МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД  № 230 (СП)  Г. ЧЕЛЯБИНСКА __________________________________________________________________

Конспект педагогического мероприятия в средней группе

(познавательное  развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие (рисование))

Тема: «Цветы»

Выполнила:

воспитатель

1 категории

Ивлева В.В.

Челябинск,  2018

Конспект педагогического мероприятия в средней группе

(познавательное  развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие (рисование))

Тема: «Цветы»

Задачи:
Образовательные:

• помочь детям освоить представление о цветах, их строении, классификации;
• учить детей самостоятельно рисовать цветы, используя нетрадиционные формы способы изображения (рисование - мятой бумагой, поролоновым тампоном, ватной палочкой, пластиковой вилкой);
• закреплять умение работать с нетрадиционными материалами; (мятой бумагой, поролоновым тампоном, ватной палочкой).
• использовать технологии: ИКТ, игровая, здоровьесберегающая.

Развивающие:

• развивать  любознательность  и познавательный интерес к деятельности;
• развивать творчество, эстетические чувства, фантазию, воображение, самостоятельную деятельность;
• развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: 

• Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность выполнения рисунка, эстетический вкус, воспитывать любовь к  цветам.

Оборудование и материалы:

• звукозаписи, ноутбук, презентация (слайды) «Отгадки цветы»;
• ……..
• ……………..
• ………………

Предварительная работа

• заучивание стихотворений о цветах;
• чтение стихов посвященных весне и первым цветам;
• беседа о цветах;
• рисование подснежника, одуванчика, василька;
• отгадывание загадок о цветах;
• рассматривание иллюстраций на тему «Цветы», «Весенние первоцветы»;
• Дидактические игры: «Волшебный цветок», «Садовые и луговые цветы», «Что лишнее?»;
• просмотр презентаций, видеоматериалов.

Словарная работа:

Активизация словаря:

• листик, рисовать изображать, название цветов (подснежник, ландыш, тюльпан, василек, одуванчик, мак), цвет (красный, синий, желтый, оранжевый)

Обогащение  словаря:

• бутон, стебель.

Ход НОД:

Под спокойную музыку П.И.Чайковский «вальс Цветов»

 дети входят в зал.
Воспитатель: 

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки;

Очень долго мы шагали

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнём,

А потом опять пойдём.

Воспитатель: 

Ой, ребята, посмотрите, письмо – ничего не пойму, но знаю точно, что это написала Баба Яга, только она так пишет,  не аккуратно. Пойдем,  узнаем, что у нее случилось?

Как же нам найти дорожку к избушке Бабы Яги?

Кто нам поможет?

( Из-за ширмы появляется белочка)

Восп. Смотрите, ребята, белочка. Может она нам поможет.

Белка, белка расскажи,

Белка - белка покажи,

Как найти дорожку

К избушке Бабы Ежки.

Белочка. Ребята, есть у меня волшебный орех, куда он упадет, туда и идти нужно.

Восп. и дети. Спасибо белочка.

Восп. Кидает орех. Орех катится к реке.

Восп. Ребята, посмотрите, куда привел нас орех.

Что это по - вашему?

Да, это речка.

Давайте спросим речку, куда нам идти дальше.

Речка, реченька моя,

Ты скажи нам, не тая

Где найти дорожку

К избушке Бабы Ежки.

Речка.

Вы подуйте на меня

Все скажу я не тая,

Как найти дорожку

К избушке Бабы Ежки

Восп. Ребята, речка просит нас подуть на неё  и удивить…???

Чем же мы её удивим???

Вика: Глядит на облака река
И видит только облака.
А облака – наоборот:
Себя в реке лишь видят. Вот.

Восп. Ну вот, речка, понравилось тебе?

Речка.

Вот спасибо вам друзья

И помочь вам рада я

В темный лес ведет дорожка

Там изба на курьих ножках.

А поможет вам ручеек.

(Восп. Раскатывает ленту- ручеек, )

Восп. Ребята, куда это мы пришли?

( Приходят к Бабе Яге и видят, что она горюет над стебельком от цветка).

Восп. Здравствуй, Бабушка Яга, что у тебя случилось?

Б. Я. Здравствуйте, дети! Уж я его берегла! Уж я его стерегла! Никому не показывала! Иногда поливала! На три замка закрывала! А он улетел!

Восп. Кто улетел?

Б. Я. Цветочек. Горе мне горе!

Восп. Как это случилось, бабушка?

Б. Я. Только я сундук открыла, а он хась и улетел. Одна палка осталась.

