Конспект занятия по конструированию "Робот".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект занятия по конструированию «Робот»

(для детей старшей группы)

Цель: учить детей применять ранее приобретенные конструктивные навыки.

Задачи:
- упражнять детей в конструировании из строительного материала – Лего;

- формировать умение возводить постройку в соответствии  со схемой, подбирая необходимые детали;

- развивать конструкторские навыки, коммуникативные и творческие способности, любознательность, внимание, память.

- воспитывать умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование:
- конверт;

- коробка;

- игрушка - робот; 

- фото Лунтика;

- схема построения ракеты из геометрических фигур;
- наборы строительного конструктора – Лего.
Предварительная работа: 
- рассматривание иллюстраций и фотоматериалов о космосе, с изображениями космических кораблей, роботов. 

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям посылку.

Воспитатель: Ребята,  сегодня нам в детский сад почтальон принес письмо и посылку.  Как вы думаете, от кого это может быть? Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: На конверте что-то написано, слушайте внимательно: «Однажды на луне родился необычный малыш. Случилось так, что он попал на землю. Он ничего не знал, но ему все было интересно. Кто же это?»  (Дети узнают персонажа мультфильма – Лунтик.)

Воспитатель: Да, ребята, вы угадали, а вот и его портрет. (Воспитатель достает из конверта иллюстрацию с изображением Лунтика). Открывает конверт и зачитывает письмо детям:

«Здравствуйте, дети. Пишет вам  Лунтик. Совсем недавно на луне произошла беда дети из детского сада меня выручили и  многому научили. Я рассказал своим друзьям  про детей и вашу планету. И мой друг, Добрый Робот, решил тоже побывать у вас в гостях. Он хочет познакомиться с ребятами. Во время подготовки к путешествию на Землю, на него напали космические пираты. Они спрятали Робота в коробку, а коробку закрыли на замок. А на коробке написали, что замок откроет пальчиковая гимнастика. Мы не можем догадаться, как открыть замок, поэтому посылаем коробку к вам на Землю».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете такую гимнастику, которая открывает все замки?

(дети вспоминают и проделывают пальчиковую гимнастику

Вот висит замок. Крепкий такой.

Постучали, покрутили, потянули – не открыли.

Вот висит замок. Крепкий такой.

Постучали, покрутили, потянули – и открыли!

Воспитатель открывает коробку и достаёт робота.

Воспитатель: Посмотрите, тут какая-то записка(читает стихотворение про робота)

Нет руля и нету шин,

Но я – родственник машин.

Хоть с квадратной головой,

Я почти как вы, живой:

Я стою и я хожу,

Кто захочет, с тем дружу.

Пусть немного твердолобый,

Но я очень Добрый Робот.

Воспитатель: Это – тот самый Добрый Робот, о котором писал нам Лунтик. Давайте с ним поздороваемся. (Дети здороваются)

- Добрый Робот долго лежал в сундучке и теперь он хочет размять свои руки и ноги. Поможем ему? (Дети: Да)

Физкультминутка

Это чей там слышен топот? (топают)

На работу вышел робот. (шагают)

Мышцы металлические, (показывают мышцы)

Мысли электрические. (качают головой)

Робот лампой помигал, (ладони сжимают и разжимают)

И рукою помахал: (машут рукой)

Воспитатель: Робот благодарит вас за спасение из плена. Ему было очень страшно одному. Он совсем не похож на людей и поэтому ему немножко скучно. Давайте найдем ему друзей – сделаем роботов из разного вида конструктора.

Воспитель: Сейчас мы разделимся на подгруппы. Каждая подгруппа будет  делать робота по определенному условию.

Задание для 1 подгруппы.

Из деревянного конструктора каждый ребенок должен построить робота по образцу.

Задание для 2 подгруппы.

Из плоскостного конструктора каждый ребенок должен сделать робота по представлению.

Задание для 3 подгруппы.

Из  конструктора ЛЕГО сделать  робота по представлению.

Задание для 4 подгруппы.

Из  палочек сложить  ракету по образцу.

Задание для 5 подгруппы.

Из плоскостного конструктора  дети должны сделать робота точно по образцу.

Дети выполняют поставленную задачу.

Воспитатель: У нас получилось много разных роботов. Посмотрите, сколько еще друзей прибавилось у нашего гостя. 

Воспитатель: Ребята, нашему новому знакомому пора возвращаться обратно. Но у него нет космического корабля, на котором бы он полетел на Луну. Предлагаю построить космический корабль по схеме. Посмотрите внимательно на чертеж, запомните его. Запомнили? Пойдемте строить корабль.

Дети строят из крупного модуля ракету по схеме. Сажают рядом своих роботов. Делают обратный отсчет и «отправляют» их на Луну.

Рефлексия. Подведение итогов занятия.