Конспект занятия
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Виды ИЗО-деятельности в ДО: лепка.

Лепка с детьми дошкольного возраста.

Содержание.

Лепка с детьми дошкольного возраста.Виды лепки в детском саду: предметная, декоративная, сюжетная, комплексная. Лепка с дошкольниками из глины.

Лекция.

Лепка- это один из видов изобразительной деятельности дошкольников, основное назначение которой – образное отражение действительности.

Лепить с детьми можно из различных материалов: пластилина, теста, песка, снега, глины.

Техника лепки – самая простая, но при этом самая развивающая. В лепке синхронно работают две руки, и координируется работа двух полушарий. Лепка – это не только забавные игрушки и радость совместного общения, это:

• координация движений обеих рук и развитие мелкой моторики;
• разнообразие сенсорного опыта (чувство пластики, формы, материала, веса);
• возможность создания объемных поделок;
• умение планировать работу и доводить ее до конца;
• богатое воображение.

В лепке, как и в любой творческой деятельности, ярко выражена направленность на конечный результат.

Лепка содействует гармоничному развитию личности ребенка, помогает создать обстановку эмоционального благополучия, обеспечить развитие у детей способностей к эстетической деятельности. Во время работы с пластилином, глиной ребенок получает эстетическое наслаждение от их пластичности, объемности, от форм, которые получаются в процессе лепки. Одновременно ребенок осознает различные свойства глины и пластилина, знакомится с объемной формой, строением и пропорциями предметов, у него развивается точность движений рук и глазомер, формируются конструктивные способности.

Для занятий с детьми применяются четыре вида лепки:

• предметную;
• сюжетную;
• декоративную;
• комплексную.

Рисунок 1. Виды лепки в детском саду.

Предметная лепка в детском саду предназначена для воссоздания отдельных предметов. Дети с увлечением лепят фигурки людей и животных. Только быстрее всего они овладевают изображением предметов растительной и конструктивной формы. В связи с этим фактом перед воспитателями детского сада появляется задание обучить детей способности изображать ключевую форму предметов в лепке и наиболее яркие, свойственные им признаки.

Сюжетная лепка в детском саду сопровождается большим объемом работы, потому что необходимо вылепить каждый отдельный предмет, включенный в композицию, придать ему нужное положение на подставке или без, после чего дополнить лепку некоторыми деталями.

Воспитателю необходимо обучить детей умению изготавливать плотную, довольно объемную подставку и логично, красиво распределять предметы на ней. Это даст возможность успешно выполнить задачу создания композиционного сюжета.

Чаще всего сюжетом для лепки служат эпизоды из окружающей обстановки, отдельные эпизоды некоторых сказок, повествований. Выразительность сюжетным композициям придает не только то, как умело дети изображают форму, но и то, как они объединяют фигуры в одну композицию изображением действия.

Декоративная лепка в детском саду. Знакомство малышей с народным прикладным искусством является одним из способов эстетического воспитания, в процессе познания различных его видов, в частности и мелкой декоративной пластики народных умельцев, дети могут приобрести много полезных навыков. К примеру, красивые собранные формы, представляющие зверей, кукол, птиц с обусловленной красочной росписью, веселят детей и позитивно влияют на формирование их художественного вкуса, обогащают детские суждения и фантазию.

Комплексная лепка объединяет все выше перечисленные способы.

В работе с детьми разного возраста можно использовать такие способы лепки: конструктивный, пластический и комбинированный.

Конструктивный – простейший из них. Предмет лепится с отдельных частей. Например, птичка: сначала лепится туловище, головка, подставка, а дальше соединяются все части и придают фигурке характерных признаков. Конструктивным способом лепки дети пользуются в младшей группе детского садика. Этот способ применяется в дальнейшем во всех возрастных группах, но количество деталей увеличивается, а приёмы соединения частей усложняются.

