пояснительная записка
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

11.01

пон

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: В гости к городецким мастерам

Пр .Задачи: познакомить детей с особенностями изделий городецких мастеров, с историей возникновения этого промысла. Развивать память, речь, логическое мышление. Воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.

Источник  См. А.А. Вахрушев и др. «Здравствуй, мир!» М.: 2011, ч. 3,№ 17

2. Лепка

Тема: "Кружка, украшенная цветком

Пр. задачи: познакомить детей с новым способом лепки посуды – ленточным, учить соединять лентообразную форму с диском (дном), продолжать учить украшать изделие налепами сложной формы (цветком), закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.  Развивать воображение, чувство формы и пропорций. Воспитывать интерес к народному искусству.

Источник:  Г.С. Швайко «Занятия по изоб. д-ти в д/с. Старшая гр.» М.: 2003, З. № 5, с. 75

3. Физкультурное занятие

Пр.задачи: Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; упражнять  в прыжках с ноги на ногу, забрасывании мяча в кольцо. Продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске. Развивать ловкость и глазомер. Воспитывать самостоятельность.

Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 62 №13

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

понедельник

Утро:

1).  ЗКР – игра на развитие слухового внимания Где позвонили?

Цель. Определение направления звука.

2). Пальчиковая гимнастика «Дудочка» »

Цель: развитие точности, ловкости, координации движений пальцев рук. (все дети)

3).  Беседа по теме недели; рассматривание альбомов, открыток

цель:познакомить детей с особенностями изделий городецких мастеров

4). М/ игра: «Сбей кеглю».

5). Дидактическая игра по конструированию «Найди и назови».

6). Дежурство по уголку природы :продолжать учить поливать,опрыскивать и протирать листья ростений

7)КГН  Питание. Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Прогулка 

Экскурсия на поляну  леса зимой

Цель: Понаблюдать за деревьями поздней осенью, поучиться отличать по  внешним признакам.                                                              Художественное слово :стих-е «белая береза»

Дидактические игры познавательного характера:  «Какое дерево?».

Подвижные игры:  П/и: «Хитрая лиса»;

 «Перебежки».

Индивидуальная работа.   « Прыгни выше» - достань до ветки сначала правой, а затем левой рукой.

Цель: упражнять в прыжках в высоту. Бег с увёртыванием от различных препятствий.
Труд в природе (групповой): Уборка участка детского сада от снега.

Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

.

II пол. дня:

1). Индивидуальная работа по рисованию (предварительная) рассматривание изделий городецких мастеров, иллюстраций, картинок

2). Чтение художественной литературы  народной сказки «морозко»

цель: познакомить детей со сказкой, анализировать содеражние текста по вопросам; выделять главную мысль;

3). Индивидуальная работа по грамоте(предварительная): закреплять знания о том, какие звуки обозначаются красным, синим, зеленым цветом

4)Идивидуальная работа по заданию психолога

5). Создание условия для сюжетно-ролевых игр «Салон красоты»

Цель: раскрыть смысл деятельности парикмахера, формировать умения творчески развивать сюжет игры, воспитывать уважение к профессии парикмахера.

Игра «Малыши и краски» Закреплять основные цвета (рисование).

Девочки

Самостоятельная игровая деятельность  - в музыкальном уголке цель: развивать умение определять на слух какой инструмент звучит.

игра «Что, за чем?» цель:закреплять представление о цикле развития бабочки, птенца

Д/и «Один -много»

цель: формировать умение образовывать сущ-е

 Предложить игру «Ассоциации» - цель:развивать внимание, усидчивость.

Предложить

игру   «Каких цветов не хватает»

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

12.01

вт

1. музыкальное занятие

По плану муз.работника

2. грамота

Тема: Звук [П]

Прог. Задачи: познакомить детей со звуком [П], с артикуляционной и акустической характеристикой нового звука, с символом, учить выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений, читать их, учить изменять слог путем замены в нем одного звука. Развивать память, внимание, фонематическое восприятие, фонематический анализ, синтез. Воспитывать интерес к звучащему слову.

Источник:Т.Р. Кислова «По дороге к Азбуке» М.: 2007, ч. 3, № 15, с. 45  

3. Рисование

Тема: Узор на полосе из бутонов и листьев

Прогр.Задачи: учить детей составлять  узор из двух элементов городецкой росписи: бутонов и листьев в виде симметричной гирлянды, изображать гирлянду в указанной последовательности от центра к краям, сочетать в окраске бутонов два близких цвета: розовый с красным или голубой с синим, упражнять детей в смешивании красок для получения розового и голубого оттенка. Развивать память, внимание, творческое воображение. Воспитывать интерес  и эстетическое отношение к народному искусству.

Источник  Г.С. Швайко «Занятия по изоб. д-ти в д/с. Старшая гр.» М.: 2003, З. № 3, с. 122

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

вторник

Утро:

1). ЗКР – игра на развитие речевого дыхания  Лети, бабочка!
Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.

2).Пальчиковая гимнастика  «Перчатки и мышата»

Цель: развитие точности, ловкости, координации движений пальцев рук. (все дети)

3). Д/И по развитию речи         «Найди пару»

Цель: Упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.

4).  Дидактическая игра по познавательной деятельности  «Времена года»

Цель: учить по существенным признакам и приметам определять время года.

5). Дежурство по подготовке к занятиям

 цель: учить правильно раскладывать необходимый материал на занятия

7)КГН -Закреплять навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.

Прогулка

1).Наблюдения за сезонными изменениями погоды. За снегопадом.

2). Художественное слово: Стихотворение В.Лисичкина «снегопад»:

3).Подвижные игры:  П/и: «Хитрая лиса»;

 «Перебежки».

4) «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;учить попадать в цель;развивать глазомер, ловкость.

5).Труд в природе (группой) убрать снег с детского домика

6). Выносной материал .

II пол. дня:

1) Безопасность

Тема: Соблюдай режим дня

Цель: через беседу, чтение стихотворения, обсуждение пословиц и поговорок закрепить понятие «режим дня»; расширить представления детей о способностях организма привыкать к соблюдению внутреннего расписания.

2). Индивидуальная работа по познавательной деятельности (закрепление) закрепить знания об  особенностях изделий мастеров Гжели, с историей возникновения этого промысла и современными способами изготовления.

№ 16

3). Индивидуальная работа по ФЭМП (закрепление) «Пространственные отношения: между, посередине»

4).Индивидуальная работа по аппликации (предварительная) рассматривание картин с вазами и цветами  

5). Чтение художественной литературы сказка «Конек Горбунок»

6). Создание условия для сюжетно-ролевых игр. «Магазин»

Цель:  формировать умения творчески развивать сюжет игры, закрепить знания детей о функционировании магазина, формировать навыки культурного поведения в общественных местах.

 д./и. «Бабочка». Цель: Развивать у детей чувство симметрии

д/игра «Скажи по другому» - цель:развивать умение подбирать слова сходные по смыслу, но разные по звучанию.

 Работа в уголке творчества: рисование фломастерами

По желанию

Предложить

Игру в напольную железную дорогу

мальчики – развитие усидчивости, зрительного восприятия.

д./и. «Каких цветов не хватает»

цель: Учить замечать все цвета в многоцветном изображении предмета через сравнение

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

13.01

сред

1.Математика

Тема: «Один – много»

Пр. задачи:- формировать представления о понятиях «один», «много»;

закрепить  пространственные отношения, представления о сложении и вычитании;

- развивать память, внимание,  логическое мышление;

- воспитывать находчивость, дисциплинированность.

Источник  Л.Г. Петерсон, Холина«Раз - ступенька, два - ступенька...» Математика для детей 5-6 лет. Часть 1; Занятие № 15, стр. 62

2. Аппликация

Тема: Ваза, украшенная цветком

Прогр. Задачи: учить детей симметричному вырезыванию предметов сложной формы (вазы) по нарисованному полуконтуру, учить вырезывать недостающие части для целостного изображения растения (листья и стебель тюльпана), украшать по желанию горлышко вазы. Развивать пространственное воображение (самостоятельное рисование для вырезывания полуконтуров головки тюльпана на сложенной пополам исходной форме). Воспитывать  аккуратность.

Источник  Г.С. Швайко «Занятия по изоб. д-ти в д/с. Старшая гр.» М.: 2003, З. № 3, с. 139

3. Физкультурное занятие на улице

Прогр. Задачи: Продолжать учить детей передвижению на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения. Развивать силу, выносливость. Воспитывать дружелюбие.

Источник  Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 64 №15

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

среда

Утро:

1). ЗКР – игра на развитие силы голоса «тихо,громко»

Цель: Развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

2). Пальчиковая гимнастика «Козлик» цель:развивать мелкую моторику кистей рук.

3). Д/И по рисованию «волшебный круг»

Цель игры: закрепить знания детей об основных и составных цветах, о теплых и холодных цветах.

4). Дидактическая игра по грамоте «собери букет»

Формировать навыки элементарного звукового анализа.
Закреплять правильное произношение поставленных звуков.

4). Дежурство по столовойпродолжать  обучать трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах хлебниц, столовых приборов и пр.;

5)КГН  Умывание. Совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться; соблюдать порядок в умывальной комнате; пользоваться только своим полотенцем.

Прогулка

1).Наблюдение за объектами живой природы за собакой

Цели:расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.

2). Художественное слово 

 Заворчал живой замок,

 Лег у двери поперек, 

 Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи!

3).Индивидуальная работа по ФИЗО (закрепление) бросание мяча в цель

4).Подвижные игры: «медведи и пчёлы». Игра м/п: «Найди и промолчи».

5).Труд в природе (парами) собрать ветки по участку

6).Выносной материал

II пол. дня:

 1). Социально-нравственное воспитание «Я познаю себя»

Тема:  Путешествие на озеро «Вкусная вода»

Задачи: формировать представления о функциях различных органов чувств, помогающих человеку в познании мира и себя, развивать эмоционально-чувственную сферу ребенка через самопознание.

2). Индивидуальная работа по развитию речи (предварительная)беседа о домашних животных

3). Индивидуальная работа по рисованию (закрепление) продолжать учить изображать гирлянду в указанной последовательности от центра к краям

4). Ознакомление с худ.литературой/занятие

по Ушаковой

- Тема: Чтение норвежской народной сказки «Пирог»

Задачи: познакомить детей с норвежской сказкой, учить находить сходство и различие в сюжетах, идее, характерах героев сказок «Пирог» и «Колобок», учить детей замечать  выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте.

