Конспект непосредственной образовательной деятельности
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД№1 «РОДНИЧОК»

Конспект НОД по правилам дорожного движения

с использованием ТРИЗ технологии в подготовительной к школе группе

«По следам потерянного дорожного знака»

Выполнила: Чмелева В.В

Оха 2020г.

Конспект НОД по правилам дорожного движения

с использованием ТРИЗ технологии

«По следам потерянного дорожного знака»

Образовательные задачи:
1. Закреплять умение называть и различать  дорожные знаки;
2. Закреплять знания детей о светофоре и его сигналах;
3. Закреплять умения детей собирать целое из частей;
4. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Развивающие задачи:
1. Развивать логическое мышление, воображение;
2. Развивать поисковую активность детей;
3. Развивать речевую активность детей.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать культуру поведения на дороге;
2. Воспитывать сообразительность, любознательность и находчивость детей;
3. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми, работать группами.
Материалы и оборудование: ноутбук,  видео письмо, макеты дорожных знаков, напольные мягкие модули, макет светофора, сигнальные карточки для игры «Светофор», макет таблицы с 3 ячейками, квадрат (большой), треугольник (маленький), вырезанные части круга (красный, желтый, синий, белый, черный), клей по кол-ву детей, вырезанные части дорожного знака по кол-ву детей, разрезные картинки дорожных знаков (2), эмблемы команд (красные человечки, зеленые человечки), жетоны «Великих сыщиков», лупы по кол-ву детей.
Предварительная работа: игра «Собери из частей», игра с макетом «Перекресток», игра «Узнай дорожный знак», беседа «Зачем нам нужен светофор», 

строительная игра «Построй улицу»
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Перед началом непосредственнообразовательной деятельности воспитатель делит детей на 2 команды: красные человечки и зеленые человечки.
1.  Вводная часть
Сюрпризный момент
Воспитатель: Ребята, нам с вами пришло письмо из «Цветочного города маленьких пешеходов», интересно, давайте его прочтем?
«Здравствуйте, ребята!». Меня зовут Светофор Светофорович.
Я слышал, что ребята  из детского сада «Родничок» участвовали в конкурсе «Безопасное колесо» и подумал, что смогут мне помочь, так как вы очень смелые  и сообразительные. А если это так, я хочу, чтобы  вы мне помогли в этом  непростом деле. Так вот, на одной   улице  нашего города пропал дорожный знак. Ни один сыщик не смог его найти. Я надеюсь, вы сможете помочь жителям цветочного   города и найдете нам этот знак. Я в вас верю, и надеюсь, у вас все получится! 
Воспитатель: Что случилось в Цветочном городе маленьких человечков?  

Дети: (Пропал дорожный знак) 

Воспитатель:Ребята, инспектор Светофоров доверил нам очень сложное и непростое дело, с которым не справились даже опытные сыщики «Цветочного города  маленьких  человечков». Поэтому, предлагаю вам стать сыщиками. Согласны?

Дети:(Да) 

Воспитатель: А у сыщиков есть лупа, чтобы искать улики или следы оставленные преступником. Так?

Дети: (Да)  

Воспитатель: Итак, если какие-либо здесь улики, поищем. 

(Воспитатель и дети ищут улики, с помощью лупы, находят сверток с таблицей)
2 часть. Основная.

Воспитатель: О,ребята посмотрите, кажется это улика? Давайте ее рассмотрим, изучим. 

Садитесь на стульчики. Ведь сыщики когда находят улику, ее изучают. (Воспитатель разворачивает и размещает таблицу на доске)

 Воспитатель: Посмотрите на таблицу, скажите, что значит первый признак?

Дети: (Форма предмета) Второй признак? (Цвет предмета) И третий? (Действие предмета)
Воспитатель(показывает на первый признак): Правильно, так вот, выполнив первое задание, что мы с вами найдем?   (Форму дорожного знака) 

Молодцы! Первое задание такое: у нас построена улица, вам необходимо проложитьбезопасный путь от автобусной остановки до детского сада, расставив дорожные знаки. Какие дорожные знаки нужно поставить?

Дети:(«Пешеходный переход», «Автобусная остановка», «Дети»)
Дети и воспитатель подходят к построенной улице и расставляют дорожные знаки.
Воспитатель: Молодцы, давайте теперь пройдем наш безопасный путь. Итак, мы с вами приехали на автобусе, и вышли на остановке. Куда идти дальше?

