Конспект занятия.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект во второй младшей группе по теме «Времена года.  Весна.»

Цель: закрепить представление детей об основных признаках времен года.

Задачи: -закрепить знание детей об основных признаках весны;

-вызывать интерес детей к изменениям в природе, видеть красоту;

-учить находить признаки весны на картинках и на улице;

-развивать умение сравнивать, обобщать, делать простейшие выводы;

-развивать связную речь, обогащать активный словарь детей;

-развивать мышление;

-развивать слуховое внимание;

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

-воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Оборудование: письмо, наглядный материал(картинки с изображением зимы и весны), голубой картон, желтый и белый пластилин.

Предварительная работа: ознакомление с временами года, чтение стихотворений по данной тематике, рассматривание картинок, наблюдения на улице.

Ход занятия:

В.:Ой, ребята, посмотрите, что это? (письмо). Интересно, кто нам его прислал? Да здесь загадка. Давайте отгадаем ее и узнаем, кто нам прислал письмо.

Зазвучал ручей в овражке,

Прилетели с юга пташки

Греет солнышко с утра –

В гости к нам пришла…

Д.: Весна!

В.: Правильно ребята, это весна. Это письмо пришло от весны, она хочет узнать у вас, помните ли вы приметы весны. Для этого она приготовила вам задания, которые предлагает вам выполнить. И вот первое задание. Посмотрите на эти картинки и расскажите, что на них нарисовано. Какое время года на этой картинке? (Зима.)

По каким приметам вы поняли, что это зима?

А на этой картинке, что изображено?(весна) Как вы догадались?

А вот и следующее задание. Нужно отгадать загадки!

Загадки:

1.Без его тепла к нам не придет весна? (Солнышко)

2.Растет она вниз надо мною,

Над нашей висит головою.

Солнышко как припечет,

Заплачет она, утечет. (Сосулька)

3. Мы зимой его лепили.

А весна пришла, забыли,

Где стоял он, улыбался,

Только нос его остался? (Снеговик)

4.Зимой он белый лежал, весной потемнел,

Куда он девался, кто его съел? (Снег)

5 Он бежит, звенит, поёт

Поиграть с собой зовет.

Ты кораблик ему дай

И попробуй, догоняй! (Ручеёк)

6.Цветок, он вырос из сугроба,

Весне покажет он дорогу. (Подснежник)

7. Прилетел он наш певец.

Птичка певчая. (Скворец)

Физкультминутка «Весна».
Всё проснулось ото сна, значит, к нам пришла весна. (Потягивание )
Солнце греет всё теплей, на прогулку все скорей!
(Выбрасывание пальцев рук из кулачка с одновременным разведением рук вверх, в стороны)
Справа - первые цветочки появились на лужочке.
(Правая рука отводится в сторону с фиксацией направления взором )
Слева - быстрый ручеёк с бугорка к реке потёк.
(Левая рука отводится в сторону с фиксацией направления взором)
Мы кораблик смастерили, (Соединить ладони перед грудью)
В ручеёк пустить решили. (Удаление сложенных ладоней вперёд от себя )
Уплывай, кораблик мой, прямо к речке голубой!
(Машем ладонями, прощаясь с корабликом)

Вот как весело играть и в весенний день гулять! (Легкие подпрыгивания на месте )

Дышит свежестью земля, подышу «весной» и я!

В: Ребята, как вы думаете, какая самая яркая примета весны? (Солнышко). Конечно, это лучистое солнышко. Солнышко помогло появиться ручьям, звонкой капели, почкам на деревьях, первой травке, первым листочкам. Самый главный признак весны – ласковое весеннее солнце, которое ярко светит и согревает землю. Солнышко - самый главный помощник весны

А какое у вас настроение, когда нет солнышка? (грустное, плохое, печальное).

Покажите, какие вы, когда грустные.

А какое настроение, когда светит солнышко? (веселое, радостное)

Покажите, какие вы, когда веселые.

А вот и еще одно задание Весны:  каждый из вас сделает свое солнышко.

Какого цвета солнце?

Какой оно формы?

Как называются палочки у солнышка?

Какого цвета небо?

А облака?

Дети выполняют пластилинографию « Солнышко».

В: А сейчас, когда появилось так много солнышек и так светло стало у нас, какое у вас настроение? (радостное, веселое). О каком времени года мы сегодня говорили? (О весне). Какие приметы весны вы запомнили? (Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, сосульки, проталины, прилетают птицы, люди надели легкую одежду, дует теплый ветер.)

Упражнение на дыхание «Ветерок».

Ребята, а давайте подуем на ладошку, как это делает ветерок. Дети дуют на ладошку, произносится звук ш-ш-ш. Как дует сильный ветер?/дети показывают/. А теперь подул лёгкий ветерок. Как он подул? А теперь опять налетел сильный ветер.

А теперь подул лёгкий ветерок. Вы почувствовали, какой он теплый и легкий? Ведь весенний ветерок еще такой слабенький.

Молодцы, ребята! Все сегодня постарались!