См. О.С. Ушакова «Ознакомление с художественной  литературой. Старшая гр.» З. № 11, с. 94

5).  Создание условия для сюжетно-ролевых игр  «Магазин»

Цель:  формировать умения творчески развивать сюжет игры, закрепить знания детей о функционировании магазина, формировать навыки культурного поведения в общественных местах.

Д/игра «Разведчики» - развивать умение ориентироваться в пространстве, обозначать словами положение предметов по отношению к себе

Самостоятельная игровая деятельность – развивать умение выбирать игровые атрибуты, договариваться об организации общей игры.

Игра-забава «Петухи» - упражнять в прыжках на одной ноге.

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

14.01

чет

1.Развитие речи

Тема: В гости к городецким мастерам

Пр .Задачи: познакомить детей с особенностями изделий городецких мастеров, с историей возникновения этого промысла. Развивать память, речь, логическое мышление. Воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.

Источник  См. А.А. Вахрушев и др. «Здравствуй, мир!» М.: 2011, ч. 3,№ 17

2. музыкальное занятие

По плану муз.работника

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

четверг

Утро:

1). ЗКР – игра для подготовки артикуляционного аппарата, способствующая правильному произношению звуков.»маятник»

Цель:активация мышц языка

2). Пальчиковая гимнастика»а у нас семья большая» цель:развивать мелкую моторику кистей рук.

3). Д/И по математике «танграм»

Цель игры: научить логически, думать, выделять геометрические фигуры, создавать заданную фигуру

4). Хороводные игры, игры малой подвижности «кошки-мышки»

5). Дежурство по подготовке к занятиям совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок на рабочем месте .Проверять готовность рабочих мест для занятий, дополнять недостающим для занятий материалом рабочие места

6)КГН   совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать;воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.

Прогулка

1).Наблюдение за объектами неживой природы снегом

2). Художественное слово Стихотворение С.Баруздина «Снежинки»

:3). Инд.работа Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Цель: вырабатывать координацию движений.

4).Подвижные игры «Кто быстрей по дорожке?».

Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

«Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 1 м.

5).Труд в природе (по подгруппам) сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада

6).Выносной материал

II пол. дня:

1). Инд. работа по аппликации (закрепление) продолжать учить детей симметричному вырезыванию предметов сложной формы (вазы) по нарисованному полуконтуру

2). Индивидуальная работа по ручному труду (предварительная) рассматривание  иллюстраций на тему «23 февраля»,, чтение стихотворений о празднике.

3). Словестные игры-показывания театра. «Загадки без слов»

 Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

4). Чтение художественной литературы «Как галчонок есть научился»

Цель: воспитывать интерес ко всему живому, потребность охранять и защищать природу.

Д/и»Свойства» - развивать умение выбирать нужную геометрическую фигуру по описанию.

Самостоятельная игровая деятельность – строим автогородок – формировать умение выполнять коллективные постройки, распределять фронт работ.

д/игра «Скажи по другому» - развивать умение подбирать слова сходные по смыслу, но разные по звучанию.

д/игра «Охотник» - упражнять в умении классифицировать и называть животных, птиц, рыб

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

15.01

пят

1.КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: Разнообразные мосты.

Прогр. Задачи: закреплять  умение строить разнообразные мосты, учить объективно оценивать свои работы и находить причины неудач. Развивать активный интерес к конструированию из строительного материала, поддерживать стремление проявлять изобретательность. Воспитывать доброжелательное отношения с друзьями, желание учиться.

Источник . Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» З. № 6, с. 66

2. Физкультурное занятие

Пр.задачи: продолжать упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; упражнять  в прыжках с ноги на ногу, забрасывании мяча в кольцо. Продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске. Развивать ловкость и глазомер. Воспитывать самостоятельность.

Пособия: две скамейки с прорезями и 4 доски, кубики по количеству детей, несколько мячей (25 см).

Источник  Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 64 №14

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

пятница

Утро:

1). ЗКР – игра на развитие правильного звукопроизношения  “Найди звук” цель: определить наличие заданного звука в слове

2). Пальчиковая гимнастика «как мы маме помогали» цель:развивать мелкую моторику кистей рук.

3). Повторение стихотворений к утреннику

4). Д/И по развитию речи. Что за предмет?

Цель: учить называть предмет и его описывать

 5) Дидактическая игра на развитие волевых способностей «встаньте все те кто..»

Цель: упражнение направлено на развитие внимания, наблюдательности, а также продолжение группового знакомства.

6). Дежурство по столовой 

цель:упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

7)КГН  совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать;

- воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель – продолжать наблюдения за работой дворника;

способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Художественное слово Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать горку, строить дом.

П/и: "Два мороза", "

Игры малой подвижности: «Повтори наоборот».

 Цели: развивать пространственную координацию.

Инд. работа прышки на двух ногах. Ходьба на лыжах.

Труд в природе:  уборка снега с веранды

II пол. дня:

 1). Индивидуальная работа по познавательнойдеятельности (предварительная) рассматривание  изделий народного промысла, их иллюстраций, беседа по теме, раскрашивание

2). Чтение художественной литературы» гуси-лебеди»

Цель:Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать творческое воображение;воспитывать любовь к русским народным сказкам.

3). Развлечение показ сказки «гуси лебеди»

4). Хозяйственно-бытовой труд (подгруппами, группами, индивидуально) развивать трудовые навыки: мыть и протирать игрушки, строительный материал.

игра «Транспорт»

Цель: закреплять знания детей о видах транспорта, профессиях людей.

Предложить детям знакомые развивающие игры «Рамки-вкладыши», «Геометрик», Пазлы»

Построение гаражей для машин из крупного строительного материала

Дидактическая игра «Когда это бывает»

Цель: закреплять знания о сезонах и сезонных изменениях в живой и неживой природе.

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

18.01

пон

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема Тема: Путешествие к мастерам Хохломы

Пр .Задачи: познакомить с особенностями и этапами изготовления хохломских изделий, историей возникновения этого промысла. Развивать память, внимание, эстетический вкус. Воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.

Источник А.А. Вахрушев и др. «Здравствуй, мир!» М.: 2011, ч. 3, № 18

2. Лепка

Тема: Миска с узором

Пр. задачи:: учить передавать в лепке характерную форму миски: небольшое дно, высокие стенки (верхняя часть), украшать изделие рельефным выпуклым узором – налепами, закреплять знакомые способы лепки. Развивать мелкие движения пальцев при лепке элементов выпуклого узора. Воспитывать интерес  и эстетическое отношение к народному искусству.

Источник:  Г.С. Швайко «Занятия по изоб. д-ти в д/с. Старшая гр.» М.: 2003, З. № 3, с. 72

3. Физкультурное занятие

Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой. Разучить прыжок в длину с места. Развивать выносливость, ловкость. Воспитывать дружелюбие.

Пособия: длинный шнур (верёвка), 4-6 дуг, мячи на полгруппы (10-12 см).

Источник . Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 65 №16

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

понедельник

Утро:

1).  ЗКР – игра на развитие слухового внимания «Кто наблюдательный?»  

Цель. Определение направления звука.

2). Пальчиковая гимнастика «осминог» цель:развивать мелкую моторику кистей рук.

Цель: развитие точности, ловкости, координации движений пальцев рук. (все дети)

3).  Беседа по теме недели; рассматривание альбомов, открыток «хохлома»

 4). М/ игра: «по местам»

5). Дидактическая игра по конструированию «гараж для машин»

6). Дежурство по уголку природы :продолжать учить поливать,опрыскивать и протирать листья ростений

7)КГН  Питание. Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Прогулка 

Экскурсии или целевые прогулки (формирование осознанного правильного отношения к миру природы): К березе- обратить внимание детей на   внешний вид деревьев.

Художественное слово :стих-е «белая береза»

Дидактические игры познавательного характера: «Я- березка» (пробуждение эмоциональной отзывчивости, активизация творческого воображения).

Подвижные игры: «Бездомный заяц» - бег.

«Хитрая лиса» - бег.

Индивидуальная работа по закреплению ОВД: «Пингвины» - прыжки на двух ногах.

Труд в природе (групповой): Уборка участка детского сада от снега. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

.

II пол. дня:

1). Индивидуальная работа по рисованию (предварительная) рассматривание изделий городецких мастеров, иллюстраций, картинок «хохломы»

2). Чтение художественной литературы  норвежской народной сказки  Н. Саконской « Метро»

3). Индивидуальная работа по грамоте(предварительная):  Продолжать учить детей работать со звуковыми обозначениями. Воспитывать у детей активность и самостоятельность.

4)Идивидуальная работа по заданию психолога

5). Создание условия для сюжетно-ролевых игр «Салон красоты»

Цель: раскрыть смысл деятельности парикмахера, формировать умения творчески развивать сюжет игры, воспитывать уважение к профессии парикмахера.

игры «Домино»,

игра «лишний предмет!

Цель:упражнять в умении находить признаки сходства и различия

Предложить игры в ИЗО уголке

«Живые цифры» - закреплять умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел.

Д/игра «Отгадайте, что за растение» - закреплять представления о растениях сада и огорода.

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

19.01

вт

1. музыкальное занятие

По плану муз.работника

2. грамота

Тема: Звук [П]

Прог. Задачи: Звук [П']

Задачи: познакомить детей со звуком [П'], с артикуляционной и акустической характеристикой нового звука, с символом, буквой П, учить сравнивать звуки, находить сходства и различия между звуками [П] и [П'],  упражнять в подборе слогов, чтобы получилось слово, учить выкладывать слова с помощью звуковых обозначений, читать их, оперировать понятиями  звук, слог, слово. Развивать память, внимание, фонематическое восприятие, фонематический анализ, синтез. Воспитывать интерес к звучащему слову.

Источник См. Т.Р. Кислова «По дороге к Азбуке» М.: 2007, ч. 3, № 16, с. 47

3. Рисование

Тема: Золотая хохлома и золотой лес

Прогр.Задачи: продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства, учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы»: назначение предметов, материал, технология изготовления (в самых общих чертах,  доступно детскому восприятию), колорит, узор, учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, кудрина, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи, использовать элементы декора при оформлении книжек-самоделок. Развивать технические умения – умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Источник И.А. Лыкова «Изоб. д-ть в д/с. Старшая гр.» М.: 2007, З. № 26, с. 66

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

вторник

Утро:

1). ЗКР – игра на развитие речевого дыхания  Лети, бабочка!
Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.

