Материалы из опыта работы по планированию, проектированию образовательного процесса
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Что нужно сделать,

чтобы узнать?

Зимой идет снег  (Саша).

Зимой появляется много новых игр и затей(Амина)

Зимой будет всеми любимый праздник –Новый год (Лиза).

Люди зимой носят теплые  куртки, шапки, рукавицы, сапоги.(Костя).

В какие новые интересные игры можно поиграть зимой?(Эля)

Что будет если не чистить снег? (Кирилл)

Где живет Дед Мороз?(Савва)

Спросить у родителей (Алина).

Спросить у брата, он ученик (Максим).

Посмотреть в интернете (Матвей).

Спросить у родителей (Полина).

Самим подумать (Ксюша).

Прочитать в книге (Арина).

Объединяющая (рамочная ): тема «Новый год к нам идёт»»

Тема недели: Зима пришла- веселье принесла

Цель:  создать условия для знакомства детей с изменениями ближайшего природного окружения в зимнее время года, закрепить и обогатить знания детей о характерных признаках зимы, о зимних погодных и природных изменениях; поддерживать познавательный интерес к ближайшему природному окружению.   

Задачи: 

• формировать эмоционально положительное отношение к смене времен года;
• развивать познавательную активность, любознательность;
• создавать РППС для ознакомления детей с осенними приметами;
• уточнять знания детей об осенних явлениях природы;
• закреплять умения сравнивать предметы и явления;
•  расширять сюжеты  игр с природным материалом;
• воспитывать интерес к жизни группы, стремление к совместной деятельности;
• закреплять элементарные знания воспитанников о труде взрослых в осенний период;
• воспитывать интерес к познаниям, потребность помогать взрослым;
• формировать представление детей об изменении длины дня и ночи;
• формировать понятия о движении времени, его периодичности, сменяемости и в то же время необратимости.
  

Итоговое событие: Выставка поделок «Ёлочка».

Центр

игры

Центр познания

Центр книги

Центр

природы

Центр здоровья

Центр

экспериментирования

Центр

творчества

Поиграть в настольную «Новогоднюю игру»  (Гордей)

Поиграть  со снеговиком-трансформером (Максим П),

Поиграть в варежки (Лиза).

Игра: «Кто больше узнает чьи следы»

(Максим Ш.)

 , «Кому что принадлежит» (И.В.)

Рассмотреть

иллюстрации в книгах (Тимофей).

Почитать «Большую книгу Деда Мороза (Гордей).

Отметить

погоду в

календаре

природы

(Лиля)

Полить цветы

(Вероника)

Научить детей играть в игру «Сбей снежком кеглю» (И.В.)

Соревнование кто достанет до ветки дерева (Максим)

Экспериментирование «Какой снег быстрее тает?»

(Алина)

Мама Максима П. принесла раскраски на тему «Зима»;

Содержательная направленность инициатив, имена инициаторов

Центр

Краеведения

Центр

театра и музыки.

Центр

Речевичок

Центр

Строительства

Центр безопасности

Центр отдыха

Организовать фотовыставку «Зима в Красноярском крае»

(Ангелина)

Выучить песню «Зима пришла» (Эля)

Прослушать пьесу Чайковского «Времена года» (муз.рук. А.Н.)

Разучить народные осенние приметы (Полина)

Узнать у родителей пословицы и поговорки о зиме (Гордей)

Построить

зимний городок

(Кирилл)

Построим «Детский парк у сада». (И.В)

Повторить маршрут от дома до детского сада (Костя)

Вспомнить правила поведения на улице зимой (Амина)

Вспомнить правила

поведения в

ситуациях: «Когда на дороге гололед» (И.В.)

Отдохнуть после работы (Матвей)

Полежать на диване (Кирилл)

Послушать спокойную музыку (Тимофей)

Лексическая тема «Зима пришла- веселье принесла»

«Белоснежная зима снова в гости к нам пришла»

И. п.: ноги врозь, руки в стороны.

1 — хлопок перед собой, руки прямые вперед;

2 — хлопок за спиной;

3-4 — то же. Пауза. Повторить 6—8 раз.

«Как тряхнула рукавом — все засыпала снежком»

И. п.: ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки вниз.

1 -2 — плавным движением поднять правую руку вверх, смотреть за движением вверх кисти руки — вдох;

3-4 — и. п., выдох.

 То же, подняв левую руку. Повторить по 4—5 раз.

День

недели

Дата

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-

пространственной

развивающей

образовательной

среды

Самостоятельная

деятельность детей и

поддержка детской

инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

Понедельник

Познавательно-исследовательская деятельность Тема «Зимние изменения». Беседы по картинкам «зима». Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, коммуникативное развитие. Занятие 13 Журова Л.Е. Подготовка к обучению грамоте детей 6-7 лет : конспекты занятий / Л.Е. Журова. (Тропинки).

