Планирование деятельности по реализации образовательных областей - сентябрь.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
Планирование деятельности по реализации образовательных областей - сентябрь.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 98.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Тема: «День знаний»
Сроки реализации проекта: 1.09 – 12.09
Задачи:
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам.
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник)
Итоговое мероприятие: Праздник «День знаний».
Тема: «Осень»
Сроки реализации проекта: (15.09 –24.10)
Задачи: Расширять знания детей об осени.
Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.
Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.
Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.
Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах.
Расширять представления о неживой природе.
Итоговое мероприятие: Праздник «Осень». Выставка детского творчества.
Утренняя гимнастика
Сентябрь
Комплекс утренней гимнастики
1.09-12.09
1. Построение в колонку, ходьба под удары бубна: обычная, на носках, с высоким подниманием колен.
2. Бег в среднем темпе с переходом на ходьбу, перестроение в 2 звена.
3. «Перетягивание» и.п. 1 – руки через стороны вверх, подняться на носки. 2 и.п. - на выдох произносят «большие» 6-8- раз.
4. «Руки за голову» и.п. – ноги на ширине стопы, руки опущены вниз. 1 – руки вверх, поднятьс Яна носки, 2 – опустить за плечи (ш-ш-ш), 3 – вверх, 4 - и.п.. 6-8 раз.
5. «Наклоны» и.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – наклон, руки вытянуть впред (ж-ж-ж), 2 и.п. (ноги в коленях не сгибать) 8 раз.
6. «Повороты в сторону» и.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – повороты вправо; правую руку в сторону (с-с-с), 2 – и.п. 6 раз. 3-4- в другую сторону.
7. «Приседание» и.п. о.с. 1 – присесть, колени в стороны, спина прямая «сели» . 2 – и.п. 6-8- раз.
8. «Качели» и.п. – ноги вместе, руки на поясе. 1 – подняться на носки, 2- перекат на пятки. 8-10 раз.
9. Прыжки в чередовании с ходьбой.
Речевки: Здоровье в порядке, Спасибо зарядке! Сам себе я помогу, Я здоровье сберегу!
Комплекс утренней гимнастики
15.09-26.09
Ходьба в колонне по одному, на носках, руки на поясе;
Танцевальные движения: шаг с притопыванием бег в колонне по одному; ходьба в колонне по одному.
Перестроение в круг без музыки
Упражнения без предметов
и. п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, подняться на носки; 3 – руки в стороны; 4 –вернуться в исходное положение (8 раз).
И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1– руки в стороны; 2 – наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3 - выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (4 раза)
И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1-2 – присесть, руки вынести вперед; 3-4 – вернуться в исходное положение (8 раз).
И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – шаг вправо, руки в стороны; 2 – наклон вправо (влево), правую руку вниз, левую вверх; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (5 раз).
И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – правую ногу назад на носок, руки за голову; 2 – исходное положение. То же левой ногой (4 раза).
И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 – прыжком ноги вместе..
Ходьба в колонне по одному.
Речевки: Здоровье в порядке, Спасибо зарядке! Сам себе я помогу, Я здоровье сберегу!
Гимнастика после сна (комплекс № 1)
1.И.п.: лежа на спине, руки вытянуты вверх. «Потягушки»: прижать подбородок к груди, носки – на себя; потянуться макушкой и руками в одну сторону, пятками – в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза.
2.И.п.: лежа на спине, руки – вдоль тела. Поднять голову, носки – себя, вытянуть руки вперед, задержаться в этой позе на 5 счетов; вернуться и.п., расслабиться. Повторить 4 раза.
3.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышках»; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз
4.И.п.: то же. Поднимать ноги поочередно, не отрывая таза от кровати, 5-6 раз каждой ногой.
5.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Руки развести в стороны – вдох, скрестить руки на груди – выдох. Повторить 4 раза.
Стоя возле кровати.
6.И.п.: основная стойка. «Птицы летят»: 1 – поднять руки в стороны, вверх; 2 – вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз. Выполнять плавно, не торопясь.
7.И.п.: ноги слегка расставлены, руки согнуты перед грудью, кисти опущены. «Зайчики»: невысокие прыжки на двух ногах (8-10 прыжков), пауза. Повторить еще раз.
