Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций.
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 2

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Продолжается разрушение института семьи.

 Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формирует  ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

 Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Проблему духовно-нравственного воспитания следует рассматривать в широком социальном аспекте. С этой позиции в центре работы по духовно-нравственному воспитанию детей должны находиться:

 во-первых, семья, включая всех ее членов и той среды, в которой живет ребенок;

 во-вторых, дошкольное образовательное учреждение, где он проводит большую часть своего активного времени, т.е. социальные структуры, которые в основном и определяют формирование внутреннего мира ребенка.

 Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.

Слайд 3

Целью духовно-нравственного воспитания  является  приобщение детей к нравственным и духовным ценностям православной культуры.

Слайд 4

Основные задачи духовно-нравственного воспитания:
1.Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали. Учить различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро. Пресекать (в разных формах) безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка.
2. Создать условия для восприятия целостной картины мира.
3.Формировать чувство любви к Родине на основе изучения культурных национальных традиций.
4. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада).

Слайд 5

Основные направления работы:
1. Духовно-образовательное (занятия, беседы, устные поучения).
2. Воспитательно-оздоровительное (праздники, игры подвижные и назидательные, ролевые и строительные, про гулки, экскурсии).
 3. Культурно-познавательное (встречи, целевые прогулки, экскурсии, концерты).
4. Нравственно-трудовое (труд по самообслуживанию, уборка группы и территории, труд по интересам, продуктивная деятельность, изготовление подарков к праздникам).

Слайд 6

Формы работы с детьми:
- Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.
- Все виды художественной творческой деятельности детей. Проведение совместных праздников.
- Просмотр слайдов, использование аудиозаписей и технических средств обучения.
-Экскурсии, целевые прогулки .
Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).

Слайд 7

Основы духовной культуры личности закладываются в семье в первые годы жизни ребенка. Поэтому особенно велика роль семьи - первого наставника ребенка - в духовно - нравственном воспитании личности. Поэтому  основное внимание мы  уделяем работе с семьей и используем следующие формы работы с родителями.

Формы работы с родителями:
-родительские собрания на духовно-нравственные темы; открытые показы воспитательно-образовательного процесса; вечера вопросов и ответов;
- проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинары-собеседования на диалоговой основе);
- факультативные занятия совместно с родителями: анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье; индивидуальные консультации специалистов;
-наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;
- совместные с родителями праздники, спектакли;
- помощь родителей детскому саду (облагораживание территории, участие в подготовке праздников, мелкий ремонт).

Слайд 8

Начиная работать в данном направлении, мы предполагали следующие результаты:

-Усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру, состояние близости души, внутреннего мира к Вышнему.
-Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений с взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира.
- Потребность и готовность проявлять сострадание .
- Воспитание чувства патриотизма, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества.
-Приобщение к опыту православной культуры, знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах.
-Деятельное отношение к труду.
Ответственность за свои дела и поступки.

Главный результат, на который очень хотелось бы нам всем надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.

Прежде чем начать знакомить дошкольников с православием, мы провели опрос среди родителей, хотят ли они, чтобы их ребенок изучал Православные основы культуры в дошкольном учреждении. Цель опроса: выяснить , существует ли социальный запрос родителей, дети которых посещают наш детский сад, на  изучение во внеурочное время основ Православной культуры и нравственности. Опрос проводился в виде анкеты. В результате анкетирования был сделан вывод: все родители желают, чтобы их дети были знакомы с основами православной культуры, были знакомы с историей праздников и выросли с чёткими представлениями о нормах морали и нравственности.

Слайд 9

Был разработан план работы по ознакомлению с основами православной культуры, где большое внимание уделяется работе с родителями.

Слайд 10

Занятия данного цикла знакомят детей старшего дошкольного возраста с историей православных праздников, традициями отечественной культуры, с тем, как встречают православные праздники в России, помогают в подготовке и проведении (с участием детей и родителей) календарных праздников, раскрывают их жизненный смысл

Слайд 11

В группе был организован уголок православной культуры, где представлены книги по православной культуре, лучшие творческие работы родителей и детей.

Слайд 12

Ежегодно в нашем ДОУ проводятся мероприятия, посвящённые Дню православной книги.

Слайд13

Наиболее правильным в старшем дошкольном возрасте должно стать изучение православной культуры в рамках главных православных праздников, которые вводят ребенка в светлый, радостный и праздничный мир Православия, через который по-новому открывается жизнь окружающих людей и природы. Здесь крайне важно помнить слова К.Д. Ушинского, который писал: «Для ребенка Светлый праздник и весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и зеленые березки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни.... Первое знакомство с евангельскими событиями всего удобнее совместить с объяснением предстоящих праздников: здесь и церковная служба, и рассказ матери, и праздничное чувство ребенка - все соединяется, чтобы оживить то или другое событие».(К. Д. Ушинский. Соч. в Ют. Т.6, С 321-322.)

Слайд 14

Организуются совместные с родителями экскурсии в храм прп. Сергия Радонежского.

Дети имели возможность не только познакомиться с внутренним убранством Храма, увидеть службу, но и побеседовать с настоятелем храма прп. Сергия Радонежского отцом Михаилом.

Слайд 15

Одной из форм работы с родителями является совместное творчество детей и родителей

Слайд 16

Работа по Православной культуре в детских садах только началась. Мы, конечно же, не ставим перед собой цель вовлечь детей в православную веру, а лишь знакомим  с православной культурой.

Мы считаем, что расширенное и углубленное понимание детьми Православия преобразует человека, как внешне, так и внутренне. Делает его внутренне красивым, человечным, достойным имени человека

В процессе работы над проблемой духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста в ДОУ средствами православной культуры, мы пришли к следующим выводам:

что только все вместе - детский сад, семья, Церковь, государство путем целенаправленного воспитательного влияния могут заложить в ребенке семена любви и добра, основы понимания того, что надо спешить делать добро, а не только жить в свое удовольствие, обогащаясь любым способом.

Дальнейшие перспективы нашей работы:

—  1.Просвещение семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания совместно с настоятелем храма прп.Сергея Радонежского отцом Михаилом

—  2.Совершенствование профессиональной подготовки педагогов ДОУ.

—  3.Использование интернет ресурсов в систематическом освещении вопросов духовно-нравственного воспитания

—  4.Распространение лучшего опыта семейного воспитания в дошкольном педагогическом учебном заведении