Пластический - способ более сложный. Эта лепка из целого куска пластилина, из которого вытягиваются все мелкие детали, части изделия и др. Начинают дети лепить этим способом со средней группы (овощи, фрукты, игрушки). Например, во время лепки мышки из общего кусочка пластилина ребёнок создаёт нужную форму, вытягивает мордочку, ушки, хвостик, лапки и с помощью стеки придаёт ей характерные признаки. Пластическим способом дети лепят на протяжении всего дошкольного возраста. В сборнике представлены образцы изготовления предметов этим способом, это уточка, свинка.

Комбинированный - способ объединяет в себе и лепку из целого куска пластилина и из отдельных деталей или частей. Например, из куска пластилина лепим часть курочки: туловище, голову, а мелкие детали и подставку готовим отдельно, потом соединяем их.

Кроме того, во время изготовления птиц, животных, людей пользуются приёмы рельефной лепки: небольшие кусочки глины или пластилина накладываются на основную форму, а потом стекой или пальцами примазываются. После чего изделию придают нужной формы, это: синица, снегирь, снегурочка, виноград. Рабочим материалом для лепки может быть как глина так и пластилин или солёное тесто.

Рисунок 2. Примеры конструктивного, пластического и комбинированного способов лепки.

Существуют отдельные приемы, благодаря которым можно обучить дошкольника лепке.

Рекомендации по работе с пластилином:

Твердый пластилин разогреть перед занятием в емкости с горячей водой из-под крана (но не заливать кипятком).

При работе с пластилином следует использовать как основу не тонкие листы бумаги, а плотный картон, чтобы не происходило ее деформации при выполнении приемов придавливания, примазывания, сглаживания поверхностей создаваемых предметов.

Чтобы картинка со временем не потеряла своей привлекательности, следует основу с предварительно нарисованным контуром или без него покрыть скотчем. Это поможет избежать появления жирных пятен, работать на скользкой поверхности легче и при помощи стеки проще снять лишний пластилин, не оставляя следов.

На рабочем столе ребенка обязательно должна быть тканевая салфетка для рук, чтобы он мог воспользоваться ею в любое время, а после выполненной работы сначала вытереть руки салфеткой, а затем вымыть их водой с мылом.

Работа с пластилином требует физических усилий, поэтому в процессе ее выполнения детям необходим отдых в виде физкультминуток и разминок.

В старшем дошкольном возрасте, когда дети освоили все традиционные приемы работы с пластилином, можно предложить лепку на каркасе, в качестве основы можно использовать трехжильный провод.

Лепка с дошкольниками из глины.

Декоративная лепка в дошкольном возрасте имеет выполняться из глины, этот пластичный материал можно раскрашивать ангобом и выжигать в печи. Если ангоба нет, то после обжига изделие можно раскрашивать гуашью. Ангоб - цветная глина, которая используется в технологии художественной керамики. Ангобы изготавливаются из глины и воды. Глина ангобовых цветов может быть белой, красной, желтой, синей, зеленой, коричневой и черной. Белый ангоб изготавливается из белой глины, доведенной до консистенции сметаны. Для получения более светлых тонов примешивается мел. Синий, зеленый, коричневый, черный цвета ангоба получают добавлением к белому специальных красителей. Красный цвет изготавливают из природной глины - красной, а желтый - из природной желтой глины.

Рисунок 3. Технологическая цепочка создания игрушки из глины.

Вопросы для самопроверки:

Какие виды лепки используются в работе с дошкольниками? В чем их специфика?

Какие материалы необходимы для организации лепки с дошкольниками?

Какие возрастные особенности дошкольников нужно учитывать при планировании НОД по лепке?

Литература, рекомендуемая для изучения

Основная литература:

1. КолдинаД.Н. Лепка  с детьми 3-4 лет.: Изд-во Мозаика-Синтез.
2. КолдинаД.Н. Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет.: Изд-во Мозаика-Синтез.
3. КолдинаД.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет.: Изд-во Мозаика-Синтез.
4. КолдинаД.Н. Лепка с детьми 4-5 лет.: Изд-во Мозаика-Синтез.