2).Пальчиковая гимнастика  «шарик»

Цель: развитие точности, ловкости, координации движений пальцев рук. (все дети)

3). Д/И по развитию речи         «что за  предмет»

4).  Дидактическая игра по познавательной деятельности  «Времена года»

Цель: учить по существенным признакам и приметам определять время года.

5). Дежурство по подготовке к занятиям

 цель: учить правильно раскладывать необходимый материал на занятия

7)КГН -Закреплять навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.

Прогулка

1).Наблюдения за сезонными изменениями погоды. За ветром

2). Художественное слово: Стихотворение «ветер»:

3).Подвижные игры«Кто быстрее»,

«Пробеги-не задень».

4) «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;учить попадать в цель;развивать глазомер, ловкость.

5).Труд в природе (группой) убрать снег с детского домика

6). Выносной материал .

II пол. дня:

1) Безопасность

Тема: Ни ночью, ни днем не балуйтесь с огнем

Цель: через рассказ воспитателя, беседу, рассматривание иллюстраций  учить детей мерам пожарной безопасности; формировать элементарные знания об опасности шалостей с огнем (электроприборы, спички, зажигалки, т.д.), об опасных последствиях пожаров в доме.

См. Т.А. Шорыгина «Беседы об основах  безопасности с детьми 5-8 лет» М.: 2008, с. 213). Индивидуальная работа по ФЭМП (закрепление) «Пространственные отношения: между, посередине»

4).Индивидуальная работа по аппликации (предварительная)  рассматривание репродукций, художественных открыток с пейзажами:И. Левитан, беседа о искусстве «Золотая Хохлома», освоение несложных элементов кистевой росписи

 5). Чтение художественной литературы сказка «морозко»

6). Создание условия для сюжетно-ролевых игр. «Магазин»

Цель:  формировать умения творчески развивать сюжет игры, закрепить знания детей о функционировании магазина, формировать навыки культурного поведения в общественных местах.

Предложить игру «геометрическое лото»

-Д/и « Чей хвост, чья голова?». Цель: закрепить знание внешнего облика птиц и животных.

д/и «большие и маленькие»

цель:Узнавание предмета по признаку

д/и«Угадай профессию»

цель:закрепить знания о профессиях

Игры в уголках

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

20.01

сред

1.Математика

Тема: «Число 1. Цифра 1»

Пр. задачи:-:- познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1; закрепить представления о взаимосвязи целого и  частей, действиях  сложения и вычитания;

- развивать логическое мышление, память, внимание;  

- воспитывать дисциплинированность.

Источник. Л.Г. Петерсон, Холина«Раз - ступенька, два - ступенька...» Математика для детей 5-6 лет. Часть 1; Занятие № 16, стр. 65

2. Аппликация

Тема: Золотые березы

Прогр. Задачи: учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой кроны и стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими ветками, совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать  у детей интерес к изображению осенней березки по мотивам лирического стихотворения.

Источник  И.А. Лыкова «Изоб. д-ть в д/с. Старшая гр.» М.: 2007, З. № 27, с. 68

3. Физкультурное занятие на улице

Прогр. Задачи: : Закреплять у детей навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с небольшого склона; повторить игровые упражнения с бегом и метанием. Развивать ловкость, силу, быстроту. Воспитывать самостоятельность.

Источник Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 66 №18

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

среда

Утро:

1). ЗКР – игра на развитие силы голоса «ИДИТЕ   С   НАМИ   ИГРАТЬ»

Цель: Вырабатывать умение пользоваться громким голосом.

2). Пальчиковая гимнастика Котятки цель:развивать мелкую моторику кистей рук.

3). Д/И по рисованию «Подбери узор»

Цель: закрепить знание элементов народной росписи.

4). Дидактическая игра по грамоте «Закончи слово»

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

4).  Дежурство по подготовке к занятиям закрепить навыки подготовки материалов к занятиям по аппликации; учить: раскладывать карандаши, краски, кисточки и т.д.

5)КГН  Закреплять  гигиенические правила во время приема. Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Прогулка

1).Наблюдение за кошкой  

Цель  :  расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

2). Художественное слово Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит.

3).Индивидуальная работа по ФИЗО (закрепление)прыжки на двух ногах в лево в право

4).Подвижные игры

 Мыши и кот. 

ЦЕЛЬ: Приучать детей бегать легко, на носках, не натал киваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя 

  «Догони меня».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

«Пробеги-не задень».

5).Труд в природе уборка детского домика от снега

6).Выносной материал

II пол. дня:

 1). Социально-нравственное воспитание «Я познаю себя»

Тема: Путешествие на «Чувствительные холмы»

Задачи: формировать представления о функциях различных органов чувств, помогающих человеку в познании мира и себя, развивать эмоционально-чувственную сферу ребенка через самопознание.

См. М.В. Корепанова, Е.В. Харлампова «Это – я: пособие…по курсу «Познаю себя»

2). Индивидуальная работа по развитию речи (предварительная) чтение стихотворения Серовой «Подскажи словечко».

3). Индивидуальная работа по рисованию (закрепление)

Цель:продолжать  развивать технические умения – умело пользоваться кистью ---рисовать кончиком кисти

4). Ознакомление с худ.литературой по Ушаковой

Чтение главы из книги А. Милна «Винни Пух и все-все-все»

цель: вызвать у детей радостное настроения от встречи с любимыми сказочными героями, развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.№ 34, с. 121

5).  Создание условия для сюжетно-ролевых игр «Школа»

Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры

Д/игра «Назови что лишнее»- на классификацию.

д/игра «Найди предмет такой же формы» - уточнить представление о форме предметов.

д./и. «Угадай слово»

Цель: Учить заканчивать и начинать предложение по предложенному слову),

Игра-забава «Замри» - учить понимать схематическое изображение позы человека

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

21.01

чет

1.Развитие речи

Тема: игра «Живые слова»

Пр .Задачи:: дать представление о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»,  учить детей составлять и распространять предложения, правильно «читать» его; упражнять в «чтении» предложения после перестановки одного слова; закреплять умение называть слова в предложении последовательно и вразбивку; учить подбирать слова, сходные по звучанию, в заданном воспитателем ритме; упражнять в произнесении чистоговорок с разной силой голоса. Развивать слуховую память, находчивость, сообразительность. Воспитывать интерес к игре.

Источник О.В. Ушакова «Развитие речи»С. 166 №20

2. музыкальное занятие

По плану муз.работника

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

четверг

Утро:

1). ЗКР – игра для подготовки артикуляционного аппарата, способствующая правильному произношению звуков.блинчик ,тарелочка

2). Пальчиковая гимнастика  Яблонька цель:развивать мелкую моторику кистей рук.

3). Д/И по математике «Живые цифры»

цель:  упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду,

последующего и предыдущего числа; закреплять умение уменьшать и увеличивать число на несколько единиц.

4). игры малой подвижности«Летает-не летает».

5). Дежурство по столовой .продолжать учить правильно растовлять столовые приборы

6)КГН

Прогулка

1).Наблюдение за снегопадом

  Цель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

2). Художественное слово

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

3).игры малой подвижности : «Найдём зайца».

4).Подвижные игры

«Трамваи». 

ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

«Воробышки и кот»

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей.

5).Труд в природе уборка веток на участке

6).Выносной материал

II пол. дня:

1). Индивидуальная работа по ручному труду рассматривание картин с изображением кораблей

2). Показывания  театра «Репка» - развивать умение пересказывать знакомую сказку по ролям, придумывать новый конец

3). Индивидуальная работа по аппликации (закрепление)цель:продолжать  учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей кроны и стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими ветками

4). Чтение художественной литературы «Белоснежка и семь гномов».

«Робот»

цель: закреплять умение  ориентироваться в пространстве, четко формулировать задания.

  «Украсим платье» - развивать умение составлять узор по мотивам городецкой росписи

Д/игра «Похож-непохож» - развивать зрительное внимание, умение находить и описывать отличия

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

22.01

пят

1. Ручной труд

Тема: кораблик (из бумаги и картона)

Прогр. Задачи: учить детей работать по шаблону, обдумывать замысел, продумывать этапы, самостоятельно принимать решения, смело экспериментировать. Упражнять в умении изготовлять поделки техникой оригами Развивать творчество, фантазию. Воспитывать аккуратность, учить не нарушать уют и красоту группы.

Источник Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» З. № 20, с. 71

2. Физкультурное занятие

Пр.задачи: : продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой. Разучить прыжок в длину с места. Развивать выносливость, ловкость. Воспитывать дружелюбие.

Пособия: длинный шнур (верёвка), 4-6 дуг, мячи на полгруппы (10-12 см).

Источник Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 66 №17

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

пятница

Утро:

1). ЗКР – игра на развитие правильного звукопроизношения “Мы со звуком Р играем”

2). Пальчиковая гимнастика “Птички и ветер” цель:развивать мелкую моторику кистей рук.

3). Повторение стихотворений про зиму

4). Д/И по развитию речи. «назови ласково»

5) Дидактическая игра на развитие волевых способностей «Вспомни имена своих друзей»

Цель: стимулировать интерес к другому, тренировать сензитивность в общении, способствовать развитию взаимных симпатий и сплочению группы.

6). Дежурство по столовой продолжать учить правильно раставлять столовые приборы

7)КГН  Совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться; соблюдать порядок в умывальной комнате; пользоваться только своим полотенцем.

Прогулка

1). Наблюдение за работой шофера

Цели:знакомить с работой шофера;воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

2). Художественное слово

 А в кузове — важные,

Срочные грузы:        

Цемент и железо, 

Изюм и арбузы.

Работа шофера

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна.

3). Дидактические игры познавательного характера «Времена года»

Цель: учить по существенным признакам и приметам определять время года.

4).Подвижные игры

«Угадай, кто  и где кричит»

Цель: учить ориентироваться в пространстве

   «Кролики»

ЦЕЛЬ:  развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость;ориентирование

 5).Труд в природе (по желанию) уборка снега

6).Выносной материал

II пол. дня:

 1). Индивидуальная работа по познавательнойдеятельности (предварительная) рассматривание  изделий народного промысла, их иллюстраций, беседа по теме, раскрашивание в альбомах

2). Чтение художественной литературы сказки «конек-горбунок»

3). д/и по музыке  На чем играю?

