Планирование деятельности по реализации образовательных областей СЕНТЯБРЬ
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Направление

Содержание

Содержание

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

• Образ Я
• Семья
• Детский сад
• Родная страна

Творческие игры: «Осторожно, дорога», «Мы –водители»

Цель: учить самостоятельно распределять роли, создавать игровую обстановку.

Изготовить с детьми предметы –заместители для игры «Осторожно, дорога»

Игры-эксперименты: «Песочный конус»

Д/И: «Скажи наоборот», «Разрешено –запрещено», «Угадай на чем повезешь»

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

• Культурно-гигиенические навыки:
• Самообслуживание
• Общественно полезный труд
• Труд в природе

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться. Пользуясь индивидуальным полотенцем, пользоваться носовым платком и расческой.

Закрепить умение аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

Закреплять умения накрывать на стол, закреплять навыки подготовки материала к занятиям.

Беседа об организации дежурства по занятиям

Приводить в порядок игровые уголки, приводить в порядок кукол, стирать и гладить  кукольную одежду, ремонтировать коробки, книги.

Подметать в домике,  в павильоне, на участке.

Собирать мусор

Сгребать листву

Формирование основ безопасности

• Безопасное поведение в природе
• Безопасность на дорогах
• Безопасность собственной жизни

Игровая ситуация «В гостях у автомобилиста»

Ситуация общения: «Что я знаю об автомобилях»; «Как правильно вести себя на дороге»; « Мы  в автобусе»; «Что я знаю о дорожных знаках»

П/И «Цветные автомобили»

Чтение стихотворения «Скверная история» С.Михалкова

Конструирование на тему «Сарайчики и гаражи для своих автомобилей»

Д/И «Водители»

С/Р игра «Автобус»

Рассматривание обстановки групповой комнаты

Беседа «Что где лежит», « Где положишь, там и возьмешь»

Д/игры «У нас порядок»,»Что где лежит»

Образовательная  область «Познавательное развитие»

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

• Первичные представления об объектах окружающего мира:
• Сенсорное развитие:
• Дидактические игры:

Сравнение явлений природы, участие в дидактических играх по подбору синонимов и антонимов, выделение существенных признаков предметов.

Приобщение к социокультурным ценностям

Расширять и уточнять представление детей о предметном мире.

Формировать представление о предметах, облегчающих труд людей на производстве.

Обогащать представление о видах транспорта (наземный, поземный, водный)

Продолжать знакомить с библиотеками, музеями.

Формирование элементарных математических представлений

• Игровая деятельность
• Познавательно-исследовательская деятельность
• Продуктивная деятельность

Участие в сюжетно-ролевых играх, связанных с о счетом и геометрическим материалом «В магазине», «Почта», «Школа»

Упражнять в умении увеличивать и уменьшать каждое число на 1.

Упражнять в количественном счете в пределах 10.

Ознакомление с миром природы

• Познавательно – исследовательская
• Трудовая деятельность
• Художественно-творческая деятельность
• Наблюдения

Опыты:

-уличные тени;

-распространение семян;

-почему не тонут корабли;

-нахождение примет осени.

Наблюдения:

-за многообразием листьев;

-

Сбор сухих листьев и мусора на участке.

Уборка цветника от сухих листьев.

Образовательная  область «Речевое развитие»

Развитие речи

• Игровая деятельность
• Ситуации общения
• Художественно-творческая деятельность

Составление устных высказываний, логических рассуждений, слушание воспитателя, ответы на вопросы в беседе,

Участие в ситуативных разговорах, составление сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу»

Упражнение в точном , последовательном пересказе текста, рассматривание и обсуждение предметных картинок.

Художественная литература

• Чтение
• Чтение с продолжением
• Прослушивание записей, просмотр видеоматериалов
• Ознакомление с поэтами, писателями, художниками
• Беседы о книгах

Знакомство с творчеством А.С.Пушкина и жанровыми особенностями литературных произведений;

Слушание стихотворений, чтение  наизусть, обдумывание содержания сказки и пересказ, творческий пересказ былины.

