вести себя на улице?____

Какие правила и знаки знает Ваш ребёнок?____

Названия города в котором ты живёшь?

Домашний адрес знает ли Ваш ребёнок?______

Вы с ребёнком добираетесь домой из детского сада:

Пешком;_____________

На транспорте.____________

Если Вам приходиться идти пешком то Вы с ребёнком — переходите дорогу по зебре, ориентируясь на сигнал светофора__________

Если нет машин, не смотрите на сигнал светофора._________________

Переходите дорогу там , где Вам удобно_______

 Дидактическая  игра:

Тема:”Научим Незнайку правилам дорожного движения”.

     Задачи: закрепить  полученные ранние  знания  о

правилах  дорожного движения;

Развивать  умения  формулировать свои мысли, слушать

друг друга, систематизировать знания по без опасному

поведению на дороге и в  транспорте.

Предварительная работа: закрепить с детьми дорожные  

знаки, используя наглядные таблички дорожных знаков.

Ход .К нам в гости  пришёл Незнайка, он не знает правила дорожного движения.  Ребята,  мы сегодня с вами поиграем и поможем

Незнайке справиться с дорожными знаками.

Он попал в неприятную ситуацию:  бежал в гости к  

своим друзьям, чтобы поиграть  прихватил с собой мяч

перед тем как переходить дорогу увидел интересный

дорожный знак : пешеходный переход, Незнайка

обрадовался  и стал  играть  в мяч  идя по переходу, мяч

мяч покатился, а Незнайка за ним и чуть не попал

под машину. Ребята, подскажите Незнайке  как нужно

вести себя на дороге и покажем ему дорожные знаки

по правилам дорожного движения.

Показываю знаки. А дети отвечают. Что обозначает тот

или иной знак.

Решил Незнайка поехать в гости  к малышкам. Он сел  в

автобус уселся у окна. Ему стало жарко и высунул из

окна  руки. Водитель сделал ему замечание, но Нез-    

найка недоумевал, почему ему сделали замечание.

Кто расскажет Незнайке, как себя нужно вести в транспор-

те?

А сейчас поиграем в игру “Весёлый светофор”

Цель: закрепить знания детей о правилах  дорожного движения,

Воспитывать у детей умения подчиняться и

соблюдать правила дорожного движения.

Сформировать представления о правилах дорожного движения.

Вопросы: Пешеход должен двигаться по……………………………?

Знать правила дорожного движения нужно для того, чтобы…………..?

Плохо когда взрослые нарушают правила ………………………..?

Из скольких частей состоит светофор…………………………………?

Пассажирам автобуса запрещается …………………………………   ?

Как называется проезжая часть дороги с твёрдым покрытием?

Место , где временно останавливается транспорт?

Изображение условного символа на улицах города?

Человек, совершающий движение по улице?

Если нет подземного перехода, что нужно делать?

Почему переход можно назвать другом и  помощником?

Именем какого животного, называют пешеходный переход?

На какой свет можно переходить дорогу?

На какой  свет нельзя переходить дорогу?

Показать детям таблички с изображением дорожных знаков, кто правильно ответил, даём машинки и дети могут продолжить сюжетно ролевую игру «Шофёры». Ребята вам понравилась эта игра? Мы  в эту игру можем поиграть на прогулке.

      МБДОУ  ”ЦРР – детский сад №71”

Номинация: “Обучение детей Правилам дорожного движения”

Дидактическая игра

 для воспитанников старшей возрастной группы ДОУ

“Научи Незнайку правилам дорожного движения”

Выполнил: воспитатель

Назырова Анна Евгеньевна

Воронеж

2015 год

Физкультурная  минутка

Приготовиться пора

Руки,  ноги разогреем

Начинаем детвора

Будем в светофор играть

Руки, ноги разминать

Красный свет нам “Стой” - кричит!

Ждать зелёного велит

Чтобы было ждать не скучно

Наклоняемся мы дружно

И назад, и вперёд

Влево вправо поворот

Вот и жёлтый загорелся

Дидактическая игра

“Продолжи предложение”

Цель.выявить знания детей о ППД, развитие логического мышления и умения правильно рассуждать.

Пешеходы должны двигаться...........................................................................................

Я никогда не нарушаю …..................................................................................................

Светофор состоит из..........................................................................................................

Я знаю, что знаки бывают.................................................................................................

Я помню случай когда на дороге......................................................................................

Плохо когда взрослые.......................................................................................................

Регулировщик, это человек, который...............................................................................

Пассажирам автобуса запрещается..................................................................................

Знать правила дорожного движения нужно для того, чтобы.........................................

Тесты для детей.

1.Какие виды транспорта ты знаешь?

2.Для чего нужен пассажирский транспорт? 

3.Где его ожидают люди?

4.Как называют людей, едущих в пассажирском транспорте?

5.Правила поведения в автобусе?

6.Что такое перекрёсток?

7.Что такое зебра?

8. Для чего нужен уголок безопасности?

9.Кто контролирует движение?

10.Расскажи о работе водителя и сотрудника ГИБДД.