Восп. Во - первых, бабушка, это не палка. Ребята скажите бабушке Яге что это? Давайте расскажем  Бабе Яге из каких частей состоит цветок.

Дети: (стебель, листья, бутон, цветок)

 Восп. Давай мы с ребятами тебе поможем?

Б. Я. Да, чем вы мне можете помочь?

Восп.  - что там у тебя в сундуке?

Б. Я. Да бумажка какая - то.

Восп. Прочитай.

Б. Я. Да не умею! Читайте сами.

( Воспитатель читает записку: « Вернусь когда сама нарисуешь волшебный цветок»).

Б. Я. Нарисуешь! Аха! А малевать то я не умею.

Восп. Не малевать, а как ребята сказать? (рисовать, изображать)

Восп. Не переживай, мы тебе поможем, научим и покажем как нарисовать цветы. Я приглашаю вас к экрану, давайте ребята расскажем Бабе Яге о цветах, я вам буду загадывать загадки а отгадки мы посмотрим на экране.

Не взирая на мороз,

Капелькой молочной,

Раскрывается бутон,

Радуя всех очень!

Ответ: Подснежник

Этот цветок распускается в мае,

Белые бусинки он одевает…

Ответ:  (Ландыш)

Замечательный цветок,

Он как яркий огонек,

Пышный, важный, словно пан,

Распускается...

Ответ: Тюльпан

Каждый думаю узнает

Если в поле побывает,

Этот синенький цветок,

Всем известный…

Ответ: Василёк

Эти красные цветки 
Потеряют лепестки. 
Потеряют лепестки, 
Превратятся в сундуки, 
А что прячут сундуки - 
Попадет на пироги. 

Ответ: Мак

Капли солнца спозаранку 
Появились на полянке. 
Это в жёлтый сарафанчик 
Нарядился ... 
Ответ: Одуванчик

Восп. Ну, вот Баба Яга  видишь сколько цветов ребята знают, и рисовать тебя научат.

А прежде чем, мы приступим к работе, давайте подготовим наши пальчики для рисования, и Баба Яга будет учиться  рисовать вместе с нами:

Физкультминутка

Наши алые цветки

Распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головками  качают.

Ну, а теперь приступим – занимайте рабочие места.

Ой, ребята, а чем же мы будем рисовать, кисточек то у нас нет.

Восп. Ну-ка, Баба Яга показывай может к тебя в сундуке, кисточки есть?

Б. Я. Да нету - откуда? Я же вам говорю, что мале… ой рисовать, изображать  я не умею и зачем они мне?

Восп.  Ну что ребята справимся с тем, что есть? Посмотрите, что есть у Бабы Яги – ватные палочки, поролоновые тампоны, бумага?

Подумайте и решите, в какой технике вы будете выполнять свой рисунок, выберете тот материал, который вам понадобится, и приступайте к работе.

(во - время работы следить за осанкой. Обращать внимание на аккуратность выполнения работ, последовательность, уборку рабочего места ).

( Дети под музыку выполняют работу нетрадиционной техникой рисования)

Восп. Посмотри, Бабушка Яга, какие цветы получаются.

Нравятся тебе?

(Баба Яга идет от стола к столу).

Б. Я. Настоящие волшебники! Какой красивый цветок! Вот этот еще лучше! Нет вот Этот! Или этот? Нет, я не знаю, они все прекрасные. Молодцы, ребята!

Восп. А что у тебя, бабушка? Сейчас посмотрим, какая ты ученица.

(выставляет на мольберт работы Бабы Яги)

Чем, ребята, рисовала Баба Яга свои рисунки?

( поролоновым тампоном, ватной палочкой, или мятой бумагой?)

Какие цветы получились у Бабы Яги?

( Чудесные, прекрасные, сказочные, праздничные, необычные).

Б. Я. Спасибо вам, ребята. Благодаря вам я научилась рисовать. Пойду, посмотрю

Не вернулся ли мой цветик – семицветик.

( Убегает к сундуку. Открывает его и достает цветок)

Ура! Вернулся! Хочу вас отблагодарить. Есть у меня тут в сундуке для вас угощения.

( Дает детям угощения и прощается с ними).

Б. Я.  Ведь это так здорово – дарить радость и помогать другим!

(Убегает).

Восп. Убежала, унеслась. Очень обрадовалась, что вернулся цветик – семицветик

Большое вам спасибо, ребята. Вы сегодня постарались, нарисовали красивые, цветы и Бабу Ягу научили.

Из наших прекрасных, волшебных, чудесных цветов мы оформим выставку в вашей группе, чтобы ваши родители тоже смогли полюбоваться вашими работами.