Конспект образовательной деятельности по лепке "Чашка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад «Тургай»

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Конспект образовательной деятельности по лепке

"Чашка»

Составила: воспитатль

Низамова З.И.

2023 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ЛЕПКЕ

"Чашка"

Цель: Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы.

Задачи:

Образовательные: Закреплять знакомые приемы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей приемом промазывания. Закреплять умение делить соленые тесто на две неравные части.

Развивающие: Развивать самостоятельность, воспитывать интерес к лепке, умение довести работу до конца.

Воспитывающие: Воспитание чистоплотности, целеустремленности и терпения.

Предварительная работа: рассматривание чайных сервизов дома, иллюстрации.

Д/И «Подбери пару», «Чего не хватает», с/р. игра «Семья»

Материалы и оборудование: Чашки, соленое тесто, доска для лепки, стека

(на каждого ребенка), экран, ноутбук, проектор

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Игры с посудой в игровом уголке. Рассматривание чашек, которые используют для завтрака, обеда.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! На наше занятие сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте, исәнмесез!

I. Сюрпризный момент

- У куклы Алсу день рожденья.

- Но, что-то кукла грустная.

- Гостей у меня много, а вот чашек не хватает.

- Ребята, как быть? (слепить чашки)

II. Рассматривание чашки.

- Для начала рассмотрим чашку.

- Какая она? (красивая, глубокая) Определить ее форму.

- Что у неё есть? (ручка, донышко?)

- Что больше, сама чашка или ручка?

- Где крепится ручка? (один конец ручки крепится у верхнего края чашки, а другой ближе к донышку)

- А для чего нужна чашка? (пить из неё чай)

- Из чего может быть чашка? (стекла, фарфора, железа)

Приглашаю Вас посмотреть интересное видео, как я посетила гончарную мастерскую. Проходите, садитесь на подушки. Смотрим на экран.

Спросить:

- Как можно слепить чашечку?

Значит перед началом лепки кусок соленые тесто поделим (две – побольше для самой чашки, а поменьше для ручки)

Раскатываем из большого куска тесто шар, в середине делаем большим пальцем углубление путём вдавливания. Раздвигаем боковые стенки постепенно по кругу (с внутренней стороны большим пальцем, а с внешней стороны остальными прижимая, уплотняя)

- Как можно слепить ручку? (скатать пластилин в шар, а потом в жгут)

- Перед тем, как приступить к работе, давайте разомнём наши пальчики, сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая игра: Бармаклар ял итә

Күрсәт әле бармакларны,

Аннан яшер аларны,

Инде йодрык син яса, нык тот, аларны ачма.

Ачып җибәр йодрыкны,

Селкеткәлә кулларны,

Ял иитердек бармакларны,

Эшкә тотындык тагын.

III. Основная часть

- Можно приступать к работе (дети под музыку выполняют работу).

Дети лепят чашку с помощью алгоритма выполнения работы.

В процессе занятия направлять действия детей на более совершенное изображение. В случае необходимости прибегать к индивидуальному показу приемов лепки.

- Наша чашка готова.

- Кто Закончил, ставьте свои работы на стол. Организуется выставка посуды.

IV. Итог занятия:

- В: Вам понравилось лепить?

- Д: Да

- А какое доброе дело мы сделали?

- Д: Мы для Алсу слепили чашки для ее гостей!