Конспект открытого физкультурного занятия интегрированной НОД Развлечение по физическому развитию «Прогулка на полянку» по ФГОС
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Любознательный, активный

• физическая  активность, речевая активность.

Эмоционально - отзывчивый

• желание помочь в процессе выполнения упражнений;
• вызвать чувство удовольствия от занятия физическими упражнениями;

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками

• умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы;

• умение внимательно слушать и активно реагировать на поставленные задачи;
• умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

•  умение выполнять движения в коллективе, ходить по гимнастической скамейке, попадать в цель, совершать прыжок на двух ногах;
• умение самостоятельно делать выбор;

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

• умение сосредоточенно действовать в течение 10-11 мин.;

Этап деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Планируемый результат

1 этап (3 минуты)

Организационный момент:

• ситуативный разговор.

Дети входят в зал стайкой. Инструктор предлагает совершить путешествие на поезде в лес. Все останавливаются.

Здравствуйте ребята, рада всех вас сегодня видеть.

Здравствуйте, уважаемые гости!

Эмоциональный настрой на совместную деятельность:

Валеологическая песня – распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро! Улыбнись скорее».

Инструктор вместе с детьми делает точечный массаж носа, ушей, головы.

Инструктор предлагает сделать гимнастику для того, чтобы легче было преодолевать препятствия: «Рано утром по порядку»

«Рано утром по порядку

Котик делает зарядку:

Лапки вверх он поднимает

Ими весело играет.

Лапки вниз он опускает

Ими весело играет.

Котик вертит головой

Вот веселый он какой!

Котик низко приседает

Котик глубоко вздыхает.

Котик встал и пошагал,

А потом запрыгал!

Приветствует детей, задаёт положительный эмоциональный настрой

Предлагает и корректирует выбор детей

Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность.

Приветствуют друг друга и гостей

Выбор удобного места для занятия.

Рассуждают, проявляют интерес и исследовательскую активность.

Отвечают на вопросы инструктора по физической культуре  по теме оздоровительной распевки.

Дети выполняют зарядку вместе с инструктором.

1. Дети настроены на общение
2. Проявляют интерес к предстоящей деятельности

2 этап (5 минут)

Основные виды движений:

• ходьба по гимнастической скамейке,
•  броски в цель,
• перепрыгивание через препятствия.

Инструктор: А теперь отправимся на полянку, но нам надо перейти ручей так, чтобы не замочить ножки.

Игра « Перейти по мостику»

А теперь присядем у ручейка и поиграем в игру

«Кто дальше бросит?»

Инструктор предлагает походить по ребристой доске под музыкальную композицию «Ходим-бегаем»

Стимулирует интерес к физическим упражнениям.

Побуждает детей к движениям, к осторожному переходу по мостику, спрыгиванию и точному приземлению.

Показывает, как нужно ходить.

Выполняют задания инструктора: ходят по мостику, спрыгивают на двух ногах, учатся попадать в цель.

Дети выполняют вместе с инструктором под музыку.

1. Умение слушать инструктора и выполнять задания по сигналу.
2. Получают новые знания.
3. Проявляют интерес к новому материалу.
4. Учатся работать в коллективе.
5. Дети получают точечный массаж и профилактику плоскостопия.

3 этап (3 минуты)

Итог деятельности по физическому развитию.

Инструктор: вот мы и попали на веселую полянку и нас здесь поджидает Мишка.

Он хочет с нами поиграть в подвижную игру «Мишка по лесу гулял»

Беседа о том, что у нас было интересного на занятии, что нового узнали, как мы занимались?

Инструктор приглашает всех поиграть с Мишкой в подвижную игру.

Задает вопросы детям по занятию.

Внимательно слушают и выполняют движения в соответствии с текстом.

Отвечают на вопросы педагога, выражают свои чувства.

1. У детей тренируется память, внимание.
2. Получение в процессе игры положительных эмоций.
3. Обеспечена потребность детей в движении.
4. Умение оценивать свою деятельность.

Как итог занятия: 

• Показать новую игру детям старшей группы.

Сочетают движения  с текстом

1. Выполняют физические упражнения по программе.
2. Проявляют эмоциональное отношение и интерес к занятию.
3. Обогащение тактильного опыта