Технологическая карта занятия для детей младшего дошкольного возраста "Теремок"
план-конспект урока по физкультуре (младшая группа)

Технологическая карта занятия

для детей младшего дошкольного возраста

Этап,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Результат

Вводно -организационный (4

мин)

Разминка

Основная часть

(6мин)

Заключительная часть (2мин)

Создание условий для психологического и эмоционального комфорта детей.

Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений

Вызвать интерес детей,

Организация направленного внимания

Подведение итогов

Уточнить и закрепить дифференциацию эмоциональных состояний

Встречает детей, приветствует:

- Здравствуйте! Рада видеть на своем уроке

Обращает внимание на спортивную форму, дисциплинированность

Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный

Как вы считаете, мы достаточно размялись и разогрелись?

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами пойдем в гости к сказке. А к какой сказке вы узнаете по загадке.

Он не низок, не высок
Из трубы идет дымок
Здесь и зайка и волчок
Что же это?
Дети: теремок!

Построенеие детей в колонну

#1084;едведи косолапые

"Мяч волшебный я кручу вас в медведей привращу."

Пронести бочку с медом до фишки ,вернуться назад,передать бочку следующему

#1083;ягушки

"Мяч волшебный я кручу вас в лягушек привращу."

Перепрыгивание в обруч до фишки ,вернуться назад

Считалочка кто будет главным героем "Лиса"

Надо воду выбирать,
Будем мы тогда считать.
Топ, топ, топоты,
Водой точно будешь ты.

подвижная игра "Хитрая лиса"

развивать у детей выдержку, наблюдательность, упражнять в быстром беге с увёртыванием

построение в шеренгу

Ребята, вам понравилось занятие? Давайте вспомним какие живтоные к нам приходили в гости?

Эмоциональная готовность к занятию

Выполняют команды

2. Ходьба в колонне по одному:

1. На носках, руки вверх"К Солнцу".

2. На пятках, руки на пояс."Медведь косолапый"

3. Ходьба с высоким поднианием бедра "Цапля"

4. Легкий бег."Мышки"

5. Упражнения на восстановления дыхания.

6. Перестроение в круг

ОРУ на месте.

1) И.П. О.С

#1057;тойка на носках ,руки вверх

#1048;.П.

3..Стойка на носках ,руки вверх

#1048;.П.

2) И.П. О.С руки на пояс

1. Наклон вправо,руки на пояс

2. И.П.

#1053;аклон вправо,руки

#1048;.П.

3) И.П. О.С руки вверх

#1053;аклон впреед

#1048;.П

#1053;аклон впреед

#1048;.П.

4) И.П. О.С руки на пояс

#1055;рисед

#1048;.П.

#1055;рисед

#1048;.П.

5) И.П. сед

#1057;ед углом

#1048;.П

#1057;ед углом

#1048;.П.

6) И.П лежа на спине

1. лежа на спине правая нога углом,хлопок

#1048;.П.

#1083;ежа на спине левая нога углом,хлопок

#1048;.П.

7) И.П. О.С. руки на пояс

#1055;рыжком в широкую стойку

#1048;.П.

#1055;рыжком в широкую стойку

#1048;.П.

8) Дыхательные упражнения

1 .глубокий вдох, руки вверх,

#1074;ыдох, руки вниз

3. глубокий вдох, руки вверх

4. выдох, руки вниз.

отгадывают загадку. Затем отвечают.

перестроение в колонну

Выполняют задание.

Ребята выполняют задания педагога

Дети стоят в шеренге,ждут указания педагога

развивать выдержку, наблюдательность, упражняться т в быстром беге с увёртыванием

построение,отвечать на вопросы

выход из зала

Внутренняя мотивация на деятельность

Умение техническ и правильн о выполнят ь двигатель ные действия

- проявлять познавательный интерес к новому знанию

- сохранять мотивацию к учению

познают особенности театрализованной деятельности.

формирование умения анализировать и оценивать свою деятельностью.

Развитие двигательной активности, координации движений, творческих способностей, воображения, чувства ритма.

Овладение умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

Взаимоде йствовать со сверстник ами в процессе совместно го выполнен ия упражнен ий, соблюдат ь правила безопасно сти. Применен ие освоенны х двигатель ных действий в игровой деятельно сти.