Конспект занятия по лепке "Неваляшка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)
Цель: учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера. Показать способ деления куска пластилина на части с помощью стеки.
Задачи:
1. Закреплять приемы лепки: отделять части из целого куска и соблюдать их размер при лепке, формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; лепить предмет из нескольких частей, закреплять умение соединять элементы способом прижимания.
2.Развивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, активизировать речь детей посредством использования стихотворных форм; развивать чувство формы и пропорций; побуждать к выполнению танцевальных упражнений под музыкальное сопровождение.
3.Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, аккуратность в работе с пластилином; воспитывать умение работать в коллективе, вызывая положительный эмоциональный отклик на общий результат. Воспитывать в детях чувство сострадания, желание помочь окружающим в трудную минуту.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 nevalyashka.docx | 15.82 КБ |
Предварительный просмотр:
КГБПОУ «Бийский педагогический колледж им. Д.И. Кузнецова»
Конспект
Занятия лепки на тему
«Неваляшка»
Во второй младшей группе
Выполнила
Студентка 31 группы
Глумова В.Н.
Цель: учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера. Показать способ деления куска пластилина на части с помощью стеки.
Задачи:
1. Закреплять приемы лепки: отделять части из целого куска и соблюдать их размер при лепке, формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; лепить предмет из нескольких частей, закреплять умение соединять элементы способом прижимания.
#1056;азвивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, активизировать речь детей посредством использования стихотворных форм; развивать чувство формы и пропорций; побуждать к выполнению танцевальных упражнений под музыкальное сопровождение.
#1042;оспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, аккуратность в работе с пластилином; воспитывать умение работать в коллективе, вызывая положительный эмоциональный отклик на общий результат. Воспитывать в детях чувство сострадания, желание помочь окружающим в трудную минуту.
Материалы и оборудование: кукла-неваляшка, цельные бруски пластилина, стеки, дощечки, салфетки
Ход занятия
Часть | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Вводня часть | - Цветная неваляшка, -Ребята, это неваляшка её зовут Настя, ей скучно, давайте сделаем ей подружек чтобы ей было с кем играть? -Давайте внимательно рассмотрим неваляшку. Вот у неё туловище, вот голова. Что это? - Какой оно формы? - Какой величины туловище? -А это что? Какой она формы? -А какой величины? - Что ещё есть у неваляшки? -Какой они формы? - А по размеру какие?
-Ребята, посмотрите, как мы с вами будем лепить неваляшку. Я беру пластилин, делю его на 3 части: одну большую часть (для туловища), поменьше — для головы, и совсем маленький кусочек для ручек неваляшки. Теперь я беру самый большой кусочек пластилина, разминаю его и катаю шар круговыми движениями. Откладываю в сторонку шарик. Затем я беру кусочек поменьше — таким же образом катаю голову неваляшки. Пока положу в сторонку. Теперь беру самый маленький кусочек, делю стекой пополам, и начинаю катать ручки для неваляшки. Детали для неваляшки готовы, можно их соединять. Я беру самый большой шар и шар поменьше, соединяю их, слегка прижимая. По бокам прикрепляю ручки — это самые маленькие шарики. Осталось только нарисовать лицо, я беру стеку и аккуратно рисую. Наша неваляшка готова. 1 Физминутка. Дети раскачиваются, как неваляшки (руки на поясе). | -Давайте! - Туловище - Круглой - Большое - Голова -Круглой -Маленькая -Ручки -Круглые -Совсем маленькие |
Основная часть | -(Слежу за правильностью выполнения и последовательностью работы детей, оказываю помощь тем, кому требуется.) | -(самостоятельно выполняют работу) |
Заключительная часть | -Ребята вы молодцы, у неваляшки получилось много подруг, теперь они смогут вместе поиграть. Понравилось ли детям лепить неваляшек, что было сложно, а что легко? | -(Ответы детей) |