Сценарий непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию- Лепка для детей раннего возраста «Друзья для пингвина»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Здравствуй, солнышко – дружок,

Здравствуй, носик – пятачок,

Здравствуйте, губки,

Здравствуйте, зубки.

Здравствуйте щечки,

Ручки вверх подняли

И ими помахали.

А теперь все вместе – «Здравствуйте!»

Мотивация

Раздается звук метели и воспитатель садится рядом с детьми

Введение в проблемную ситуацию:

Давайте посмортим кто же это к нам примчался? Воспитатель достает игрушку пингвина. Дает детям потрогать, посмотреть. Ребята кто это? Смотрите какой он маленьки и очень грустный. Как вы думаете? Почему Пингвиненок может грустить?

«Пингвин рассказал мне секрет. Он потерялся и теперь живёт один  на маленькой льдинке. Ему очень одиноко и холодно.

Как мы можем помочь пингвинёнку?»

«Правильно! Нам нужно сделать для него друзей — таких же весёлых пингвинят. Тогда им будет весело и не страшно! Вы хотите стать волшебниками и помочь Пингвину?»

Планирование будующей деятельности:

В:«Давайте подумаем, из каких частей состоит пингвин?» Показывает на игрушку и задаёт наводящие вопросы                                              «Какое у него туловище? Большое, как яйцо (овал). Из какого пластилина сделаем? (Чёрного). Как мы его получим? (Скатаем шарик, а потом покатаем столбик). Что есть наверху? Маленькая круглая голова. Как сделаем? (Маленький чёрный шарик) 3. «А чтобы он не мёрз, что у него на животике? Белая пушистая грудка. Как её прикрепим? (Расплющим белый шарик в лепёшку). Краткий итог-схема: сначала большое чёрное туловище, потом маленькую чёрную голову, потом тёплую белую грудку. Вперёд, волшебники!»                                                       Реализация плана

Дети садятся за столына стульчики воспитатель обращает внимание детей чтобы спинки у нас были красивые нужно сесть ровно.

Воспитатель напоминает: «Помним наш план: сначала туловище». Работа идёт пошагово с параллельным показом воспитателя (его пингвин делается на отдельной доске). Оказывается индивидуальная помощь.

Воспитатель: Ребята посмотрите какая у нас получилась дружная компания у пингвина, ему больше не одиноко и не скучно. Спасибо вам ребята за вашу доброту и отзывчиывость!

ФИЗМИНУТКА «ПИНГВИНЯТА»

Встали, руки прижали к бокам, пошли гулять по льдинке.

«Мы пингвины-неваляшки, (покачиваемся с ноги на ногу)

 В белых фраках и рубашках.

По льдинке мы идём, (мелкие шажки на месте) Друзей к себе зовём! (машем «крылышками»-руками)»

«Молодцы! Размялись, а теперь садимся доделывать наших друзей для Пингвина — нужно прилепить голову и грудку.»

Рефлексия:

Ребята, как мы смогли ему помочь? (Мы слепили друзей). Расскажите, как вы лепили своего пингвинёнка? Что было сначала? Потом? Какое у него самое красивое место? (Выслушивает 2-3 простых ответа).»

Дети

Повторяют движения за воспитателем

Обращают внимание на звук метели

Дети угадывают кто пришел к ним в гости , гладят его , трогают, рассматривают.

Дети высказываю свое мнение почему он грустит.

Дети предлогают найти ему друзей

Соглашаются стать волшебниками и помощь

Дети вместе с воспитателем рассматривают пингвина и прговариваю: что он черного цвета, голова и туловище круглой формы, лапки и носик оранжевые, животик белый..

А затем обсуждают как можно сделать друзей для пингвина из пластилина: Скатать шары большой и маленький черного цвета-соединить их , из белого шарика пластилина сделать животик, присоеденить две колбаски это будут крылашки

Затем дети проходят за столы присаживаются на стульчики и приступаю за работу с пластилином

ФИЗМИНУТКА «ПИНГВИНЯТА»

Встали, руки прижали к бокам, пошли гулять по льдинке.

«Мы пингвины-неваляшки, (покачиваемся с ноги на ногу)

 В белых фраках и рубашках.

По льдинке мы идём, (мелкие шажки на месте) Друзей к себе зовём! (машем «крылышками»-руками)»

«Молодцы! Размялись, а теперь садимся доделывать наших друзей для Пингвина — нужно прилепить голову и грудку.»

  Дети подводят итог проделанной работы. Что получилось, что нет, что бы еще раз попробывали., Вспомнили кому помогали.