Конспект занятия по аппликации "Ракета"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия по художественной деятельности (аппликация) в подготовительной группе

«Ракета»

Цель: 

Научить детей создавать выразительный образ ракеты. Расширять интерес к познанию космического пространства и учить классифицировать летательные объекты.
Задачи :

Образовательные:

 - формировать творческие способности детей;

 - научить детей создавать выразительный образ ракеты;

 - прививать самостоятельность, уверенность, интерес к «художественному экспериментированию»;

 - формировать целостную картину мира, повторить знания о космосе, объяснить, что такое «Галактика»;

 - продолжить учить детей приемам аппликации, в частности предметной, учить умению отображать части ракеты.

Развивающие: 

- развивать чувство формы и композиции, мелкую моторику рук;

 - развивать ответственность, самостоятельность выполнения работы;

 - развивать аккуратность, внимание, фантазию, творческие способности;

 - упражнять в умении отвечать на вопросы, способствовать активизации речи детей.

Воспитательные:

- воспитывать чувство патриотизма, гордость и уважение к космонавтам;

- воспитывать интерес к творчеству через выполнение задуманного, сопоставляя свою работу и образец.

Тип занятия: комплексное.

Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудования и материалы: Компьютер с подготовленными картинами о космосе и ракетами, презентация «Космос», листы бумаги с изображением контура ракеты, цветная бумага разного цвета, клеенка, клей, кисти для клея.

Ход занятия:

Воспитатель:

Доброе утро, ребята! Предлагаю вам послушать композицию.

Включаем композицию «Галактика».

Воспитатель:

Ребята, слышали ли вы когда-нибудь такую композицию? Какие чувства при прослушивании у вас возникли?

(Ответы детей)

Включаем презентацию «Космос».

Воспитатель:

Ребята, что вы увидели на экране? Какие эмоции и чувства у вас возникли при просмотре?

(Ответы детей)

Воспитатель:

Ребята, а что такое космическое пространство и что вы о нем знаете?

(Ответы детей)

Воспитатель:

В космосе на орбите летают корабли и спутники. Ниже в атмосфере космические корабли летать не могут из-за того, что плотные слои атмосферы мешают им и тормозят их движение.

Ракета должна преодолеть плотные слои атмосферы и добраться до своей орбиты. Для этого ее необходимо разогнать до огромной скорости – 8 км в секунду. Ракете предстоит довольно длинный путь, а это значит, что нужно очень много топлива. Целые железнодорожные цистерны с топливом.

Как же снабдить ракету таким количеством топлива, ведь заправочных станций в воздухе нет? Как справиться с тяжелыми цистернами из-под топлива, которые очень тяжелые, даже когда пустые? Ответы на эти и подобные вопросы дал много лет назад великий ученый Константин Эдуардович Циолковский. После команды «Зажигание» мощные насосы начинают качать топливо из баков ракеты в камеры сгорания.

Происходит вспышка, и от электрической искры воспламеняется топливо. Через сопла двигателей вырывается наружу мощнейший поток пламени.

Нарастает шум. Ракета в огне и дыме стоит в ожидании последней команды.

И вот звучит долгожданная команда «Старт», и как из вулкана медленно взлетает ракета ввысь для разгона.

Сегодня мы с вами будем инженерами-конструкторами и сами изготовим ракету и полетим в космос!

А теперь, ребята, мы немного отдохнем, перед тем, как приступим к работе.

Физкультминутка «На ракете мы летим»

На ракете мы летим,
(Руки вверх домиком).
В невесомости парим.
(Наклоны в стороны).
Смотрим все в иллюминатор,
(Руки ко лбу).
Ищем для посадки кратер.
(Повороты влево, вправо).
Вдруг пошёл метеоритный
Дождь космический магнитный.
(Резко машем кулаками в стороны).
Мы на кнопку нажимаем
(Имитация нажимания пальцами на кнопки).
И ракету опускаем.
(Присели).
Повреждений вроде нету,
(Руки на пояс, повороты туловища).
Мы выходим на планету!
(Маршируем).

Воспитатель:

Приглашаю вас в космическую мастерскую, где каждый из вас будет инженером-конструктором и изготовит самую красивую и необычную ракету. Рассаживайтесь, ребята, за столы и приступаем к работе, но сначала мы подготовим наши ручки к работе.

Пальчиковая гимнастика «Астрономическая считалка»

На Луне жил звездочет,

Он планетам вел подсчет.

Меркурий - раз, Венера - два,

Три - Земля, четыре - Марс.

Пять - Юпитер, шесть - Сатурн,

Семь - Уран, восьмой - Нептун,

Девять - дальше всех - Плутон.

Кто не видит – выйди вон!

Ребята, чтобы наши ракеты были стройными и красивыми, предлагаю придать носовой части, вытянутую форму. Не забываем какое строение имеет ракета.

Воспитатель показывает, как это нужно правильно делать.

Воспитатель:

Ребята, какие вы молодцы! Как замечательно со всем справились! Сколько ракет у вас получилось!

Итог занятия:

Воспитатель:

Ребята, предлагаю нам с вами устроить выставку работ. Обратите внимание, что у всех ракеты разной формы, но все они просто замечательные! Я горжусь вами, ребята!

Воспитатель:

Куда мы сегодня с вами отправлялись? Вам понравилось изготавливать ракеты самостоятельно?

(Ответы детей).

Воспитатель:

Ну что же, ребята, пора нам из космической мастерской возвращаться обратно в группу, а сюда мы всегда сможем вернуться!