11.На какие части делится дорога?

12.Правила перехода улицы?

13.Как узнать куда поворачивает автомобиль?

14. Где разрешается ездить на велосипеде?

15. Покажи знак “Осторожно, дети”.

16.Покажи знак “Пешеходный переход”.

17.Покажи знак ”Пешеходная дорожка”.

18.Покажи знак ”Велосипедная дорожка”.

Дидактическая игра: «Знаешь ли ты родной город».

Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», « Здоровье», «Художественное творчество», «Социализация»,

Материал для НОД: аппликация  на полуватмане (ковёр самолёт),

 фотографии города Воронежа и иллюстрации,

цветные карандаши альбомы для рисования

Задача. Воспитывать любовь к родному городу, родной земле,  уважение к культуре, воспитывать чувство любви к Родине. Развивать  словарный запас.

Содержание организованной деятельности:

Ребята  у нас сегодня необычный день. Мы с вами будем путешествовать на ковре самолёте  по нашему городу.

Ты ковёр лети, лети

Нас по небу прокати

Выше, выше поднимайся,

Тише, тише не качайся

 Не пугай моих ребят

Хорошо они сидят.

« В какой стране мы живём?

 А как называется город,  в котором мы живём?

Любите ли вы свой город Воронеж?

А хорошо ли вы знаете свой город?

А по какой улице находится наш детский сад?                                                             Похвалить детей за ответы.    

 На экскурсию летим -  город свой узнать хотим.

Посмотрите прямо –

Что же перед вами?

Показать фотографию города Воронеж.

Показать фотографию мостов и другие достопримечательные места города.

Сочиняем стихи.

Дети подбирают последние слова.

 Ребята наш город так красив, что хочется о нём говорить стихами.  

От зари до зари

Горят в Воронеже ( огни).

Не могу найти я слова, так люблю тебя я  (город ).

Всех любознательных людей

Приглашаем мы в (музей).  

Игра  с мячом. «Один и много»

Предупредить детей, что вы будете бросать мяч и говорить о том, чего много

в нашем городе:

 В нашем городе не один дом, а много  (домов).

Не один мост, а много ( мостов).

Не один памятник,  а много ( памятников).

Не одна площадь, а много ( площадей).

Не одна река, а много (рек).

Не один завод, а много ( заводов).

Не одна церковь, а много  ( церквей).

Не один магазин, а много ( магазинов).

Не одно дерево, а много ( деревьев)

Много  деревьев, это – лес

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре пять

Будем пальчики считать.

Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

 Ну а  этот пальчик ел

От того и растолстел.

Вот мы и прилетели.

Ну , ковёр  лети назад, в наш любимый детский сад.

Физ. минутка.

Мы ногами топ, топ

Мы руками  хлоп, хлоп

Мы глазами миг, миг

Мы плечами  чик, чик

Раз сюда, два сюда повернись вокруг себя.

 Ребята, давайте нарисуем дом, в котором мы живём.

Попросить рассказать о своём доме и назвать домашний адрес.

 Назвать на каком этаже  живут?

Загадать загадку:

Без шофёра, без колёс

Он домой меня привёз,

 Прокатил меня почти  

До дверей квартиры.

Чтоб он смог нас вверх поднять

Надо кнопочку нажать.

 Предложить нарисовать свой дом.  У вас получились очень красивые дома.

Понравилось вам путешествовать по городу?

Где бы вы ещё хотели бы попутешествовать?

МБДОУ «Центр Развития Ребёнка –детский сад №71»

Социально - нравственное воспитание детей в старшей группе.

«Давай помиримся»

Выполнил:  Воспитатель Назырова А.Е

Город Воронеж

2015 год

      Тема:     «Давай помиримся»

Цель: научить сдерживать негативные побуждения, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения, расширять правила доброжелательного отношения.

Мастер-класс,  рисовать своих друзей.

Задачи: способствовать расширению дружеских отношений. Воспитывать элементы ценностных отношений в поведении, обеспечивающих ответственное отношение к друзьям. Воспитывать художественно – эстетический вкус, положительные эмоции. Развитие навыков общения, сопереживания, контактности, доброжелательности и взаимоуважения.

Словарь: миротворец, творец, толерантность.

Материал для НОД.

Картинки с  разными ситуациями, цветные карандаши, бумага для рисования.

К нам в гости пришли Танечка и Ванечка. В детский сад они пришли в первый раз.

Мы их познакомим с группой.(картинки снимаю с доски)

Кто -то стучится в дверь. Надо посмотреть.

Это  наши - Танечка и Ванечка ( здороваются)

Вика познакомь наших гостей с группой. Покажи,  где мы играем и в  какие игры.

(магазин, парикмахерская, семья, почта, у нас есть компьютер,  видеокамера  и много  разных настольных игр)

Давайте спросим у них, в какие игры они играют дома? Мы играем в мяч. Но Ваня забирает мяч, мне скучно одной.  Ваня, а тебе весело одному играть? Таня обиделась на Ваню. Кто хочет их помирить?