Цель игры: развивать тембровое чувство детей.

4). Хозяйственно-бытовой труд (подгруппами) помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

- уход за игрушками, их мытьё;

- стирка кукольной одежды;

Живые цифры» - закреплять умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел.

Ассоциации» - развивать внимание, усидчивость.

Д/игра «Найдите, что опишу» - развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве

Предложить строительный материал

Игры в уголках по желанию

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

25.01

пон

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: В гости к дымковским мастерам

Пр .Задачи :познакомить с особенностями и этапами изготовления дымковских изделий и  историей возникновения этого промысла. Развивать память, внимание, эстетический вкус. Воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.

Источник А.А. Вахрушев и др. «Здравствуй, мир!» М.: 2011, ч. 3, № 23

2. Лепка

Тема: Лошадки

Пр. задачи:: уточнить представление детей о специфике дымковской игрушки: из чего, как, кем сделана, как украшена (оформлена), какая по характеру (веселая, праздничная), познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора – характерными элементами и цветосочетаниями, создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки, формировать обобщенные способы создания образов (лепка фигурок животных на основе цилиндра).

Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать интерес  и эстетическое отношение к народному искусству.

Источник:  И.А. Лыкова «Изоб. д-ть в д/с. Старшая гр.» М.: 2007, З. № 23, с.

3. Физкультурное занятие

Пр.задачи: Упражнять в пролезании в обруч и равновесии. Повторить ходьбу и бег между предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу. Развивать ловкость, глазомер. Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность.

Пособия: мячи по количеству детей, 4 набивных мяча, 4 обруча.

Источник  Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 67 №19

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

понедельник

Утро:

1).  ЗКР – игра на развитие слухового внимания «Кто наблюдательный?»  

2). Пальчиковая гимнастика«Соседи». Цель: развитие точности, ловкости, координации движений пальцев рук. (все дети)

3).  Беседа по теме недели«Дымковская сказочная страна».

4). Хороводные игры«Мы топаем ногами.»

5). Дидактическая игра по конструированию «дом для белочки»

цель. Учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки.

6). Дежурство по уголку природы совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

7)КГН Закреплять умения: пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Прогулка

Экскурсии на поляну к деревьям

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

2). Художественное слово Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка.)

 3). Дидактические игры познавательного характера «какое это дерево?»

4).Подвижные игры Мороз- Красный нос»,  «Кто дальше бросит

5).Индивидуальная работа Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

6). Труд в природе уборка веранды от снега

II половина дня

1)Индивидуальная работа по рисованию (предварительная) (рассматривание дымковских  игрушек

2). Чтение художественной литературы «Заяц-хвастун», ц

ель:прививать интерес к чтению сказок

3). Индивидуальная работа по грамоте(прописях) стр. 6

4)Идивидуальная работа по заданию психолога «части суток» Цель определение уровня умения детей ориентироваться во времени, уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности

5). Создание условия для сюжетно-ролевых игр «ШКОЛА»

Цель:   Расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе. Воспитывать у детей желание учиться. Прививать уважение к труду учителя и труду работников школы. Активизировать словарь: школьные принадлежности, перемена, звонок, учительская

«Угадай по описанию»,

Цель:развитие мышления, внимания

 «Нарисуй по описанию»

Цель: развитие воображения

по желанию

 «Четвертый лишний»

Цель: развитие мышления

игра «Ориентировка в пространстве»

цель: развитие пространственных представлений, внимания, мышления

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

26.01

вт

1. музыкальное занятие

По плану муз.работника

2. грамота

Тема: : Звук [Т]

Прог. Задачи: познакомить детей со звуком [Т], с артикуляционной и акустической характеристикой нового звука, с символом, учить выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений, читать их, учить внимательно выполнять задания в тетради. Развивать память, внимание, мышление, фонематическое восприятие, фонематический анализ, синтез. Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность.

Источник:Т.Р. Кислова «По дороге к Азбуке» М.: 2007, ч. 3, № 17, с. 49

3. Рисование

Тема: Дымковский конь

Прогр. Задачи: учить детей расписывать ярким узором фигурку коня, располагать узор вдоль ног, шеи и на теле вертикальными рядами, использовать в узоре элементы дымковской росписи – круги, точки, выполнять работу в указанной последовательности, использовать разное положение кисти при рисовании (рисовать всей кистью и концом). Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес  и эстетическое отношение к народному искусству.

Источник . Г.С. Швайко «Занятия по изоб. д-ти в д/с. Старшая гр.» М.: 2003, З. № 2, с. 49

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

вторник

Утро:

1). ЗКР – игра на развитие речевого дыхания: « Тигр рычит»». Цель: развитие речевого дыхания. (все дети)

 (все дети)

2).Пальчиковая гимнастика           КАПИТАН

3). Д/И по развитию речи      Что за предмет?

Цель: учить называть предмет и его описывать

  4).  Дидактическая игра по познавательной деятельности«Овощи и фрукты»

Цель: закрепить умение детей классифицировать и называть овощи и фрукты, правильно употреблять глаголы «класть», «положить».

5). Дежурство по подготовке к занятиямПроверять готовность рабочих мест для занятий, дополнять недостающим для занятий материалом рабочие места

7)КГН Закреплять  умение  размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать одежду на стуле перед сном.

Прогулка

Наблюдение за снежинками

Цель – обращать внимание на то, что снежинки бывают раз​ными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную актив​ность

На платке и рукаве,
Все сквозные, вырезные

А возьмешь — вода в руке?

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

Подвижные игры: "Два мороза", "Волк во рву". Ходьба "змейкой" между предметами.

Индивидуальная работа. "Пройди осторожно".

Труд. Постройка лабиринта

2-я половина дня

1). Безопасность

Тема: Пожар  в квартире и чем опасен дым?

Цель: через беседу, рассматривание иллюстраций продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; учить осторожному обращению с огнем,  формировать понятие о том, что во время пожара опасен не только огонь, но и дым.

2). Индивидуальная работа по познавательной деятельности

Цель:продолжать познакомить с особенностями и этапами изготовления дымковских изделий и  историей возникновения этого промысла

3). Индивидуальная работа по ФЭМП (закрепление)

Цель:продолжать  закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей;

4). Индивидуальная работа по аппликации (предварительная) рассматривание дымковских  игрушек, их иллюстраций

5). Создание условия для сюжетно-ролевых игр «ПОЛИКЛИНИКА»

Цель: Обогатить,  расширить и систематизировать знания детей о профессии врача,

 о работе поликлиники.Воспитывать уважение и благодарность  к труду врача, медсестры.

6). Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Заяц-хвастун»

Цель: учить выделять художественные выразительные средства; познакомить с иллюстрациями к сказке

«Когда это бывает?»

Цель – уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.

Д/И «Что изменилось?» - развивать внимание

Д/И «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь.

Д/И «Подбери по форме» - продолжать учить детей подбирать предметы к геометр. образцам; закрепить названия геометрических фор

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

27.01

сред

1.Математика

Тема: «Внутри, снаружи»

Пр. задачи:-:- уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи;

закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей;

- развивать логическое мышление, внимание,  память;

- воспитывать волевые качества – усидчивость, выдержку, способность доводить начатое до конца.

Источник Л.Г. Петерсон, Холина«Раз - ступенька, два - ступенька...» Математика для детей 5-6 лет. Часть 1; Занятие №17, стр. 68

2. Аппликация

Тема: Стадо козликов и баранов

Прогр. Задачи: формировать умение располагать персонажей на листе бумаги в соответствии с предложенным сюжетом и с учетом положения фигурок людей, закреплять представления о последовательности росписи дымковских животных, о составлении узора из колец в сочетании с разнообразными мелкими элементами, учить использовать при раскрашивании сочетания цвета, характерные для дымковской росписи. Развивать  чувство формы и цвета. Воспитывать  умение работать сообща.

Источник  . Г.С. Швайко «Занятия по изоб. д-ти в д/с. Старшая гр.» М.: 2003, З. № 6, с. 57

3. Физкультурное занятие на улице

Прогр. Задачи: Закреплять навык скользящего шага; продолжать обучению спуску с полого склона и подъёму «лесенкой»; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; метание снежков на дальность. Развивать силу, выносливость, ловкость. Воспитывать стремление участвовать в играх.

Источник. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 69 №21

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

среда

Утро:

1). ЗКР – игра на развитие силы голоса:  «Кузнечики»;

2). Пальчиковая гимнастика « Снег идет".

3). Д/И по рисованию «волшебный круг»

закрепить знания детей об основных и составных цветах, о теплых и холодных цветах

4). Дидактическая игра по грамоте  "Кто быстрее, кто больше ?".

4). Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать на стол и убирать со стола. Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол

5)КГН  Закреплять умения: быстро и аккуратно умываться; соблюдать порядок в умывальной комнате; пользоваться только своим полотенцем.

Прогулка

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель – закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.

Худ.слово:

Сорока-ворона

Смотрит сверху,

Сверху на небо

С перевёрнутой ветки.

П/и: "Коршун и наседка", "Не попадись".

Дидактические игры. "Угадай фигуру". "Сложи слово".

Труд. Коллективный труд на территории участка.

II пол. дня:

 1). Социально-нравственное воспитание «Я познаю себя»

Тема:  Страна «Что я могу»

Задачи: формировать представления о функциях различных органов чувств, помогающих человеку в познании мира и себя, развивать эмоционально-чувственную сферу ребенка через самопознание.

См. М.В. Корепанова, Е.В. Харлампова «Это – я: пособие…по курсу «Познаю себя»

2). Индивидуальная работа по развитию речи (предварительная) работа в прописях

3). Индивидуальная работа по рисованию (закрепление)

Цель:продолжать  рисовать всей кистью и концом

4). Ознакомление с худ.литературой/занятие    по Ушаковой

Тема: Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам и поговоркам

Задачи: учить детей воспринимать идею, образное содержание произведений разных жанров, закрепить знания о жанровых особенностяхмалых фольклорных форм  (загадки, скороговорки, пословицы, поговорки), учить составлять рассказы по пословицам с использованием образных выражений.