Изобразительная деятельность. (рисование) Тема: «Лыжники»

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, познавательное развитие, речевое развитие.

Стр185

И.В Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Двигательная деятельность (на улице) Тема: «Веселое путешествие» Подвижная игра «Два Мороза».

Город юных россиян

Тема: «Зима в нашем городе»

Утренняя гимнастика «Зимний лес». Беседа со всеми детьми о том, что они делали вчера, какие планы на сегодня, пожелания детей, чем они хотели бы заниматься.

 Д/И «Разноцветные листья».

Чтение А. Плещеев «Осенняя песенка» Упражнения на развития мелкой моторики- пальчиковые игры.

-«1,2,3.4.5-я хочу здоровым стать». Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Игровая ситуация «Что делают салфеткой и как ею пользоваться с Костей и Сашей.

Заучивание зимних примет.

Прогулка

Трудовая деятельность: Уборка снега  на участке.

П/И: «Вот такой народ, вот такой мороз», «Лыжи», «Снежки». 

В центре творчества:

пластилин,

доски, стеки, краски, карандаши,

клей.

В центре познания

приготовить сюжетные картинки. Лото следы. Карту-схему маршрута от детского сада до дома.

В центре экспериментирования альбомы, лупы, шариковую ручку, карандаши, перьевую ручку, уголь.

В центре природы

разместить горшки,

землю, стеки для

рыхления, фартуки.

В центре книги

разместить

энциклопедии и

детскую

художественную

литературу.

Создать условие для

самостоятельных игр в центрах активности.

Рассматривание альбома

«Зима в городе».

Раскрашивание

картинок, составление

узоров и рисунков из

круп, зерен, пластилина.

Самостоятельные игры в

песочнице: «Я леплю,

леплю, леплю… »

Предложить карандаши и фломастеры, шаблоны

для рисования  «Снежинки»

Подгруппе детей

предложить пластилин.

Игры со строительным и природным материалом: строим

Домики для животных.

Сюжетно ролевые игры.

Предложить родителям

придумать вместе с

детьми

поделки для выставки «Птичья столовая»

Посоветовать

родителям сходить

вместе с детьми на

экскурсию в парк.

Вторник

Коммуникативная деятельность 

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Зима пришла». Занятие 12 Журова Л.Е. Подготовка к обучению грамоте 6-7 лет: конспекты занятий, стр. 27 Составление рассказов-описаний с опорой на план д\и «что было бы если…», «родственные слова», «раз,два,три-сказка выходи»

Изобразительная деятельность

Рисование «Морозные узоры» (по контуру)

Вариативный компонент «Мир без опасности»

«Осторожно сосульки» В.А. Шипунова Детская безопасность стр.79

Утренняя гимнастика «Зимний лес».

Беседа: «Что такое доброта»

П/И: «Пустое место» Просмотр презентации

«По тропинкам бродит зима»

Д/И: «Веселый счет», Напоминание о необходимости мыть руки с мылом. Если помыть руки без мыла. Бактерии не исчезнут и вместе с пищей могут попасть в организм человека.

Инд. работа с Русланой, Лизой. Предложить детям составить описательные рассказы по рисункам. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

 Прогулка 
Наблюдение за облаками

 «Мое облако». Русская народная игра: «Мячик кверху».  

В центре познания

разместить

настольно-

печатную игру

«Зимние приключения», лото

«Ожившие

предметы»,

разрезные картинки, Настольные игры «Бродилки»; «Пазлы», «Настольный хоккей».

В центре творчества: линейки, простые карандаши, шаблоны, листы бумаги. цветная бумага, лоскутки ткани, кружева, пуговицы, ножницы, клей, готовые картонные формы- овалы и прямоугольники

В Центр

театра и музыки разместить:

масками и шапочками животных.

В центре сюжетно- ролевой игры разместить:  кассу, весы, предложить ребятам изготовить деньги.

Игры со строительным материалом: строим «Детский парк». Предложить карандаши и фломастеры

для рисования  «Зимний пейзаж».

Самостоятельные игры в песочнице рисую песком.

Дидактические и настольно – печатные игры

Сюжетно- ролевые игры.

Распределение поручений.

Предложить родителям вместе с детьми выучить

загадки о зиме.

Предложить родителям сделать страничку для

группового альбома:

«Времена года»,

используя семейные

фотографии.

Среда

Познавательно-исследовательская деятельность. 

Тема: «Времена года и месяца». Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, коммуникативное развитие. Путешествие в страну математики М.Н. Султанова Путешествие13, стр.174.

Вариативный компонент «Город юных россиян»

«Вокзал традиций и праздников»

Двигательная деятельность (в помещении) Тема: «Весѐлое путешествие».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Творчество Пушкина А.С.

