Конспект занятия
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

Ф.И.О. должность педагога: Ким О.А., воспитатель

Дата проведения: #1075;.

Направление развития: художественно-эстетическое развитие. Аппликация

Тема: «Цветок в горшочке . Традесканция.»

Возрастная группа: старшая группа.

Цель: Развитие у детей эстетического восприятия, воображения и творчества.

Образовательные задачи:

Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в неё элементы красоты, созданные своими руками. Обучить новым приёмам работы из бросового материала (стаканчик), учить пользоваться шаблонами. Закрепить навыки коллективной работы.

Развивающие :Развивать умения использовать уже усвоенные приёмы аппликации. Развивать диалогическую речь, мелкую моторику рук, мышление, воображение детей, самостоятельность в работе.

Воспитательные: - Воспитывать интерес к творческой изобразительной деятельности, аккуратность, любовь к живой природе, уважение друг к другу

Методы и приемы:

методы формирования сознания (фронтальная беседа);

• методы организации деятельности и формирования опыта поведения (игра, речевые ситуации);
• методы стимулирования поведения (похвала, одобрение);
• методы организации и осуществления познавательной деятельности (показ, объяснение, задание, рассматривание);
• методы здоровьесбережения, сохранения и укрепления здоровья (физкультминутка, пальчиковая гимнастика).

Интеграция образовательных областей: художественно –эстетическое развитие ,речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Вид детской деятельности: игровая, продуктивная, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Предварительная работа:

Беседы о комнатных растениях, рассматривание растений , изучение схем;

Уход за комнатными растениями (Поливка, рыхление, протирание листьев)

Посадка комнатного растения

Дид.игры «Когда это бывает? «Кто чем питается» «Отгадай чтоэто?»

Просмотр и обсуждение мультфильмов «Аленький цветочек» и «Цветик –семицветик»

С.р игра»Ботанический сад»

Материал и оборудование: У воспитателя – комнатные растения стоят на столе, картинки комнатных растений, картинки на магните цветочный горшок и клумба.

У детей - клей, картон, ножницы, шаблон для вырезания: листья большой средний маленький, фломастер, карандаш простой. Готовый горшочек из бумажного стаканчика приклеенный к картону.

Место проведения: группа « Непоседы» МАДОУ «Детский сад № 9 «Теремок»».

Ход НОД

I этап. Организационный
Воспитатель: Ребятки, поздоровайтесь с гостями. А теперь давайте покажем нашим гостям, как мы умеем приветствовать друг друга

1. Психогимнастика – приветствие (дети стоят в круг).

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

II этап. Введение в игровую ситуацию.

Попробуйте отгадать мою загадку, а если сумеете найти ответ на нее, то он подскажет вам путь к нашей сегодняшней работе.

Живут рядом с нами

В горшочках с поддонцем,

Любят землю и воду,

Воздух и солнце

(Комнатные растения)

Давайте подойдем поближе к нашим комнатным растениям и рассмотрим их.

(На столе стоят комнатные растения)

Воспитатель: скажите ребята вы узнали ,какие- нибудь растения?

Воспитатель: - что такое комнатные растения?

- Какие условия нужны растениям для роста?

- Какие части есть у комнатного растения?

- Для чего они им нужны?

- Какую пользу приносят людям комнатные растения? А для чего люди разводят комнатные растения?

Ответы детей (Цветы создают уют, приносят людям радость, обогащают воздух кислородом)

Воспитатель: А теперь я предлагаю поиграть в игру «Что где растет?»

Цель: развитие умения классифицировать растения цветы ) на комнатные и садовые, узнавать и называть названия комнатных растений и садовых цветов.

Воспитатель: -Ребята посмотрите на рисунки. Что на них изображено?

(На рисунках изображены цветочный горшок и клумба)

-Ребята приходил садовник и принес картинки на которых изображены растения. Их нужно правильно распределить, они расположить у цветочного горшка, другие у цветочной клумбы.

(Поле того как дети распределят картинки)

Воспитатель:- Сначала рассмотрим растения которые расположили рядом с цветочным горшком. Как выдумаете правильно расположили картинки

(Дети рассматривают картинки)

Воспитатель: Как называют растения рядом с цветочным горшком? Почему их называют комнатными?

Воспитатель: Дети как называют растения рядом с клумбой? Почему их называют садовые? Где растут садовые цветы?

-Давайте ребята немного отдохнем

Физминутка «Цветы»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть комнатное растение –традесканцию

-Какое красивое растение! Веточки спускаются с горшочках струящаяся вода в водопаде, переплетаются друг с другом. Такие растения называются ампельные. Какие ампельные цветы вы еще знаете?

Воситатель : Отгадайте ребята загадку: Чтобы солнце сквозь стекло

К нам в окошко не пекло

Я повешу шторочку

в белую оборочку

Не крючком плетеную – А живую и зеленую

(Традесканция)

-Какое нежное и красивое растение-традесканция! Как хотелось бы сохранить эту красоту навсегда! Ребята как вы думаете мы можем это сделать? Как мы можем сохранить эту красоту навсегда?(Ответы детей)

- Конечно, нам поможет волшебная бумага, присаживайтесь за столы. Посмотрие у вас на столах уже готовые цветочные горшочки, квадраты зеленой бумаги, шаблоны листочков (Большой, средний и маленький). Еще для работы нам понодобится фломастер, ножницы и клей.

Показ воспитателя

-С помощью шаблонов листочков вы обводите их и вырезаете листочки, фломастером рисуем веточки из горшочка . Потом начинаем приклеивать листочки к веточкам ,сначала большие потом средние и на конца веток самые маленькие.

Прежде чем преступить к работе давайте разомнем наши пальчики

Проводится паль.гимнастика «Комнатные растения»

Практическая часть

Дети выполняют работу