Открытое занятие НОД
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа)

Виды детской деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

ОРУ, основные движения, самомассаж стоп.

Игровая

Подвижные игры с правилами, релаксация.

Коммуникативная

Вопросы, ответы на вопросы педагога.

Музыкальная

Музыкальное сопровождение.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

2 минуты

Педагог приветствует детей и читает стихотворение:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года осенью зовётся!

Сегодня я приглашаю вас на прогулку в осенний лес.

Педагог предлагает детям выполнить следующие команды:

- построение,

- проверка осанки,

- остановка,

- перестроение.

Дети входят в зал под музыку - в колонну по одному за педагогом.

Построение в шеренгу.

Дети умеют держать строй, дистанцию, ориентироваться в пространстве спортивного зала при выполнении перестроения,

проявляют самоконтроль и взаимоконтроль осанки.

Четко выполняют инструкции.

2.

5 минут

 Вводная часть.

-Перестроение детей из шеренги в колонну;

-выполнение движений в соответствии с текстом.

-Молодцы ребята, и начнем мы с разминки…

Как -то днем лесной тропой звери шли к себе домой.

За мамой лосихой топал лосенок.

За мамой лисицей крался лисенок.

За мамой медведицей шел медвежонок.

За мамой ежихой катился ежонок.

За мамой зайчихой - косые зайчата.

За мамою белкой бежали бельчата.

Волчица вела за собою волчат.

Все мамы и дети домой так спешат.

Педагог  предлагает выполнить упражнение на дыхание «Ворона».

Дети перестраиваются.

Дети выполняют вместе с инструктором все движения в соответствии с текстом:

-обычным шагом руки на поясе.

-ходьба с притопом.

-ходьба на носках.

-ходьба на внешней стороне стопы.

-ходьба на пятках.

-прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

-бег на носочках.

-ходьба широким шагом.

Дети выполняют упражнения на дыхание.

И.п.: ребёнок стоит прямо, слегка расставив ноги и опустив руки.

Вдох - разводит руки широко в стороны, как крылья, медленно опускает руки и произносит на выдохе: «каррр».

Дети:

-умеют:

 перестраиваться из шеренги в колонну;

-выполнять подражающие движения;

-менять движения в соответствии с сигналом.

Дети умеют выполнять упражнения на дыхание.

3.

4 минуты

Основная часть.

Педагог  организует перестроение детей из колонны в две, используя игру «Дерево-кустик».

-Посмотрите, нет ли поблизости лесных зверей.

-Предлагаю выполнить упражнения. Они помогут вам быть сильными и ловкими и никого не бояться.

Выполнение ОРУ.

И.п.- ноги на ширине плеч, руки  внизу.

И.п. - ноги на ширине плеч, руки внизу

И. п. ноги вместе, руки в стороны.

И.п. ноги на ширине плеч.

И.п. - ноги вместе, руки на поясе

Построение детей в колонну по одному.

Дети перестраиваются в две колонны.

Отвечают на вопросы.

Дети выполняют вместе  упражнения:

1 – поднять плечи вверх

2 – опустить вниз  (повторять 6-7 раз)

1 – поднять руки вверх

2 – опустить руки вниз  (повторять 6-7 раз)

1- руки к плечам

2- руки в стороны(6-7) раз.

1- руки вверх

2-наклоны вниз (повторять 6-7 раз)

1- присесть

2-встать  (повторять 6-7 раз)

– прыжки  вперед, назад.

(повторять 6-7 раз)

Дети:

умеют перестраиваться из колонны в две.

- совершенствуют технику выполнения ОРУ с

4.

4 минуты

Основные виды движений.

Педагог:

Ребята, гуляя по лесной тропе очень важно быть внимательным и осторожным!

Появляется Лесовичок. Спрашивает зачем пожаловали дети в лес? Напоминает о правилах поведения в лесу. Показ условных знаков и обозначений.

Дети выполняют движения поточным способом:

 -ходьба по веревке(шнур) боком приставным шагом, руки на поясе.

-ходьба по массажному коврику.

-ползание по скамейке на животе.

-прыжки на 2 ногах через обручи.

-пролезание под дугами.

-ходьба змейкой между кеглями

-ходьба по кочкам

Дети учатся ориентироваться по карте схеме,

умеют выполнять новое упражнение,

умеют выполнять движения поточным способом.

5.

2 минуты

Лесовичок предлагает детям поиграть в подвижную игру «Мы веселые ребята»

Педагог объясняет правила подвижной игры.

Дети играют в игру, выполняют движения в соответствиями с правилами.

Проявляют быстроту и ловкость, умеют двигаться в разных направлениях, не сталкиваясь.

Умеют  выполнять  правила, действовать  по сигналу.

6.

1 минута

Педагог  предлагает детям сделать самомассаж стоп.

Дети выполняют самомассаж стоп:

-разминают пальцы на ногах;

-стучат кулачками по стопе;

-поглаживают стопу.

Дети владеют элементами техники самомассажа стоп.

7.

1 минута

Педагог предлагает выполнить упражнение на   релаксацию и напоминает детям о том, что пора попрощаться с Лесовичком.

-Молодцы ребята вам понравилась наша прогулка? А теперь строимся в одну колонну и возвращаемся в детский  сад.

Дети ложатся на пол, закрывают глаза и выполняют инструкции педагога.

Дети умеют выполнять упражнение на релаксацию, умеют слушать педагога и четко выполнять инструкции педагога.

8.

1 минута

Педагог предлагает детям вспомнить весь путь по маршруту в лес, что нового узнали.

Дети отвечают на вопросы.

Дети могут определить новое упражнение и восстановить ход занятия.