8.Упражнение дыхательной гимнастики «Корова мычит»: на длительном выдохе произносить «му-у-у-у», вдох; повторить несколько раз.
Гимнастика после сна (комплекс № 2)
1.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Прижать подбородок к груди, носки подтянуть на себя; потянуться, стремясь макушкой в одну сторону, пятками – в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза.
2.И.п.: лежа на спине, руки за головой. Поднять голову, носки – на себя, задержаться в этой позе на 6 счетов, не отрывая лопаток от кровати; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
3.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышки»; в стороны; на пояс; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
4.И.п.: то же. Поднять обе ноги одновременно; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
5.И.п.: сидя по-турецки, руки лежат на коленях. «Ванька-встанька»: покачивания из стороны в сторону.
Стоя возле кровати.
6.И.п.: основная стойка. «Сбор яблок»: поднять руки вперед- вверх, встать на носки, потянуться («сорвать яблоко») – вдох; наклониться вперед-вниз, руки свободно опустить («положить яблоко в корзину») – выдох. Повторить 5-6 раз.
7.И.п.: стойка на левой ноге, правая нога согнута в колене и взята правой рукой за щиколотку. «Воробей»: 10 невысоких прыжков на левой ноге, затем то же – на правой. Повторить еще раз.
8.Упражнение дыхательной гимнастики «Поиграть с голубями»: на длительном выдохе – «гули-гули-гули», затем резко – «кыш!». Повторить несколько раз.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМАЯ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
Направление | Содержание | Дата | Содержание | Дата |
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» | ||||
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание |
| Творческие игры: цель: учить самостоятельно распределять роли, создавать игровую обстановку - «Семья», - «Магазин». Экскурсия по детскому саду. | ||
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание |
| Введение нового вида дежурства в уголке природы. Цель: развивать трудолюбие и самостоятельности при выполнении трудовых поручений. Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?» цель: учить детей подклеивать книги, воспитывать бережное. | ||
Формирование основ безопасности |
| Беседа на тему «Пешеходом быть наука» Т.А.Шорыгина «Об основах безопасности детей 5-8- лет. А.Дорохов «Перекресток», «Зеленый, желтый, красный!» Я.Пишумов «Самый лучший переход» Рассматривание альбома « Грибы и ягоды» | ||
Образовательная область «Познавательное развитие» | ||||
Развитие познавательно-исследовательской деятельности |
| Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы, учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время, формировать представления об осенних месяцах. Наблюдение за цветником. Цель: уточнять названия цветов с целью определения их строения, побуждать к сравнительным высказываниям. Опыт: | ||
Приобщение к социокультурным ценностям | Продолжать знакомить с культурными явлениями (библиотека), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения. | Продолжать знакомить с культурными явлениями (музей «Альбатрос»), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения. | ||
Формирование элементарных математических представлений |
| Дидактические игры Цель – уметь группировать геометрические фигуры по двум и более признакам. «Разложи и расскажи», «Что бывает круглым, квадратным, треугольным?», «Составь фигуру их частей», «Четвертый – лишний», «Считай дальше», «Чудесный мешочек». | ||
Ознакомление с миром природы |
| Целевая прогулка по территории детского сада с целью закрепления объектов живой и неживой природы. Дидактическая игра «Кто больше назовет».Решение проблемных ситуаций: «Что было бы, если бы не стало солнца, воды, земли?» Беседа-рассуждение «Мы друзья природы или враги». Игры-эксперименты: «Вода волшебница», «Испытание магнита». | ||
Образовательная область «Речевое развитие» | ||||
Развитие речи |
| Беседа-рассуждение «Какие они разные деревья и кустарники». Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к красоте разнообразия пород деревьев и кустарников, желание изобразить их. | ||
Художественная литература (планировать на каждый день) |
| Чтение рассказов Н. Носова «Живая шляпа», «Мишкина каша», «Ступеньки»; А. Толстого «Косточка», «Два товарища»,М.Горького «Воробьишка» В. Катаев. «Цветик-семицветик». Потешки «Дождик, дождик, веселей» | ||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» | ||||
