Занятие по аппликации "Загадки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Конспект занятия

«Загадки»

Цель: Формировать умение составлять изображение по частям из разных геометрических фигур.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали.

- Упражнять в аккуратном наклеивании.

Развивающие:

-Развивать творчество, образные представления, воображение.

Воспитательные:

- Воспитывать аккуратность в работе с клеем

Предварительная работа: Уточнять знание формы частей предметов в дидактических играх с игрушками. Наблюдения, беседы с детьми об окружающих их предметах, характерных особенностях и назначении предметов.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал:Большой конверт с маленькими конвертами, образец загадки для педагога, клей, клеенка, кисточка, салфетка, бумага ½ альбомного листа.

Раздаточный материал: Конверты с готовыми деталями, из которых можно составить изображения знакомых детям предметов (дом, вагон, цветок, кораблик, снежная баба, неваляшка и др.), бумага разных цветов – ½ альбомного листа, клей, кисть для клея, салфетка, клеенка (на каждого ребенка).

Ход занятия:

Вводная часть. Мотивационный момент:

Воспитатель:Ребята сегодня утром почтальон принес большой конверт, я его пока не раскрывала, вас ждала. От кого же он? Письмо это от Буратино, он пишет: «Ребята, помогите пожалуйста, мне Мальвина задала задание, но я ничего не понимаю что нужно с этим делать» Ребята, давайте откроем конверт и посмотрим что же за задание. А в конверте еще много конвертов. Интересно, что же в них? Кажется я догадалась.

Вам секрет скажу ребята

А о чем хотите знать?

Кто подумает немного

Тому нетрудно разгадать.

Воспитатель: О чем я говорю ребята? (О загадке)

Правильно, о загадке. Загадки бывают разные, можно загадать загадку на словах, можно показать выражением лица, движениями рук, а еще загадки можно создавать на картинках. Значит Мальвина задала Буратино создать загадки на картинке. Ну что поможем Буратино? (ответы детей)

II. Основная часть

Каждому ребенку подготавливается конверт с вложенными в него вырезанными частями различных предметов. Предметы даются простого и более сложного строения, например домик, тележка, вагон, автобус, троллейбус, утёнок, рыбка и т. д. Каждое наименование может повторяться 2-3 раза. Детей надо рассадить таким образом, чтобы на один стол не попали конверты с одинаковыми предметами.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы рассмотрим мой конвертик, а потом я каждому раздам по конвертику с загадкой. Посмотрите, что меня в конверте лежит? (геометрические фигуры) Какие геометрические фигуры? Какого они цвета? (ответы детей) Как вы думаете, что из них можно сделать? (ответы детей) А я думаю что можно сделать автобус. Посмотрите как я буду делать автобус. Приклеиваю детали (показываю еще раз как нужно работать с клеем). А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять - на место тихо сесть.
Будем дружно мы сейчас,
Загадки на  картинах создавать. (Выполняем движения, соответствующие тексту)

Воспитатель: Ну а теперь я предлагаю вам пройти за столы, а я вам раздам конверты с вашими загадками. Сначала нужно будет выложить их на листочке бумаги (педагог проверяет что получилось у детей), а потом приклеивать по одной детали, начиная с основной детали.

Затем, когда все работы будут выполнены, рассмотреть что у кого получилось.Отметить тех, кто первым догадался, что у него за загадка.

III.Заключительная часть

Воспитатель:

- Для чего мы с вами создавали загадки?

- Мы смогли помочь Буратино?

Теперь я вас приглашаю на улицу, где мы с вами поиграем в любимые игры.