 Дети: (По тротуару, к пешеходному переходу) 

Воспитатель: Подойдя к пешеходному переходу, что нужно сделать?

 Дети: (Посмотреть по сторонам, убедиться, что машин нет и переходить дорогу) 

Воспитатель:Молодцы, давайте перейдем. Куда дальше идти? Дети:(По тротуару к детскому саду)
Воспитатель: Правильно молодцы!. Вот мы и в детском саду. Посмотрите, а здесь какой-то сундучок. Посмотрим что в нем?

Дети:(Да)
Воспитатель: Ребята, а здесь какие-то геометрические фигуры? 

Наверно, это и есть наша форма дорожного знака?

Дети: (Да) 

Воспитатель: Давайте разместим в нашей таблице геометрические фигуры, которые мы нашли. 

Какой формы наш потерянный дорожный знак?

ДетиКвадратный и треугольный) (По мере нахождения частей дорожного знака все части его прикрепляются к таблице из 3 ячеек.)
Воспитатель (показывая на второй признак): Что мы будем искать во втором задании?

Дети: (Цвет дорожного знака). 

Воспитатель :Посмотрите, что случилось со светофором?

 Дети: (Разбились огоньки) 

Воспитатель :А все огоньки разбились? (Нет, зеленый остался целым) 

Правильно, а что будет происходить на дороге, если всегда будет гореть только зеленый сигнал светофора?

Воспитатель: (Машины будут ездить, не останавливаясь и не пропускать пешеходов) Давайте починим светофор? 

Вам необходимо подобрать нужные по размеру и цвету части круга.
Дети подходят к столам и выполняют задание. Среди разных частей находится синяя часть круга, черная и белая. Дети, подобрав части кругов находят лишние части круга не того цвета.
Воспитатель: Молодцы! Мы починили светофор. А эти части круга подойдут к светофору?

Дети: (Нет) 

Воспитатель: Почему?

Дети: (Потому что они не того цвета) 

Воспитатель: Так может быть это цвета дорожного знака?

 Дети: (Да) 

Давайте прикрепим цвета знака в следующую ячейку нашей таблицы. 

Ну, а раз мы починили светофор можно и поиграть.
Игра «Светофор»
Воспитатель показывает сигналы светофора на красный, дети присаживаются на корточки, на желтый сигнал – стоят, на зеленый - маршируют.
Воспитатель: Что мы будем искать в третьем задании?

Дети: (Действие) 

Правильно, в третьем задании вы должны найти действие, которое изображено в этом дорожном знаке. Для этого вам необходимо собрать дорожные знаки из частей.
На двух столах лежат конверты, в которых лежат разрезные дорожные знаки. Каждая команда собирает свой дорожный знак. В одном из конвертов лежит действие потерянного знака. По окончании выполнения задания воспитатель спрашивает у каждой команды, какой знак у них получился.
Воспитатель: Молодцы! А это что такое?

Дети: (Пешеход идет по пешеходному переходу)

Воспитатель: Так может это действие потерянного знака?

Дети: (Да) 

И с третьим заданием справились. Нашли действие. Посмотрите на нашу таблицу. 

Воспитатель: Какой формы знак?

Дети: (Квадратный и треугольный) 

Воспитатель: Какие цвета в нашем знаке?

Дети: (синий, белый и черный) 

Воспитатель: А какое действие в данном дорожном знаке?

Дети: (пешеход идет по пешеходному переходу) 

Воспитатель:Что за дорожный знак, пропал в «В цветочном городе маленьких человечков»?

Дети: (Пешеходный переход) 

Воспитатель:А если с наших улиц пропадет этот дорожный знак, что может произойти?

Дети: Неудобно переходить дорогу, будут происходить дорожно-транспортные происшествия

3. Заключительная часть
Воспитатель: Молодцы, ребята! 

Мы сегодня справились с таким сложным заданием, с которым не справились даже 

сыщики  «Цветочного города маленьких человечков». За то, что вы помогли жителям « Цветочного города маленьких человечков» найти пропавший дорожный знак Светофор Светофорович 

прислал вам жетоны «Великих сыщиков».

Рефлексия:

 Понравилось ли вам занятие? 

Чем понравилось? В роли кого мы сегодня были?
Какие задания выполняли? 

Какой дорожный знак пропал из «Города маленьких пешеходов»?