Приобщение к искусству |
| Экскурсия в библиотеку. Беседа на тему «Наш детский сад». Целевая прогулка вокруг здания детского сада, беседа-наблюдение о здании детского сада, об его окружении. Составление предложений о работниках детского сада с опорой на схемы. Речевые игры «Исправь ошибку», «Скажи наоборот», «Что хорошо, что плохо». | ||
Изобразительная деятельность | Дидактическая игра «С какой ветки детки». Коллективная аппликация «Осенний лес». Цель: учить детей вырезать деревья из бумаги сложенной вдвое, аккуратно наклеивать. | |||
Конструктивно-модельная деятельность | Конструирование из бумаги. Тема: «Котик» по типу оригами. Цель: научить детей складывать стаканчик из бумаги, хорошо сглаживать сгибы. (Н. Богатеева стр. 23) | |||
Музыкально-художественная деятельность |
| Слушание музыки: И. Понамарева «Детский сад» «Марш деревянных солдатиков» П.Чайковский. знакомство с музыкальными инструментами: маракас, румба – игра на них. Музыкальные игры и хороводы: «Подари улыбку» (коммуникативная игра) «Урожай собирай» муз. А.Филиппенко Пальчиковая игра «Шарик» | ||
Образовательная область «Физическое здоровье» | ||||
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни |
| Беседа о режиме дня, о необходимости его соблюдения, ситуативное задание «Составь свой режим дня », беседа-размышление «Придумай и покажи, как научить малыша мыть руки, умывать лицо, вытирать руки насухо полотенцем, полоскать рот после еды». Дидактическая игра «Что вредно, а что полезно для зубов». Ситуация «Кто нас лечит?». Чтение К.И. Чуковский «Мойдодыр» | ||
Физическая культура | Спортивные упражнения (выбрать)
Спортивные игры (выбрать)
Подвижные игры
| Подвижные игры Цель: развивать ловкость, быстроту, увертливость, соблюдать правила игры. «Ловушка в кругу», «Удочка», | ||
Игровая деятельность |
| |||
Культурно-досуговая деятельность |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
Предметное наполнение развивающих центров:
Центр игры Обновить одежду для дидактической куклы. Изготовить с детьми предметы-заместители для игры в «Магазин». | Центр игры Внести в игровые центры настольно-печатные игры: «Найди пару», «Собери сказку», «Перекресток» |
Центр познавательного развития Обновить материал для игры «Что вредно, что полезно для зубов» | Центр познавательного развития |
Центр проектной деятельности | Центр проектной деятельности |
Центр искусства | Центр искусства «Танцевальное ассорти» — свободное движение детей под музыку; образно – танцевальные импровизации |
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
- Совместная подготовка к новому учебному году
- Консультация на тему «Начинам учиться вместе»
- Оформить альбом «Наша дружная семья»
- Привлечь родителей к оформлению уголка настроения в группе.
- Рекомендации: «Игры по дороге в детский сад», «Игры между делом»
- Поместить в уголок библиотеку для родителей «Советуем почитать»
- Заключение социальных паспортов семей
- Анкетирование «Детский сад глазами родителей»
- Выставка
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/17/picture-219625-1600329401.jpg)
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
Планирование образовательных областей первая младшая группа. Ноябрь тема "В мире животных"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/24/picture-224966-1364155197.jpg)
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Планирование образовательной деятельности на декабрь месяц...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/24/picture-224966-1364155197.jpg)
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ФЕВРАЛЬ - МАРТ
Образовательная деятельность осуществляемая в режимных моментах...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/09/picture-597510-1425927129.jpg)
Планирование деятельности по реализации образовательных областей СЕНТЯБРЬ
В данной разработке опубликовано содержание работы с детьми подготовительной группы по образовательным областям на Сентябрь месяц по программе "От рождения до школы"...
Планирование деятельности по реализации образовательных областей (март)
В данном материале размещены образовательные областя...
Продолжение планирования деятельности по реализации образовательных областей март
В данном материале говорится о планировании деятельности образовательных областей...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/17/picture-219625-1600329401.jpg)
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
Содержание работы с детьми по теме «До свидания, лето. Здравствуй детский сад», «Осень»...
- Мне нравится (1)