Таня и Ваня часто спорят друг с другом. Таня рисует  хорошо, а  у Вани не очень получается, он спешит и неаккуратно закрашивает, они начинают  ссориться, у кого лучше рисунок. Мы их сейчас помирим.

У Тани 5 подружек, а у Вани 3 друга, они поспорили, у кого друзей  больше?

Помогите им разобраться. Таня и Ваня считают, дети помогают.

Я им расскажу  о толерантности.

Толерантность  - значит  это , если дружно все живут

И теплом сердец  согреты  детский сад и наш уют.

                                                         2

Таня и Ваня садитесь и послушайте, какими нужно быть, чтобы жить дружно.

Для этого:

Не обижай никого,

Не вредничай,

Не жадничай,

Чаще улыбайся.

Подумай о себе -  какие вы?

 У вас  ещё много времени до школы  и вы  сможете  воспитать себя, чтобы стать добрым.

А как  можно отблагодарить за добро, которое тебе сделали?

Словом или делом?

 Педагог.  Ссоры бывают у всех? Ссорятся многие, по- разному.

Совсем плохо – драка, война. Плохо – грубые слова,  обзывательства.

Тихие ссоры – когда не дерутся, не грубят, но  сердятся, не разговаривают, не играют вместе.

Кто из вас  как ссорится?  Из-за чего бывают ссоры?

Да, что- то не поделили, не уступили. А ведь можно было договориться мирно.

Посмотрите ( садится спиной с ребенком), как мы с  Ваней будем разговаривать.

Легко поссориться? Конечно, мы ведь не видим лицо друг друга.

Посмотрите, теперь (встаёт, ребёнок сидит) … удобно? Конечно, нет.

 Как лучше разговаривать,  чтобы было удобно , приятно?

Да, если приветливо смотришь в лицо, спокойно говоришь, вряд ли дойдёт до ссоры.

 Но если она случилось, как же помириться?

Вспомните, когда вам после ссоры хотелось помириться.  Почему ? Вы не  знали как? Или как выйти из  такого положения.  Есть правила , которые помогают жить дружно.

                                           3

1. Соблюдай правила (использовать ситуативные картинки, чтобы дети сами вывели правила,  собрать в один альбом «Правила поведения с друзьями группы №13») Показываю.
2. Не смейся над товарищами.
3. Не жадничай.
4. Не ленись.
5. Уступай
6. Не злись на тех, кто лучше тебя  что-то делает , чем ты ( не завидуй).

Ситуация:

Таня капнула краску на работу Вани.

Что сделал Ваня?

А) нахмурился;

Б) испачкал краской Танину работу и руку;

В) это можно исправить и закрасить.

Кто в нашей группе умеет   и  творить  мир.

Кто знает мирилки? (дети парами демонстрируют разные   мирилки или повторяют всем известную)

1. Мирись , мирись, мирись

И чур давай не злись.

2. Я мирюсь, мирюсь, мирюсь

И я больше не дерусь

Ну  а если  подерусь

 В грязной луже окажусь.

3. Давай с тобой мириться

 И во всём делиться,

А кто не будет мириться  -  с тем не будем водиться.

                                                             4

А сейчас поупражняемся. Нахмуримся, как рассерженная мама ,

- поссорившийся упрямец.  

 Мама улыбается малышу.

Я знаю слова одной песни,  в которой есть припев:

Давай мы не будем ссориться, никогда, никогда,

Давай ещё раз помиримся навсегда, навсегда.

Артикуляционная разминка.

Мимо речек ,мимо сёл

Шёл и трёх овечек вёл,

Вёл с кочевья трёх овечек.

Серый в пятнышках козёл.

Пословицы;

Вспомним пословицы о дружбе:

Друга ищи, а  найдёшь  береги.

Без друга в жизни туго.

Дружба делами крепка

Пальчиковая гимнастика

1,2,3,4,5 – будем пальчики считать,

Крепкие и дружные все такие нужные.

Я знаю, что у вас есть друзья. Я вам предлагаю нарисовать себя и друга или подружку.   Мастер – класс.  (рисуем друзей)

Продуктивная деятельность.

Молодцы,  ребята, вы хорошо постарались.

Игра: « Кто такой друг?».

Он в беде всегда со мной, я за ним как за спиной.

Он утешит, если плачу ,он решит со мной задачу.

Он не будет задираться, и дразнить и обзываться.

Он всегда чернее ночи, он цветы на клумбе топчет,

Он не затевает драк и не мучает собак.

Он у малышей забрал – куклу, мишку, самосвал.

 Он поделится игрушкой, книжкой куклой погремушкой. Он  дружбой нашей дорожит, всегда на помощь мне спешит.

Итог:

Ребята, что мы сегодня делали?

Вам понравилось мирить друзей?

В следующий раз мы продолжим эту тему дружбы, а наши рисунки мы положим в  альбом  и будем продолжать его пополнять. Как назовём мы альбом? (дети предлагают)

«Правила поведения с друзьями»

    Награждаем наших  миротворцев  и тех, кто нарисовал своих друзей, медалями.