См. О.С. Ушакова «Ознакомление с художественной  литературой. Старшая гр.» З. № 24, с. 109

5).  Создание условия для сюжетно-ролевых игр  «ПАРИКМАХЕРСКАЯ»

Цель:. Обогатить знания детей о труде парикмахера. Воспитывать вежливое обращение, уважение к труду парикмахера.

Д/И «Назови ласково» -образовывать уменьшительно – ласкательную форму

Д/И «Что за чем?» - закрепить части суток.

Д/И «Что лишнее?» - развитие логического мышления, внимания

Д/И «Похож- не похож» - учить сравнивать предметы; развивать наблюдательность, мышление, речь.

Игры в угол

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

28.01

чет

1.Развитие речи

Тема «Лиса и кувшин» пересказ сказки

Пр .Задачи: учить детей рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, выразительно передавать разговор лисы с кувшином; учить подбирать синонимы к глаголам, составлять предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу; учить детей в игре составлять из отдельных слов предложение; упражнять в «чтении» предложения после перестановки каждого слова; упражнять в употреблении разных интонаций (сердитая, просительная, ласковая). Развивать память, внимание. Воспитывать желание рассказывать желание сказку.

Источник. О.В. Ушакова «Развитие речи»С. 169 № 21

2. музыкальное занятие

По плану муз.работника

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

четверг

Утро:

1). ЗКР – игра для подготовки артикуляционного аппарата, способствующая правильному произношению звуков.«Чашечка», «Чашки», «Шарик», «Поймай мышку», «Индюк»- со всеми детьми..

2). Пальчиковая гимнастика"Снег идет".

Цель: закрепление пройденных пальчиковых игр, развитие точности, ловкости, координации движений пальцев рук.

3). Д/И по математике «назови соседей»

4). Хороводные игры»метелица»

5). Дежурство по подготовке к занятиям

6)КГН

Прогулка

Наблюдение за снегопадом.

Цель: формировать представление о свойствах снега,закреплять знания о сезонном изменении –снегопаде.

Художественное слово: чтение Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Подвижные игры: "Снежная карусель". Метать снежки вдаль. "Карусель".

 Инд. работа по ОВД: Упражнять Диму,Никиту  в прыжках

Труд в природе: Уборка участка от веток и снега. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. 

II пол. дня:

1). Приобщение к истории и культуре русского народа театр «морозка»

2). Индивидуальная работа по ручному труду  (предварительная)

чтение сказки Мамин-Сибиряк «Заяц, длинные уши, короткий хвост, косые глаза»

3). Словестные игры- Игра «Столяр» 

Цель.  Развиваем фантазию и речевое творчество детей; учим, какими инструментами пользуется столяр при работе.

4). Индивидуальная работа по аппликации (закрепление) формировать умение располагать персонажей на листе бумаги в соответствии с предложенным сюжетом и с учетом положения фигурок людей

5). Чтение художественной литературы Чтение рассказа Н.Н.Носова «Живая шляпа»

Цель: Учить анализировать характер и поступки героев; развивать умение сравнивать обощать, делать выводы.

Д/И «Найди свой домик» - упражнять в различении геометрических фигур

Д/И «Что за чем?» - закрепить части суток

Д/И «Ассоциации» - развитие гибкости и быстроты мышления

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

29.01

пят

1.КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: По замыслу

Прогр. Задачи: закреплять умение самостоятельно отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции, очертания будущей постройки, совершенствовать творческие способности детей в работе с конструктором, продолжать учить обдумывать замысел, этапы постройки.  Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Источник Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» З. № 10, с. 67

2. Физкультурное занятие

Пр.задачи: продолжать упражнять в пролезании в обруч и равновесии. Повторить ходьбу и бег между предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу. Развивать ловкость, глазомер. Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность.

Пособия: мячи по количеству детей, 4 набивных мяча, 4 обруча.

Источник Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 68 №20

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

пятница

Утро:

1). ЗКР – игра на развитие правильного звукопроизношения скороговорка «На дворе трава…» - в медленном и быстром темпе.

2). Пальчиковая гимнастика «дудочка « «Веселые ребята".

 Цель: добиваться четкости и ритмичности в действии слов и движений, развитие точности, ловкости, координации движений пальцев рук.

3). Повторение стихотворений

4). Д/И по развитию речи «Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

5) Дидактическая игра на развитие волевых способностей

6). Дежурство по столовой учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу

7)КГН  Закреплять умения: быстро и аккуратно умываться; соблюдать порядок в умывальной комнате; пользоваться только своим полотенцем.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель – продолжать наблюдения за работой дворника;

способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Художественное слово Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать горку, строить дом.

П/и: "Два мороза", "Горелки". Ходьба на лыжах.

Дидактические игры. "Чего не стало". "Реши пример".

Игры малой подвижности: «Повтори наоборот».

 Цели: развивать пространственную координацию.

Инд. работа на закрепление ОВД: прышки на двух ногах. Ходьба на лыжах.

5).Труд в природе (по желанию) уборка территории

6).Выносной материал

II пол. дня:

 1). Индивидуальная работа по познавательнойдеятельности (предварительная) рассматривание  изделий народного промысла, их иллюстраций, беседа по теме, раскрашивание в альбомах

2). Чтение художественной литературы Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка».

Формировать у детей нравственные понятия, побуждать к размышлению об общности стремлений и чаяний всех народов; закрепить представление детей о сказке.

3). Развлечение  Подготовка к празднику «День защитника Отечества»

4). Хозяйственно-бытовой труд (подгруппами)

Формировать трудовые навыки, умения: использовать в процессе труда инвентарь, оборудование; убирать в шкафах с игрушкам.

 д./и. «Бабочка». Цель: Развивать у детей чувство симметрии

д/игра «Скажи по другому» - цель:развивать умение подбирать слова сходные по смыслу, но разные по звучанию.

 Работа в уголке творчества: рисование фломастерами

По желанию

Предложить

Игру в напольную железную дорогу

мальчики – развитие усидчивости, зрительного восприятия.

д./и. «Каких цветов не хватает»

цель: Учить замечать все цвета в многоцветном изображении предмета через сравнение

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

01.02

пон

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема Филимоновская игрушка

Пр .Задачи: познакомить с особенностями и этапами изготовления филимоновской игрушки, с  историей возникновения этого промысла. Развивать память, внимание, эстетический вкус. Воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.

Источник. А.А. Вахрушев и др. «Здравствуй, мир!» М.: 2011, ч. 3, № 24

2. Лепка

Тема  Лошадка (по мотивам филимоновской игрушки)

Пр. задачи: учить лепить фигурку лошадки из целого куска, вытягивая и прищипывая мелкие детали, по желанию лепить фигурку человека на лошадке. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать у детей интерес к творчеству народных  мастеров.

Источник. Т.Г. Казакова «Развивайте у дошкольников творчество. Старшая гр.» М.: 1985, З. на с. 123

3. Физкультурное занятие

Пр.задачи: Отрабатывать ходьбу и бег по кругу, держась за шнур; продолжать учить влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперёд и ведении мяча в прямом направлении. Развивать силу, ловкость, выносливость. Воспитывать активность, самостоятельность, стремление участвовать в играх-эстафетах.

Пособия: шнур, 2 гимнастические скамейки, мячи на полгруппы.

Источник. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 69 №22

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

пон

1).  ЗКР – игра на развитие слухового внимания Игра «Солнце или дождик?» Цель. Учить детей выполнять различные действия

2). Пальчиковая гимнастика «Наша группа»- разучить со всеми детьми

3).  Беседа по теме недели; рассматривание альбомов, открыток на тему Чудо филимоновских свистулек

4).игры  малой подвижности «Хитрая лиса»;

5). Дидактическая игра по конструированию Дидактическая игра по конструированию: «построй дом» (цвета и оттенки)

6). Дежурство по уголку природы совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями

7)КГН Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.

Прогулка:

Экскурсия на поляну

Наблюдение за инеем

Привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем. Иней образуется из мелких ледяных пластинок, которые располагаются рядами вдоль веточек. На солнце иней блестит, искрится, на закате становится розовым, рано утром и вечером – голубым. Объяснить, что в отличие от снега и льда, иней деревьям не вреден.

Худ.слово: Слышишь? Вьюги говорят:
«У зимы – хозяйки нашей, –
Для деревьев есть наряд
Всех нарядов зимних краше».

Подвижные игры

«Ловишки», «Бездомный заяц».

Цели:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

«Сбей флажок».

Цели:учить метать снежки в цель;развивать меткость, внимание.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

II пол. дня.

Индивидуальная работа по рисованию (предварительная) рассматривание филимоновских, дымковских, городецких изделий, их иллюстраций, узоров и элементов, рисование в альбомах для раскрашивания

2). Чтение художественной литературы Чтение в лицах стихотворения С.Городецкого «Котёнок».

Цель: Познакомить с творчеством С.Городецкого; развивать память и внимание

3). Индивидуальная работа по грамоте(предварительная)повторить с детьми Звук [Т].

 4)Идивидуальная работа по заданию психолога работа по тетради

5). Создание условия для сюжетно-ролевых игр ИГРА  «супермаркет »

Цель:  Расширить знания детей о работе продавца в магазине.Воспитывать уважительное и вежливое отношение к работе продавца. Активизация словаря : продавец, покупатель, платить в кассу, витрина, товар,         весы, кассир, взвешивать, заворачивать вещи,  названия продуктов, бытовых        приборов, одежды.

.

Игра «Малыши и краски» Закреплять основные цвета (рисование). Различать и называть геометрические фигуры.

Расматривание альбома «транспорт»

«Дорисуй рисунок»

Уточнить у детей общее представление о осени, как о времени года

Д/и «Один -много» (цель: формировать умение образовывать сущ-е

 Работа в уголке творчества: рисование фломастерами

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

02.02

вт

1. музыкальное занятие

По плану муз.работника

2. грамота

Тема: Тема: Звук [Т']

Прог. Задачи:: познакомить детей со звуком [Т'], с артикуляционной и акустической характеристикой нового звука, с символом, и буквой Т, учить сравнивать звуки [Т] и [Т'], находить сходства и различия, упражнять в умении подбирать слова с этими звуками, в образовании слова путем добавления звука или слога в конце слова, учить читать слоги, упражнять в штриховке буквы в тетради. Развивать память, внимание к слову, к собственной речи и речи окружающих, фонематическое восприятие, фонематический анализ, синтез. Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность.