Участие в дидактических играх на знание жанровых особенностей литературных произведений: стихотворения, сказки, рассказы, былины.

 Образовательная  область «Художественно-эстетическое развитие»

Приобщение к искусству

• Игровая деятельность
• Коммуникативная деятельность
• Художественно-творческая деятельность

Рассматривание и обсуждение репродукций, наблюдение, дидактические игры, диалоги о композиции  и цветовом фоне натюрморта, создание эскиза.

Изобразительная деятельность

Рисование с натуры, передача в рисунке формы, изящности и ритмичности расположения пятен и линий, равномерности закрашивания, оформление тематической выставки, анализ рисунков.

Обдумывание и обсуждение  замысла, самоанализ и самооценка.

Конструктивно-модельная деятельность

Формировать интерес  к разнообразным  зданиям и сооружениям (жилые дома, театры)

Поощрять желание передавать их особенности в конструктивной деятельности.

Учить видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение.

Предлагать детям самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа существующих сооружений.

Музыкально-художественная деятельность

• Игровая деятельность
• Коммуникативная деятельность
• Художественно-творческая деятельность

«Мелодия» П.И.Чайковского;

«Цыганская мелодия» А.Дворжака;

«Шутка» И.С. Баха;

Ходьба разного характера под музыку М. Дунаевского

«Упражнение с зонтами» Е.Тиличеевой;

«Танец с листьями» А.Филиппенко

«Казачий танец»

Образовательная  область «Физическое здоровье»

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

• Проблемно-игровые ситуации
• Коммуникативная деятельность

• Проектная деятельность
• Игровая деятельность
• Продуктивная деятельность

Беседа-размышление «Чистые руки»

Оформление совместных работ по теме «Быть здоровым –это здорово»

  Беседа «Ядовитые грибы и ягоды»

Чтение Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра», В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»

Беседы «Чистота и здоровье»

Д/игра «Туалетные принадлежности»»

С/р игры «Поликлиника», «Аптека»

Физическая культура

Спортивные упражнения (выбрать)

• Катание на санках.
• Скольжение.
• Ходьба на лыжах.
• Игры на лыжах.
• Катание на коньках.
• Игры на коньках.
• Катание на велосипеде и самокате.
• Игры на велосипеде.

Спортивные игры (выбрать)

• Городки.
• Элементы баскетбола.
• Бадминтон.
• Элементы футбола.
• Элементы хоккея.

Подвижные  игры

• С бегом.
• С прыжками.
• С лазаньем и ползанием.
• С метанием.
• Эстафеты
• С элементами соревнования
• Народные игры.

П/И:

«Кто быстрее до флажка»

«Не оставайся на полу»

«Вершки и корешки»

«Жмурки»

«Найди и промолчи»

Эстафеты:

«Дорожка препятствий»

«Пингвины» (две команды)

«Быстро передай» (боком)

«Крокодилы»

«Фигуры»

Игровые упражнения:

«Ловкие ребята» (тройки)

«Пингвины» (мешочек зажат в коленях, прыжки)

«Догони свою пару» (ускорение)

«Проведи мяч»

«Круговая лапта»

Игровая  деятельность

• Сюжетно-ролевые игры
• Театрализованные игры

 «Семья, школа»: Проводы первоклассников в школу. Ученики приходят в школу, их встречает учительница, проводит уроки

«Путешествие по улице»: Туристы из другого города приехали на экскурсию. Экскурсовод рассказывает о достопримечательностях, показывает их

«ГИБДД»: Сотрудники автоинспекции наблюдают за порядком на дороге, проверяют документы у водителей.

Д/И:

«Куда положить предмет»

«Назови и опиши»

«Можно-нельзя»

«У меня зазвонил телефон"

«Я живу на улице»

«Мой адрес»

«Жилое-нежилое»

Культурно-досуговая деятельность

• Отдых
• Развлечения
• Праздники
• Самостоятельная деятельность
• Творчество

Праздник «день знаний»

Праздник «Осень»

Выставка детского творчества