Конспект занятия по лепке "Лыжники"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад Морозко»

 Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»

Контрольно-итоговое занятие по лепке

«Лыжники»

                                                                                              Подготовительная  группа

                                                                                                               Ломакина Т.В.

2016 год

Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» для детей подготовительной группы.

Тема: Лыжники.

Задачи:

1.  Учить создавать коллективную сюжетную композицию, анализировать особенности изображения человека в движении наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног, соотносить части по величине и пропорциям;

2.   Закрепить способ лепки  из цилиндра (валика) надрезанного по середине, выбирать свой способ лепки;

3.   Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству, формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок. Развивать глазомер;

4. Воспитывать умение работать в коллективе, прививать желание вести здоровый образ жизни.

1. Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель собирает детей возле себя.

На зимней игровой площадке (макете) кого-то не хватает (людей). Хотите вылепить?

- Давайте слепим человечков, которые прибежали на эту площадку и будут весело кататься на лыжах.

- Хотите помочь?

- Сможете это сделать?

Присаживайтесь на места.

2. Актуализация знаний

Представьте, кого вы хотите слепить, мальчика или девочку, а может быть, двух друзей или подружек.

Не забудьте про зимнюю одежду. Как вы будете лепить человека в зимней одежде? (Туловище и ноги из цилиндра, если это мальчик, если девочка туловище из конуса способом вдавливания )

Закрепление приемов лепки человечка в движении: наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног, соотносить части по величине и пропорциям.

 Вот мы и вспомнили приемы лепки, приступайте к лепке. Ребята, помните, что за столом надо сидеть тихо, не мешать друг другу, спинку держите ровно, ножки вместе. Ребята, раскатываем пластилин в руках, а не на клеенке. В ходе работы наблюдаю за детьми, добиваюсь самостоятельности, наиболее точной  передаче формы.

3. Затруднение в ситуации

Ребята, мы слепили человечков, но у них нет лыж. Каким способом мы будем лепить лыжи? Придумайте сами, а потом проверим, правильный ли способ вы выбрали.

- Смогли вы слепить лыжи для ребят? (нет, не смогли)

- Почему не смогли?  (Потому что не знаем, каким способом нужно лепить)

- Что же нам надо сделать? (Надо научиться лепить лыжи).

4. Открытие нового знания

- Как можно узнать то, что не знаешь? (Можно спросить у кого, кто знает).

 Предлагаю детям взять пластилин, скатать цилиндр, затем способом «сплющивания между ладонями» слепить лыжи и сгладить водой.

5. Включение в систему знаний

Ребята, если у кого-то сломаются лыжи, им понадобятся новые, давайте каждый из вас для своего человечка слепит запасные лыжи, чтобы он смог вместе со всеми кататься на поляне.

6. Осмысление.

- Чем занимались?

- Чем помогли ребятам, у которых сломались лыжи?

Дети должны прийти к выводу, о том, что сделать все это помогли знания и умения лепить.

физкультминутка:

Хомка, хомка хомячок,

Полосатенький бочок,

Хомка раненько встает,

Щечки моет, спинку трет,

Подметает хомка хатку,

И выходит на зарядку,

1,2,3,4,5 хомка сильным хочет стать.