Источник . Т.Р. Кислова «По дороге к Азбуке» М.: 2007, ч. 3, № 18, с. 51

3. Рисование

Тема: Придумай узор

Прогр.Задачи: учить самостоятельно составлять узор из знакомых элементов дымковской, филимоновской, городецкой росписи (по желанию),  придумывать другое сочетание. Развивать у детей чувство цвета. Воспитывать интерес  к народному искусству, самостоятельность.

Источник Т.Г. Казакова «Развивайте у дошкольников творчество. Старшая гр.» М.: 1985, З. на с. 123-124

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

вторник

1). ЗКР – игра на развитие речевого дыхания Игра «Чей одуванчик раньше улетит?»

Цель. Добиваться от детей длительного ротового выдоха.

2).Пальчиковая гимнастика«Рыбка»- разучить со всеми детьми

3). Д/И по развитию речи  речи  Угадай игрушку

Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание

 4).  Дидактическая игра по познавательной деятельности : «Тепло-холодно»

Цель: закрепить представление о цветовом круге

5). Дежурство по подготовке к занятиямучить готовить материал к занятиям по лепке: раскладывать доски, стеки, пластилин под руководством взрослого

7)КГН Закреплять умения: пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цель – расширять и углублять знания о неживой природе;формировать интерес к природным явлениям.

Худ. Слово: Ветер дул всю ночь,Шумели ели,Морщинилась вода.Сосны старые скрипели,Ивы гнулись у пруда,Выло, дуло, завывало.И когда пришел рассвет,Ветра будто не бывало,Будто не было и нет.

П/и: "Кто самый меткий?". "Зарисуй дерево". Бег с препятствиями.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Найди предмет". "Да – нет".

Самостоятельная игровая деятельность. Катание на ледянках

Труд. Постройка горки.

II пол. дня.

1). Безопасность Тема: Конфликты между детьми

Цель: через беседу, разыгрывание сценок, обсуждение пословиц и поговорок учить  детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами (уступить, договориться, соблюсти очередность, извиниться).

См. Н.Н. Авдеева «Безопасность» М.: 1998, З. № 35, с. 127

2). Индивидуальная работа по познавательной деятельности (закрепление) продолжать знакомить с особенностями и этапами изготовления филимоновской игрушки, с  историей возникновения этого промысла

3). Индивидуальная работа по ФЭМП (закрепление)продолжать  уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи;

закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей;

4).Индивидуальная работа по аппликации (предварительная) рассматривание филимоновской игрушки, их иллюстраций, беседа по теме,  рисование в альбомах для раскрашивания

5). Чтение

художественной литературы А.Гайдар «Чук и Гек» (главы), (чтение)

Учить детей давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье составлять характеристики героев

6). Создание условия для сюжетно-ролевых игр «Поликлиника»

цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения

.

д/и «Воздушные шары» Развитие чувства формы и цвета.

Д/и «Что лишнее» (классификация предметов)

д/и «Угадай по звуку» (развивать слуховое восприятие)

Д/и «Чудесный сундучок» (цель: продолжать определять материал, из которого сделаны различные предметы)

Игры в уголках

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

03.02

сред

1.Математика

Тема «Число 2. Цифра 2»

Пр. задачи: познакомить детей с образованием и составом числа 2, цифрой 2; закрепить понимание смысла сложения и вычитания,  взаимосвязи целого и  частей; развивать внимание, память, речь, графические навыки;  воспитывать волевые качества.

Источник. Л.Г. Петерсон, Холина«Раз - ступенька, два - ступенька...» Математика для детей 5-6 лет. Часть 1; Занятие № 18, стр. 71

2. Аппликация

Тема: Кони на лугу

Прогр. Задачи: продолжать формировать умение располагать персонажей на листе бумаги в соответствии с предложенным сюжетом и с учетом положения фигурок людей, самостоятельно расписывать  узором 2-3 силуэта коней (по мотивам филимоновской игрушки), используя знания об элементах, композиции и цветосочетаниях росписи. Развивать  чувство формы и цвета. Воспитывать  умение работать сообща.

Источник. Г.С. Швайко «Занятия по изоб. д-ти в д/с. Старшая гр.» М.: 2003, З. № 3, с. 51

3. Физкультурное занятие на улице

Прогр. Задачи: Закреплять у детей навык ходьбы на лыжах, спуска и подъёма, поворотов; повторить игровые упражнения на санках, с бегом и прыжками. Развивать выносливость. Воспитывать дружелюбие.

Источник. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 72 №24

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

среда

1). ЗКР – игра на развитие силы голоса«Идите с нами играть» Цель. Учить детей говорить громко.

2). Пальчиковая гимнастика "Снегири".

цель:развивать мелкую моторику кистей рук.

3). Д/И по рисованию «РАЗЛОЖИ ПО ПОРЯДКУ»

Цели: накапливать опыт детей в умении ориентироваться в соотношениях светлот нескольких объектов

4). Дидактическая игра по грамоте  «Назови ласково» -образовывать уменьшительно – ласкательную форму предложенных существительных по теме

4). Дежурство по столовой учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу;

5)КГН Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости

Прогулка:

Наблюдение за снегирем

Цель – расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать вы​воды.

Худ.слово :Стынут лапы на морозеУ сосны и ели. Что за чудо —На березе яблоки поспели!Подойду поближе к ней, и глазам не верится —Стайка алых снегирей облепила деревце!

П/и: "Не поется птицам без небес". "Донеси мешочек корма".

Равновесие.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Ветерок". "Назови число".

Труд. Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мо​роза.

II пол. дня.

1). Социально-нравственное воспитание «Я познаю себя»

Тема: Море радости

цель: знакомить с каким-либо эмоциональным состоянием радости в процессе рассматривания  картинки или видеозаписи, развивать саморегуляцию, способность понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выражать его в мимике, жестах, пантомимике, учить анализировать чувства, выполнять релаксационную гимнастику.

2). Индивидуальная работа по развитию речи (предварительная) предложить детям заранее отобрать игрушки животных ,рассматривание альбома

3). Индивидуальная работа по рисованию (закрепление) учить самостоятельно составлять узор из знакомых элементов дымковской, филимоновской, городецкой росписи

4). Ознакомление с худ.литературой/занятие по Ушаковой

Тема: Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан»

Задачи: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев.

См. О.С. Ушакова «Ознакомление с художественной  литературой. Старшая гр.» З. № 29, с. 115

5).  Создание условия для сюжетно-ролевых игр»магазин игрушек»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

.

д/и «Дни недели»

Рассматривание иллюстраций по теме «Времена года». Беседа «Когда это бывает»

Предложить игру:

 «Разложи по порядку» (счет предметов до 10)

Игра «Рисование контуров яблок, их штриховка»

Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом..

Д/И «Для чего это нужно? – закрепить название предметов мебели и их назначение

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

04.02

чет

1.Развитие речи

Тема: Составление рассказа по набору игрушек

Пр .Задачи: учить детей составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующие персонажи (игрушки); давать описание и характеристику персонажей, вводить в повествование диалог; подбирать определения к заданным словам; упражнять в составлении предложений из набора слов, самостоятельно придумывать предложения из двух-трёх слов; учить различать на слух звуки с, сь, щ в словах, чётко произносить слова с этими звуками.  Развивать память, внимание, образное мышление. Воспитывать интерес к составлению рассказа.

Источник О.В. Ушакова «Развитие речи»С. 178 №26

2. музыкальное занятие

По плану муз.работника

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

четверг

1). ЗКР – игра для подготовки артикуляционного аппарата, способствующая правильному произношению звуков. «Поспешили — насмешили» Цель. Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию.

2). Пальчиковая гимнастика « ворона»

цель:развивать мелкую моторику кистей рук.

3). Д/И по математике «Отгадай» - закрепить счет в пределах 10.

4). Дидактическая игра по грамоте: «Игра "Почтальон"

Цель: развитие фонематического слуха, умение анализировать и обобщать.

5). Дежурство по подготовке к занятиям

цель : закрепить навыки подготовки материалов к занятиям

6)КГН Учить детей принимать участие в смене постельного белья: расстилать простыню, класть подушку в чистой наволочке

Прогулка:

Наблюдение за снежинками

Цель – обращать внимание на то, что снежинки бывают раз​ными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную актив​ность.

Худ.слово:Что за звездочки сквозныеНа платке и рукаве,
Все сквозные, вырезныеА возьмешь — вода в руке?Покружилась звездочкаВ воздухе немножко,Села и растаялаНа моей ладошке.

Исследовательская деятельность Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

П/и: "Два мороза", "Волк во рву". Ходьба "змейкой" между предметами.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Пройди осторожно".  

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в снежки.

Труд.  сгребание снега в определенное место для построек

II пол. дня.

1). Приобщение к истории и культуре русского народа

2). Индивидуальная работа по ручному труду

(предварительная)

чтение сказки Мамин-Сибиряк «Заяц, длинные уши, короткий хвост, косые глаза»)

3). Индивидуальная работа по аппликации (закрепление) формировать умение располагать персонажей на листе бумаги в соответствии с предложенным сюжетом и с учетом положения фигурок людей

5). Сюжетно-ролевая игра «Фотоателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

.

игра «Что, за чем?» цель:закреплять представление о цикле развития бабочки, птенца

Д/и «Один -много»

цель: формировать умение образовывать сущ-е

 Предложить игру «Ассоциации» - цель:развивать внимание, усидчивость.

Предложить

игру   «Каких цветов не хватает»

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

05.02

пят

1. Ручной труд

Тема: Заяц-хвоста (из природного материала)

Прогр. Задачи:: учить продумывать сюжет, планировать работу, учить договариваться (работа по три человека), продолжать учить анализировать свою  композицию. Развивать интерес к конструированию из природного материала, развивать фантазию. Воспитывать бережное отношение к поделкам своих товарищей.

Источник Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» З. № 35, с. 80

2. Физкультурное занятие

Пр.задачи : закреплять ходьбу и бег по кругу, держась за шнур; продолжать учить влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперёд и ведении мяча в прямом направлении. Развивать силу, ловкость, выносливость. Воспитывать активность, самостоятельность, стремление участвовать в играх-эстафетах.

Пособия: шнур, 2 гимнастические скамейки, мячи на полгруппы.

Источник Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 72 №23

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

ЗКР – игра развитие правильного звукопроизношения: скороговорка «На дворе трава…» - в медленном и быстром темпе.

