конспект занятия
план-конспект занятия (младшая группа)

1. Организационная информация

Примечание

(дополнительная информация к конспекту)

Образовательная область

Познавательное развитие

Вид деятельности детей

 Игровая, Коммуникативная,  Познавательно-исследовательская, Продуктивная, Восприятие художественной литературы 

2. Методическая информация

Тема

«Зимние забавы родителей и малышей»

Методы и приемы реализации содержания занятия

- Словестный                                                                  - Наглядный

- объяснение, вопросы, уточнения, частичная помощь, поощрение, игра

- рассматривание сюжетной картины «Зимние забавы»,  рассматривание картинок с изображением снежинки, снеговика, зимней шапки, шарфа.

Возрастная группа

Младшая группа

Цель

уточнить представления о зимних играх

Задачи

формировать умение рассматривать сюжетную картину и отвечать на вопросы по изображению

воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью; развивать слуховое восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым;

активизировать словарь по теме «3има»

Планируемые результаты

С интересом слушают рассказ воспитателя о зиме;

Сюжетная  картина  «Зимние забавы»

Проявляют активность при выполнении простейших танцевальных движений под музыку

Принимают участие в дидактической игре 

Муз. сопровождение  Т. Ломовой «Снежинки»;

Д/И «Покажи, назови»

 Могут по просьбе взрослого рассказать об изображенном на сюжетной картине «Зимние забавы», проявляют эмоциональную отзывчивость

Организация среды для проведения занятия

сюжетная картина «Зимние забавы»,

предметные картинки с изображением снежинки, снеговика, санок, шарфа, шапки.

Подготовка к ОД  на занятии в режимные моменты

На прогулке рассматривание снега

Конспект занятия

Вводная часть

Воспитатель подводит детей к окну и читает стихотворение

На полянку, на лужок Тихо падает снежок;

Улеглись снежинки - Белые пушинки.

Введение в тему

Акцентировать  внимание детей на снежный пейзаж за окном

Сейчас зима. На улице лежит снег. Холодно. И чтобы не замерзнуть, мы на улице играем. Когда вы идете с мамами гулять, вы играете?  Расскажите, что вы делаете на прогулке с мамой и папой? (Воспитаетль обращается к каждому ребенку, помогает ему наводящими вопросами. Если ребенок затрудняется, отвечает и побуждает их проговаривать ответ вместе)  - Когда мы играем нам тепло или холодно?  - Зимой играть весело или грустно?  - А если вы падаете в снег, вам больно? Конечно нет, ведь снег мягкий, пушистый, как вата. Сейчас мы представим, что эти кусочки ваты - снежинки. Положим снежинку на ладошку и подуем на нее, чтобы она полетела.

Мотивация

Рассказ о зимних забавах

Целеполагание

Узнать о зимних забавах

Основная часть

Добывание нового знания

Упражнение «Снежинки»

 Выполнение музыкально-ритмических движений  под  музыку Т. Ломовой «Снежинки»

Рассматривание картины и беседа по ней

 Воспитатель подводит детей к сюжетной картинке, на которой изображены мама и дети на прогулке.

Воспитатель обращается с разными вопросами к каждому ребенку и предлагает показать на картинке взрослого или ребенка, осуществляющего названные действия. Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Воспитатель кладет каждому ребенку и себе на ладошку кусочек ваты и показывает, как надо дуть, чтобы «снежинка» полетела. Дети выполняют упражнение, затем помогают воспитателю собрать все кусочки ваты и соединить их в комок - снежинок

Дети медленно кружатся, делают плавные движения руками из стороны в сторону, сверху вниз, изображая кружение снежинок в воздухе.

Сюжетная  картина  «Зимние забавы»            Вопросы: - Что делают дети и мамы?                         -Когда они гуляют: зимой или летом?                         -Они тепло одеты?  Во что?                                             - Ребятам нравится играть зимой?

- Найдите мальчика (девочку, которые лепят снежки (снеговика, катаются на санках). Покажите маму, которая везет дочку (сына) на санках и тд.

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Работа с картинками

Воспитатель показывает картинки с изображением снежинки, снеговика, санок, шарфа, шапки, называет предметы, затем кладет их на отдельный столик. Желающим детям, воспитатель предлагает подойти, взять и назвать картинку с тем предметом, который называет воспитатель.

Заключительная часть

Анализ и самоанализ  деятельности детей

О чем мы сегодня беседовали, что рассматривали?  с чем  играли?

Дальнейшая разработка темы

Мероприятие (выставка, экскурсия, праздник и т.д.),

вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.д.)

Продолжать знакомить с зимними забавами, предлагая их на прогулке (катание с горки, на санках)