 з.11, стр.212

Утренняя гимнастика «Зимний лес».

Инд.  беседа об умение держать негативные эмоции при себе, не вымещать зло на сверстниках. Объяснить детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых.

Работа перед сном Слушание классической музыки П.И. Чайковского «Сосны».

Театрализация: «Волшебные пальчики»

Упражнения на развитие мелкой моторики- пальчиковая игра: «Раз снежинка, два снежинка»

Работа по обучению грамоте: Деление на слоги двусложных  слов.

Трудовое поручение Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

Настольные игры: «Пазлы»; «Зимние виды спорта», «Настольный хоккей», «Мозаика»; «Шнуровка»; «Лото»; «Домино».
Прогулка 
Наблюдение за следами человека на снегу.». П/И: «Попади в ворота мячом», «Чье звено скорее соберется», « Снег, лёд, кутерьма» по выбору и желанию детей. 

В центре творчества: книжки-раскраски, карандаши, фломастеры, восковые мелки, пластилин.

 В центре здоровья: скакалки, мячик, резинка.

В центре познания: настольно – печатные игры: - «Логический поезд», «Лёгкий счет»

В центре строительства деревянные кубики, строительный материал.

В центре сюжетно-ролевой  игры: атрибуты для игры «Школа», «Детский сад».

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций с изображением зимней  природы. Дидактические и настольно – печатные игры: «Логический поезд»- «Лёгкий счет» и т.д.

Предложить детям пластилин для лепки

Чтение русской народной сказки «Мороза»,

В.Бианки «Декабрь».

.

Четверг

Познавательно-исследовательская деятельность 

Тема: «счет с основанием на  2» Султанова М.Н. Занятие 14, стр.176

Вариативный компонент (по программе «Город юных россиян»

Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое, познавательное развитие, речевое развитие.

Тема: «Традиции моей семьи»

Восприятие художественной литературы

«Деревья спят» К.Чолиев с.219, з.12

Утро: прием и осмотр воспитанников.  Утренняя гимнастика «Зимний лес».

Беседа на тему  «Как одеваютсязимой» .

 Д/И «Что лишнее?» ,  «Лишняя фигура»,  «Кто больше назовет зимних игр»

Считалки: «Один, два, три, четыре, пять, нам друзей не сосчитать

 Совместная с педагогом деятельность в уголке природы.  

Инд. работа   с Матвеем упр.

 артикуляционная гимнастика «Веселый язычок».

Наблюдение за воробьем. Трудовая деятельность:   чистка снега и строительство хоккейной коробки.

П/И:«Поймай хвост» (бег в колонне)

В центре творчества разместить трафареты, раскраски, пластилин, краски, карандаши.

В центре природы  разметить ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе.

В центре книги расположить книги: загадки о зимниз приметах.

В центре экспериментирования - краски.

В центре здоровья расположить все необходимые атрибуты для подвижных игр «С кочки на кочку», «По узкой тропинке.

 В центре познания разместить настольно-печатную игру «Что лишнее?», фотографии

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Добрые поступки» и беседа по содержанию иллюстраций.   Рассматривание иллюстраций с изображением разных времен года.

Д/И. «Буквенное лото».

Настольные игры, игры с песком и красками.

 Сюжетно- ролевые игры. 

Предложить родителям вместе с детьми выучить стихи  о красоте зимней природы.

Предложить родителям вместе с детьми найти пословицу об зиме, объяснить её значение.

Пятница

Музыкальная деятельность 

Разучивание хоровода, танца «Летучие мыши»

Коммуникативная деятельность

Тропинка в экономику «Семейный бюджет», «Уроки Тетушки Совы»

Двигательная деятельность

(на свежем воздухе)

Продолжать детей знакомить с зимними видами спорта.

Утро: прием и осмотр воспитанников.  Утренняя гимнастика «Зимний лес».

Беседа «Кому зимой хорошо»,

Игра – соревнование

«Зимние слова»,

Рассматривание зимних иллюстраций о забавах, играх.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Прогулка 
Наблюдение за погодой. П/И:«Заморожу», «Лыжи» , «Варежки»

Д/И:«Дорожные знаки» Исследовательская деятельность: опыт «Когда сильнее греет солнце?»

 В центре природы разместить альбомы по временам года, настольные игры: «Собери картинку».

 В центре познания обновить картинки с изображением  зимних видов спорта..  Разместить фотографии «Зима в родном поселке».

В центре книги пополнить рассказами и сказками  о зиме..

В центре   творчества  работа с трафаретами, фломастерами, карандашами.  

  Работа с трафаретами.  В центре познания настольные игры- бродилки, лото, домино, пазлы. Рассматривание иллюстраций с изображением разных времен года. Сюжетно- ролевые игры.

Предложить родителям вместе с детьми изготовить новогоднюю поделку «Елку».