Конспект образовательной деятельности по конструированию "Самолет"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности по конструированию из ТИКО – конструктора для детей подготовительной группы

«Самолет»

Цель. Учить детей выделять части самолета (мотор, фюзеляж, пропеллер, шасси и т. д.) и устанавливать практическое назначение самой конструкции и ее основных частей; учить планировать работу.

Задачи:

- Формировать обобщенные представления о данных видах техники.

- Развивать конструкторские навыки.

- Развивать пространственное мышление.

- Познакомить с профессией авиаконструктора.

Материал:

Строительный набор ТИКО – конструктор, изображения самолетов.

Подготовка к занятию.

До занятия в строительном уголке желательно поместить несколько фотографий самолетов разного типа и назначения (для перевозки пассажиров, грузов, почты, для нужд сельского хозяйства) и рассмотреть их с детьми.

Ход занятия.

В группе развешены картинки с изображениями самолётов.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг. Что вы видите?

Дети: Мы видим самолеты.

Воспитатель: Правильно. Есть много профессий, связанных с самолётами. Какие вы из них знаете?

Дети: Летчики, пилот, стюардесса.

Воспитатель: Существует Ещё профессия авиаконструктор. Как вы думаете, кто же это такой?

Рассуждение детей

Воспитатель: Авиаконструктор – это человек, который конструирует самолеты. Это очень интересная и нелегкая профессия. Для того, чтобы им быть нужно много знать о самолётах.

Воспитатель:  Для чего нужны самолёты?

Дети: Самолёты нужны для перевозки людей на дальние расстояния. Военные самолёты следят за порядком в воздухе. Самолёты используют для оказания помощи людям в труднодоступных местах. Специальные самолёты тушат пожары.

Воспитатель: А вы знаете, какие бывают самолёты?

Дети: Пассажирские, грузовые, военные, с одним, двумя и более моторами.

Воспитатель: Самолеты бывают разные, но у всех у них есть одни и те же основные части. Как вы думаете какие?

Дети: ответы детей

Воспитатель:  Совершенно, верно, у самолетов есть фюзеляж, крылья, хвост, мотор, пропеллер, шасси. Давайте рассмотрим картинки. (рассматривание картинок)

Воспитатель: Ребята, сегодня из ТИКО – конструктора вы соберёте самолёт. Давайте сначала рассмотрим образец конструкции. И выделим все основные части.

Дети рассматривают образец конструкции и выделяют основные части и детали из которых состоит каждая часть самолёта.

Воспитатель: Самолёты вы можете построить своих конструкций, используя разные детали из ТИКО – конструктора. Но в любой конструкции необходимо передать все основные части самолёта.

Дети рассаживаются за столы, где находится ТИКО – конструктор и приступают к сборке самолетов.

Физкультминутка «Самолет»

Полетели, полетели.

Вперед руками завертели.

Руки в стороны – в полёт

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперед.

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолёт.

Замечательный пилот

В путь отправил самолёт.

(Произвольный бег с расставленными в стороны руками)

Воспитатель: Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. У вас получились замечательные самолёты. Давайте их рассмотрим. И вы каждый расскажите о своём самолёте. Для чего он предназначен и из каких частей он состоит.

Рассказы детей.

Воспитатель останавливает внимание детей на интересных моделях, удачном использовании материала, применении конструктивных умений. Обращает внимание на передачу правильных пропорциональных соотношений между отдельными частями постройки, хорошо продуманную конструкцию фюзеляжа, удачное изображение мотора и других частей, поощрить тех детей, которые проявили творческую инициативу.

Литература

1.Лиштван З.В. Конструирование: Пособие для воспитателя дет. Сада. – М.: Просвещение, 1981. – 159 с., ил. – (Б-ка воспитателя дет. Сада.)

2.Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Пособие для воспитателя дет. Сада: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990. – 158 с.