Непосредственно образовательная деятельность
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

Цель. Довести до сознания детей, что каждый ребенок имеет право на жизнь  и здоровое развитие, государство заботиться об охране жизни своих граждан. Активизировать словарь: жизнь, государство.

Материал: знак-символ, иллюстрации к сказкам «Красная Шапочка» Ш.Перро.

Иллюстрации из наглядного пособия «Мои права», «Права ребенка»

Ход занятия:

1. Повторение пройденного материала.

- Ребята, есть документ, который рассказывает всем детям, какие у них есть права. Вспомните, как он называется?

(Иллюстрация «Все дети имеют равные права» и знак-символ)

2. Беседа «Имею право жить».

- Сегодня мы поговорим о том, что каждый ребенок имеет право на жизнь. Это право записано в Конвенции о правах ребенка. Каждый человек имеет право на жизнь.

             (Выставляется иллюстрация «каждый ребенок имеет право на жизнь»)

- Ребята приложите руку к своему сердцу. Чувствуете, как оно бьется? Какое это счастье жить и радоваться жизни! У каждого из вас своя жизнь и ею надо дорожить. О сохранении жизни детей заботиться государство, родители, воспитатели, врачи. Никто и никогда не может лишить ребенка жизни. В конвенции о правах ребенка записано, что главное право человека – это право на жизнь. А кто подарил вам жизнь?

(мама)

- Да, мама подарила нам жизнь. Слово «мама» - особенное слово. Это первое слово, которое произносит ребенок, оно почти одинаково звучит на всех языках мира. Мама первая заглянула вам в глаза, спела колыбельную песенку.

- Каждое право, которое мы будем изучать, будет обозначаться специальным знаком-символом. И сегодня с одним из них мы познакомимся. Право на жизнь обозначим вот таким знаком – символом.

                                                    (Показ знака-символа)

Дети рассматривают изображение, размышляют, о чем говорит этот рисунок.

- Этот знак-символ говорит о том, что каждый ребенок имеет право жить, имеет право на счастливое детство. Так и хочется сказать словами из песни:

«Пусть всегда будет солнце,

                                                       Пусть всегда будет небо,

                                                       Пусть всегда будет мама,

                                                       Пусть всегда буду Я»

- Но так думали не всегда. Было в древности такое государство – Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государств каждого новорожденного малыша осматривали и решали, а стоит ли этому малышу жить или нет. Если ребенок крепкий, здоровый, то его оставляли жить, а если малыш родился слабым и больным, то его сбрасывали со скалы.

( Показ иллюстраций о жестоком отношении к детям в государстве  Спарта» )

А ведь слабенький ребенок, если будет тренироваться, может вырасти очень сильным. В дальнейшем он может стать большим ученым, талантливым художником. Просто больных надо лечить, а слабым -  помогать.

Каждая страна, говориться в Конвенции о правах детей, должна заботиться о новорожденных, помогать их мамам, строить больницы, поликлиники, где добрые врачи спасут, вылечат маленького, если он заболеет.

3. Сказочный пример.

- Давайте на сказочном примере рассмотрим, кто же из сказочных героев нарушает право на жизнь.

(показывается иллюстрация к сказке «красная Шапочка)

- Узнали из какой сказки герои?

- Как вы думаете, в этой сказке нарушается право на жизнь?

- Кем оно нарушено?

- Как поступил Волк по отношению к бабушке и Красной Шапочке?

- Как заканчивается сказка?

             (Ответ детей: охотники спасли бабушку и внучку, убив Волка)

- Как вы думаете, кто еще в этой сказке нарушил право на жизнь?

(Если дети затрудняются ответить, продолжает педагог)

- А теперь давайте вместе подумаем, а охотники нарушили это право или нет?

(Выслушиваются ответы детей)

- Конечно, они тоже не имели права убивать Волка, даже если при этом они кого-то спасали.

-Назовите еще сказки, в которых нарушается право на жизнь.

4. Игра «Красная Шапочка и злой Волк». (Приложение №1)
5. Итог занятия.

Демонстрация иллюстрации «Конвенция о правах ребенка»

- Любой человек, взрослый и маленький, должен соблюдать права ребенка, записанные в Конвенции и не нарушать их.

- Что значит не нарушать права другого человека? Что для этого  нужно делать?

Вывод делается вместе с детьми: права необходимы ребенку для счастливой жизни, они записаны в Конвенции о правах детей, никто не должен их нарушать.

- Ребята, с каким правом мы сегодня познакомились?

- Что больше всего запомнилось вам на этом занятии?