Пальчиковая гимнастика «дудочка « «Веселые ребята".

 Цель: добиваться четкости и ритмичности в действии слов и движений, развитие точности, ловкости, координации движений пальцев рук.

Разучивание стихотворения: заучивание «я солдат»

Д/и по развитию речи «хлопни столько раз сколько слогов  в слове»

Игры на развитие волевых способностей:  Игра «Тренируем эмоции»

Цель: Научиться понимать эмоции других, выражать собственные эмоции и чувства.

 Дежурство по столовой: проявлять аккуратность и самостоятельность.

КГН: следить за порядком в группе, убирать игрушки без напоминания.

Прогулка: Наблюдение за трудом взрослых:  Наблюдение за трудом дворника

Цель – продолжать наблюдения за работой дворника;

способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Художественное слово Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать горку, строить дом.

П/и: "Два мороза", "Горелки". Ходьба на лыжах.

Дидактические игры. "Чего не стало". "Реши пример".

Игры малой подвижности: «Повтори наоборот».

 Цели: развивать пространственную координацию.

Труд в природе:  Строительство горки из снега для кукол.

II пол. дня.

II пол. дня.

1). Индивидуальная работа по познавательнойдеятельности (предварительная) рассматривание  изделий народного промысла, их иллюстраций, беседа по теме, раскрашивание

2). Индивидуальная работа по лепки  рассматривание иллюстраций, картинок.

3) Чтение   стихотворения С. Черного «Кто?»

4). Хозяйственно-бытовой труд (подгруппами) помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);уход за игрушками, их мытьё;помощь мл.воспитателю детского сада: протирание пыли со стульев, столов

 Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Детский сад», Самостоятельная игра, умение находить компромисс при появлении конфликтов.

.

игра «Транспорт»

Цель: закреплять знания детей о видах транспорта, профессиях людей.

Предложить детям знакомые развивающие игры «Рамки-вкладыши», «Геометрик», Пазлы»

Построение гаражей для машин из крупного строительного материала

Дидактическая игра «Когда это бывает»

Цель: закреплять знания о сезонах и сезонных изменениях в живой и неживой природе.

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

08.02

пон

1. Познавательное

Тема: Ярмарка

Прогр.задачи: обобщить и систематизировать представления детей о народных промыслах, продолжать знакомить с русскими народными обычаями и традициями.  Развивать любознательность,  речь детей. Воспитывать интерес к фольклору.

Источник . А.А. Вахрушев и др. «Здравствуй, мир!» М.: 2011, ч. 3, № 26

2. Лепка

Тема: На арене цирка

Прогр. задачи: учить составлять коллективную сюжетную композицию из разнородных объектов, уточнить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов, учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.  Воспитывать интерес к изготовлению цирковых аксессуаров.

Источник . И.А. Лыкова «Изоб. д-ть в д/с. Старшая гр.» М.: 2007, З. № 52, с.118

3. физкультурное

Прогр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 мин; в перепрыгивании через бруски и забрасывании мяча в корзину. Продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске. Развивать выносливость, быстроту. Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность.

Пособия: обручи по количеству детей, 6-8 брусков, 2-4 доски, несколько мячей (25 см).

Источник . Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 73 №25

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

понедельник

1).  ЗКР – игра на развитие слухового внимания  Где позвонили?

Цель. Определение направления звука.

2). Пальчиковая гимнастика «дождик»

цель:развивать мелкую моторику кистей рук.

3).  Беседа по теме недели «Русские народные традиции. Ярмарка»

4). Хороводные игры,  «как я буду служить»

Цель:разучивание слов.

5). Дидактическая игра по конструированию «Сложи картинку» 

Цель: развивать логическое мышление, сосредоточенность, внимание.

6). Дежурство по уголку природы совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

7)КГН  Продолжать учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.

Прогулка:

целевые прогулки на поляну детского сада

Цель: закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.

Худ.слово:

В лесу стоят осины И под ноги глядят.В лесу стоят осины И тихо говорят:Простите, виноваты... Что ветки горьковаты... А зайцы под осинами Знай ветками хрустят,А зайцы под осинами Сидят и говорят:Осиновые ветки В мороз вкусней конфетки.       В.Мусатов

Подвижная игра «Пятнашки». : «Охотники и зайцы»,

Цель: упражнять в беге врассыпную.

 Индивидуальная работа

 «Не потеряй мяч».

Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям, кустарникам.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.

II пол. дня.

1). Индивидуальная работа по рисованию (предварительная) беседа о цирке, цирковых выступлениях, рассматривание схематических рисунков, передающих разные движения.

2). Социально-личностное развитие

 Тема: Остров «Чунга-чанга»

цели: способствовать созданию непринужденной психологической атмосферы, положительного эмоционального фона, развивать саморегуляцию, способность понимать эмоциональное состояние социально значимого взрослого человека и умение адекватно выражать и переживать его, формировать понимание того, что люди разных возрастов испытывают и переживают одни и те же чувства, умение определять по позе и эмоциям настроение человека.

См. М.В. Корепанова, Е.В. Харлампова

3). Индивидуальная работа по грамоте(работа в тетрадях с 1 груп.) занятие №8

4)Идивидуальная работа по заданию психолога «части суток»

5). Создание условия для сюжетно-ролевых игр «Цирк»

Цель: развивать умение  распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать дружеское отношение к друг другу, закреплять представления детей  об учреждения культуры,  их социальной значимости, правилах поведения в общественных местах, закреплять знания о цирке, его работниках

.

Предложить игру

«чем похожи»

Цель:учить  выстраивать предложение  с союзом А

Игра «стрелки»

Цель:развивать меткость при метании в вертикальную цель

Дидактические игры по выбору

Цель:закреплять умения действовать по правилам

Игра «четвертый лишний»

Цель: развивать слуховое внимание

Игры в уголках

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

09.02

вт

1. Музыкальное

По плану музыкального руководителя

2. грамота

Тема: Звук [К]

Прогр.задачи: познакомить детей со звуком [К], с артикуляционной и акустической характеристикой нового звука, с символом, продолжать учить читать слоги и составлять их с помощью условных обозначений, учить изменять слоги путем замены звука. Развивать память, фонематическое восприятие, фонематический анализ, синтез, грамматический строй речи при составлении рассказа по картине. Воспитывать интерес к звучащему слову.

Источник . Т.Р. Кислова «По дороге к Азбуке» М.: 2007, ч. 3, № 19, с. 53

3. рисование

Тема: Веселый клоун

Прогр.задачи: учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы и пропорций) в связи с передачей несложных движений, подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа. Развивать  композиционные умение, чувство цвета. Воспитывать интерес к поиску  и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным.

Источник . И.А. Лыкова «Изоб. д-ть в д/с. Старшая гр.» М.: 2007, З. № 53, с.120

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

вторник

1). ЗКР – игра на развитие речевого дыхания Ветерок

Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.

2).Пальчиковая гимнастика «Перчатки и мышата»

цель:развивать мелкую моторику кистей рук 

3). Д/И по развитию речи        «сосчитай слова в предложении»

4).  Дидактическая игра по познавательной деятельности  «виды транспорта»

5). Дежурство по подготовке к занятиям  самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка на рабочем столе

7)КГН  Закреплять способность и умение поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Прогулка:

1).Наблюдения за сезонными изменениями погоды. За снегом.

2). Художественное слово: Стихотворение «снег»

3).Подвижные игры:  «Охотники и зайцы»,

М/п игра: «пройди не упади».

4) «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;учить попадать в цель;развивать глазомер, ловкость.

5).Труд в природе (группой) убрать снег с детского домика

6). Выносной материал .

II пол. дня.

1). Безопасность

 Тема: Игры во дворе

Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе, учить их необходимым мерам предосторожности, воспитывать культуру поведения.

См. К.Ю. Белая «Формирование основ  безопасности у  дошкольников» М.: 2011, с. 26

См. Н.Н. Авдеева «Безопасность» М.: 1998, З. № 39, с. 139

2). Индивидуальная работа по познавательной деятельности (закрепление)

Цель:продолжать знакомить с русскими народными обычаями и традициями

3). Индивидуальная работа по ФЭМП (закрепление)

цель:продолжать знакомить детей с образованием и составом числа 2, цифрой 2; закрепить понимание смысла сложения и вычитания,  взаимосвязи целого и  частей;

4). Индивидуальная работа по аппликации (предварительная)

Подготовить основу для коллективной композиции

5). Создание условия для сюжетно-ролевых игр«Школа»

Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры

6). Чтение художественной литературы

А.Лингрен «Карлсон, который живет на крыше»

Цель:Познакомить с произведением А.Лингрен «Карлсон, который живет на крыше», развивать устную речь, чувство юмора.

.

Предложить мозайку

Цель:закрепить название цветов, развитие мелкой моторики рук

Игры с крупным конструктором

По желанию

д/игра «Скажи по другому» - цель:развивать умение подбирать слова сходные по смыслу, но разные по звучанию.

д/игра «Скажи по другому» - цель:развивать умение подбирать слова сходные по смыслу, но разные по звучанию.

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

10.02

сред

1. ФЭМП

Тема: «Точка. Линия. Прямая и кривая линии»

Пр. задачи:- формировать представления о точке, линии, прямой и кривой линиях; закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством, смысл сложения и вычитания, отношения слева – справа; развивать логическое мышление, память; воспитывать усидчивость, умение выполнять задание.

источник. Л.Г. Петерсон, Холина«Раз - ступенька, два - ступенька...» Математика для детей 5-6 лет. Часть 1; Занятие № 19, стр. 74

2. Аппликация

Тема: Шляпа фокусника

Прогр.задачи: учить детей составлять коллективную композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы), показать  рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам (ленточная аппликация). Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело.

Источник . И.А. Лыкова «Изоб. д-ть в д/с. Старшая гр.» М.: 2007, З. № 54, с.122

3. ФИЗО (на улице )

Прогр.задачи: Продолжать обучать спуску с гор и подъёму. Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить боковые шаги. Повторить игровые упражнения в перебрасывании шайбы друг другу и скольжении по ледяной дорожке. Развивать силу, выносливость. Воспитывать самостоятельность.

Пособия: лыжи и санки на полгруппы, несколько клюшек и шайб.

