Занятие
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

№ п/п

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Как я рада вас всех видеть!

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, хотите знать, кто же к нам сегодня пришёл на занятие?

Воспитатель: Тогда отгадайте загадку ребята.

Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червячков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю. (Воробей)

Воспитатель: Молодцы ребята! Конечно же это воробей, давайте посмотрим, какой воробей?

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как говорит воробей?

Чик-чирик

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Дети здороваются. Внимательно слушают.

Отвечают на вопросы.

Отгадывают загадку.

Похвала.  

Дети заинтересованы сюрпризным моментом.

Знакомятся с персонажем.

Сосредотачивают внимание, отвечают на вопросы, эмоционально выражают свое мнение к действительности.

2 мин.

2

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

Воспитатель: Ребята, наш воробей гулял и потеряла своих друзей.

Воспитатель: Ребята хотите помочь нашему воробью  найти своих друзей?

Воспитатель: Хорошо, но сначала предлагаю отдохнуть и размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика Воробьи – воробушки,

Серенькие перышки!

Пальцы в кулак, указательный и большой вытянуты – клювик.

Клюйте, клюйте крошки

Шевелят выпрямленными пальцами рук.

У меня с ладошки!

Стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот.

Нет, с ладошки не клюют

Подуть на раскрытые ладони.

И погладить не дают.

Погладить тыльные стороны рук поочередно.

Как бы нам поладить,

Хлопки в ладоши.

Чтоб дались погладить?

Потереть ладоши друг о друга.

Вовлечение детей в проблемную ситуацию.

Сосредотачивают внимание, отвечают на вопросы, эмоционально выражают свое мнение к действительности.

Динамическая пауза. Дети повторяют текст с воспитателем, выполняют движения физминутки, в соответствии со словами.

2 мин.

1 мин.

3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий

по задачам.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Воспитатель: А теперь ребята приглашаю вас присесть за столы. Сегодня мы сделаем нашему воробью друзей из цветной бумаги.

Давайте вспомним правила при работе с клеем:

- работать на клеенке;

- кисточки с клеем в рот не пихать;

- при приклеивании форм, прижимать салфеткой;

- по окончанию работы хорошо мыть руки с мылом.

Сейчас я вам покажу, как можно сделать воробья, выполнение алгоритма – создание воробья.

1. Берём картон белого  цвета, клей ПВА, кисточку для клея, и готовые геометрические фигуры, вырезанные из цветной бумаги.

2. Приклеиваем аккуратно в нижней части картона большой черный треугольник.

3. Далее приклеиваем выше треугольника большой серый круг, это будет туловище воробья.

4. Затем серый маленький круг приклеиваем выше большого круга, это будет голова воробья.

5. Далее маленький черный треугольник приклеим к маленькому серому кругу, это будет клюв.

6. Чёрным фломастером нарисуем глазки.

Воспитатель: Ребята посмотрите, наши воробьи  готовы.

Вы такие молодцы, так старались, наверно устали?

Воспитатель: Молодцы ребята! У нас получились такие красивые друзья для нашего воробья.

Взаимодействие между собой и воспитателем (отвечают на вопросы, помогают друг другу).

Дети проговаривают правила с воспитателем.

Дети, под руководством воспитателя и помощника воспитателя работают над аппликацией.

Звучит легкая музыка.

7 мин.

4

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Воспитатель: Молодцы ребята! У нас получились такие красивые друзья  для нашего воробья. Вам понравилось ребята наше сегодняшнее занятие? Посмотрите, как наш воробей  обрадовался, и говорит вам спасибо! До свидание! Давайте попрощаемся с нашим гостем. Было ли вам сложно ребята на сегодняшнем занятии? Всем спасибо, молодцы, все очень постарались

Дети рассказывают о своих выполненных работах, какие воробьи получились разные, красивые, добрые.

Оценка качества выполненной работы, своего эмоционального состояния.

Дети фотографируются с воробьем и его друзьями.  

3 мин.