Источник . Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 75 №27

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

среда

1). ЗКР – игра на развитие силы голоса

2). Пальчиковая гимнастика «Пять рыбок» 

цель:развивать мелкую моторику кистей рук

3). Д/И по рисованию «подбери узор»

Цель: закрепить знания о элементах городецкой росписи

4). Дидактическая игра по грамоте  «закончи слово»

Цель:развивать умение детей делить слова на слоги

4). Дежурство по столовой  закреплять умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать на стол и убирать со стола. Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол

5)КГН  Продолжать учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.

Прогулка:

1).Наблюдение за объектами живой природы  -воробьями

Цель – продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Худ.слово: Прыгал воробьишкаВ коричневом пальтишке,Ростом мал, да боевой,Нелегко ему зимой.Прыгает он у крыльца —Покормите молодца.

4).Подвижные игры "Попади в цель". "Встречные перебежки". Метание снежков вдаль и в цель.

5). Труд. Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

6).Выносной материал

II пол. дня.

1). Региональный компонент .

Цель: знакомить с прошлым нашего города, рассказывать о людях, которые славили, украшали, воспевали его; вызвать интерес к истории города, родной земле.

2). Индивидуальная работа по грамоте  (закрепление-работа в прописях) занятие №9

3). Индивидуальная работа по рисованию (закрепление)

Цель:продолжать : учить рисовать фигуру  человека в движении

4). Индивидуальная работа по муз.развитию Разучивание песни к утреннику

5). Чтение художественной лит-ры раззказа «цирк»

6). Создание условия для сюжетно-ролевых игр«Цирк»

Цель: развивать умение  распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать дружеское отношение к друг другу, закреплять представления детей  об учреждения культуры,  их социальной значимости, правилах поведения в общественных местах, закреплять знания о цирке, его работниках.

.

д/и «каму какая форма»

цель: учить детей группировать геометрические фигуры

Предложить игру «лото»

Игры в уголках (по желанию)

Игра танграмм

«Ассоциации» - развивать внимание, усидчивость.

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

11.02

чет

1. Развитие речи

Тема: «Кошка с котятами» (рассказывание по картине)

Прогр.задачи:  учить детей составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображённым на картине, придумывать концовку; учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; учить самостоятельно образовывать клички животных. Развивать  правильное произношение звуков с и з, умение произносить их протяжно, плавно, с разной силой голоса. Воспитывать любовь к животным, кошкам.

Источник . О.В. Ушакова «Развитие речи» С. 132 №2

2. музыкальное

По плану музыкального руководителя

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

четверг

1). ЗКР – игра для подготовки артикуляционного аппарата, способствующая правильному произношению звуков. Упражнение «Построить забор»

Цель упражнения. Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы.

2). Пальчиковая гимнастика «Как мы маме помогали»

цель:развивать мелкую моторику кистей рук

3). Д/И по математике "Накорми рыбку".

Цель: развивать внимание, память, закрепить навыки счета в пределах десяти. Закрепление состава числа в пределах десяти. Учить решать математические задачи, пользоваться математическими знаками.

4). Хороводные игры « Карусель»

Цель:учить четко выполнять движения по сигналу

5). Дежурство по подготовке к занятиям

6)КГН  Закреплять способность и умение поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Прогулка:

1) Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Худ.слово:Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала. Повела зима над нами снеговыми рукавами И рассыпала снежинки На поля и на леса.

Подвижные игры

«Снежная карусель», «Ловишки».

Цели:учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

6).Выносной материал

II пол. дня.

1). Индивидуальная работа по грамоте (закрепление – работа в тетрадях со 2 груп.)занятие №9

2). Дидактическая игра по МУЗО «Пружинки»  

Цель:  Учить свободно ориентироваться в пространстве.

3). Индивидуальная работа по аппликации (закрепление)продолжать учить  складывать сложенную гармошку

4). Чтение  художественной литературы  Русская народная сказка «Снегурочка»

. Дидактическая игра: «Что из чего сделано»

Цель: активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, деталей.

Дидактичная игра: «Что бывает такого цвета, такой формы»

Цель: Учить детей представлений о свойствах предметов,

Дидактическая игра: «Большой и маленький»

Цель: Сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединять предметы по этому признаку.

1

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

12.02

пят

1. Конструирование Тема: Детский сад

Прогр.задачи: учить делать самостоятельный план будущей постройки, изображать их в трех проекциях  (вид спереди, сбоку, сверху), учить совместному конструированию, продолжать учить обдумывать замысел, этапы строительства. Развивать память, кругозор. Воспитывать доброжелательное отношение к друзьям.

Источник . Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» З. № 8, с. 67

2.ФИЗО

Прогр.задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 мин; в перепрыгивании через бруски и забрасывании мяча в корзину. Продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске. Развивать выносливость, быстроту. Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность.

Пособия: обручи по количеству детей, 6-8 брусков, 2-4 доски, несколько мячей (25 см).

Источник . Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 74 №26

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

пятница

1). ЗКР – игра на развитие правильного звукопроизношения

2). Пальчиковая гимнастика  «Жирафы и слоны»

цель:развивать мелкую моторику кистей рук

3). Повторение стихотворений к 23 февралю

4). Д/И по развитию речи.

 5) Дидактическая игра на развитие волевых способностей

6). Дежурство по столовой

7)КГН

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

— продолжать знакомство с трудом дворника;

— формировать желание приходить на помощь окружающим;

— воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

— способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года сейчас?

• Почему вы так думаете?

• Кто убирает снег?

• Чем он работает?

• Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «На елку».

Цели:

— тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;

— быстро действовать по сигналу воспитателя;

— повысить эмоциональный настрой детей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель) .

II пол. дня.

1). Индивидуальная работа по познавательнойдеятельности (предварительная)

2). Чтение художественной литературы

3). Развлечение (музыкальное, театрализованное, спортивное)

4). Хозяйственно-бытовой труд (подгруппами, группами, индивидуально

.

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Утро:

Прогулка:

II пол. дня.

.

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

15.02

пон

1. Познавательное

Тема: Москва-столица России

Прог.задачи: расширить представления детей о Москве, продолжать знакомство с историческим центром Москвы - Кремлем (внешний вид и интерьер). Развивать интерес к познанию Москвы, кругозор, жажду знаний, внимание, речь детей. Воспитывать уважение к столице, приобщать детей к русской национальной культуре.

источник. А.А. Вахрушев и др. «Здравствуй, мир!» М.: 2011, ч. 3, № 19

2. Лепка

Тема: Кружка для папы

Прогр. задачи: вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками, учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета, формировать интерес к истории своей страны и семьи. Развивать согласованность в работе глаз и рук. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Источник . И.А. Лыкова «Изоб. д-ть в д/с. Старшая гр.» М.: 2007, З. № 63, с.140

3. физкультурное

Прогр.задач: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в ходьбе и беге врассыпную; в подлезании под дугу и отбивании мяча о землю. Закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать дисциплинированность.

Пособия: палки по количеству детей, 4-6 дуг, мячи (10-12 см).

источник. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 75 №28

.

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

16.02

Вт.

1. Музыкальное

По плану музыкального работника

2. грамота

Тема: Звук [К']

Прогр.задачиадачи: познакомить детей со звуком [К'], с артикуляционной и акустической характеристикой нового звука, с символом и буквой К, учить сравнивать звуки [К] и [К'], находить сходства и различия, учить определять место звука в слове при  работе в тетради. Развивать память, фонематическое восприятие, фонематический анализ, графические навыки. Воспитывать аккуратность, дисциплинированность.

Источник . Т.Р. Кислова «По дороге к Азбуке» М.: 2007, ч. 3, № 20, с. 55

3. рисование

Тема: Папин портрет

Прогр.задачи: учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности  внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди), продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет). Развивать  чувство формы и композиции.  Воспитывать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально.

Источник . И.А. Лыкова «Изоб. д-ть в д/с. Старшая гр.» М.: 2007, З. № 61, с.136

.

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

17.02

ср

ФЭМП

Тема: «Отрезок. Луч.»

Пр. задачи:- формировать представления об отрезке, луче;

учить  соотносить цифры 1 и 2 с количеством предметов; составлять рассказы, в которых описываются сложение и вычитание в пределах 2-х;развивать память, речь, мышление; воспитывать усидчивость, дисциплинированность.

См. Л.Г. Петерсон, Холина«Раз - ступенька, два - ступенька...» Математика для детей 5-6 лет. Часть 1; Занятие № 20, стр. 78

3. Аппликация

Тема: Галстук для папы

Прогр.задачи: показать способы изготовления галстука из цветной бумаги (и/или ткани) для  оформления папиного портрета, подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов, объяснить особенности устных поздравлений (наличие особого, подчеркнуто эмоционального, обращения и пожеланий, связанных с тем или иным событием ). Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать интерес к подготовке подарков и сувениров.

Источник . И.А. Лыкова «Изоб. д-ть в д/с. Старшая гр.» М.: 2007, З.

№ 62, 138

4. ФИЗО (на улице)

Прогр.задачи: Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Развивать ловкость, глазомер. Воспитывать дружелюбие.

Источник . Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 76 №30

.

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

18.02

чет

1. Развитие речи

Тема: рассказывание на заданную тему

Прогр.задачи: учить детей составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; уточнить значение слов мебель и посуда; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия; находить смысловые несоответствия в тексте стихотворения и аргументировать свои суждения; учить самостоятельно образовывать названия посуды; упражнять в построении предложений. Развивать память, внимание, мышление. Воспитывать желание рассказывать на заданную тему.

Источник . О.В. Ушакова «Развитие речи»С. 174 №24

2. музыкальное

По плану музыкального работника  

.

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

19.02

пят

1. ручной  труд

Тема: Высотное здание (из использованного материала)

Прогр.задачи: учить работать с выкройкой, линейкой и карандашом. Развивать внимание, логическое мышление, память, ручную умелость. Воспитывать желание доводить начатое до конца

Источник . Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» З. № 27, с. 75

2.ФИЗО

Прогр.задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в ходьбе и беге врассыпную; в подлезании под дугу и отбивании мяча о землю. Закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать дисциплинированность.

Пособия: палки по количеству детей, 4-6 дуг, мячи (10-12 см).

Источник . Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»  М.: 1988, С. 76 №29

.

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

.

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

.

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

.

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

.

Непосредственно образовательная деятельность

Учет ЗУН

.