Конспект образовательной деятельности детей среднего дошкольного возраста с использованием конструктора «Соломинки»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности детей среднего дошкольного возраста с использованием конструктора «Соломинки» 

Автор: воспитатель ГБОУ СОШ №1 «Образовательный центр»  СП  «Детский сад «Самоцветы» Тихонова Ольга Юрьевна

Конструктор «Соломинки» – это не привычные кубики и блоки, а узловые крепления, которые помогают соединять соломинки вместе. Это отличный тренажер для развития пространственного мышления и конструкторских способностей. Занятия с таким конструктором положительно влияют на мелкую моторику рук у детей и помогают развивать усидчивость. Конструктор состоит из гибких цветных трубочек и специальных креплений. Собранные из этих трубочек модели обладают необычными свойствами: могут скручиваться, сжиматься, менять объем, сгибаться, выворачиваться наизнанку. Это позволяет при игре с «Соломинки» ставить абсолютно нестандартные для других конструкторов задачи и придумывать неординарные способы их решения. Из конструктора из трубочек можно делать не только такие привычные для «жестких» конструкторов объекты как всевозможная техника и архитектура, но также животных, фантастических существ, всевозможные предметы, элементы одежды, украшения, интересные геометрические абстракции. Конструктор позволяет создавать по-настоящему трехмерные объекты. Т.е. с помощью «Соломинки» можно действительно развивать пространственное воображение. Можно понять, что такое пространство: и не просто согласиться с присущей ему трехмерностью , а почувствовать его фактуру, протяженность, ритм, научиться получать удовольствие от бесконечного числа возможных форм, т.е. стать Художником, а не простым копировальщиком. А ведь на самом деле, с пространством работают не только художники, или архитекторы, или скульпторы, но и пилоты, геометры, инженеры, прыгуны в воду. И открытие такого, казалось бы, очевидного ощущения как пространство может стать увлекательнейшим и полезнейшим приключением.

Тема: «Волшебные фигуры»

Цель: развитие пространственного мышления и мелкой моторики через конструирование из гибких трубочек.

Задачи:

• образовательные: познакомить детей с конструктором «Соломинки», его особенностями и способами соединения элементов; учить создавать простые геометрические фигуры по образцу;
• развивающие: развивать пространственное воображение, координацию движений, мелкую моторику, внимание и память; стимулировать творческое мышление;
• воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, умение работать в паре, доброжелательное отношение к результатам труда сверстников.

Возраст: 4–5 лет

Длительность: 20–25 минут

Материалы и оборудование: конструктор «Соломинки» (гибкие трубочки разных цветов и соединительные элементы); образцы геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник) на карточках; демонстрационная доска для показа образцов; корзинки для деталей (по количеству пар детей); мягкая игрушка‑помощник (например, медвежонок или зайчик).

Предварительная работа :рассматривание геометрических фигур на картинках;игры с плоскостными фигурами (сортировка, нахождение по названию); пальчиковая гимнастика «Фигурки».

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 мин)

Приветствие. Дети встают в круг, передают мягкую игрушку и называют друг друга ласково («Мишенька‑медвежонок», «Заинька‑попрыгунчик»).

Мотивационный момент. Воспитатель показывает игрушку и говорит:

«Ребята, наш гость принёс волшебные соломинки! Они умеют превращаться в разные фигуры. Давайте поможем ему разобраться, как из них строить?»

Знакомство с конструктором. Дети рассматривают детали, пробуют соединять трубочки.

 Воспитатель объясняет правила работы:

брать детали только с разрешения;

не брать в рот;

аккуратно складывать остатки в корзинку.

2. Основная часть (12–15 мин)

Показ и объяснение. Воспитатель на демонстрационной доске собирает треугольник, комментируя действия:

Выбрать 3 трубочки одного цвета.

Соединить их креплениями, чтобы получился треугольник

Проверить, все ли углы ровные.

Пальчиковая гимнастика «Фигурки»:

Раз, два, три, четыре, пять —

Будем фигуры собирать!

Круг — катим, (имитируют катание шара)

Квадрат — кладём, (ладони параллельно)

Треугольник — поднимаем! (ладони треугольником)

Практическая деятельность. Дети работают в парах:

Выбирают образец фигуры (треугольник, квадрат или прямоугольник).

Подбирают нужные детали.

Собирают фигуру по образцу.

Проверяют правильность соединения.

Воспитатель помогает, следит за безопасностью, поощряет взаимопомощь.

3. Заключительная часть (5–6 мин)

Выставка работ. Дети выкладывают свои фигуры на общий стол. Воспитатель задаёт вопросы:

Какая фигура у тебя получилась?

Какого она цвета?

Сколько трубочек ты использовал?

Игра «Угадай фигуру». Воспитатель закрывает одну фигуру платком, дети по описанию (цвет, количество сторон) угадывают её.

Рефлексия. Каждый ребёнок говорит, что ему понравилось в занятии («Мне понравилось соединять трубочки», «Я построил большой квадрат!»).

Итог. Воспитатель:

«Вы сегодня были настоящими мастерами! Научились строить фигуры из волшебных соломинок. Наш гость очень рад и говорит вам „спасибо“!»

Рекомендации: Для детей с трудностями в соединении деталей подготовить заранее частично собранные фигуры. Можно организовать «город из фигур»: соединить все работы в одну композицию.

В уголок конструирования поместить образцы новых фигур (ромб, трапеция) для самостоятельной игры.

Использовать конструктор для закрепления счёта (сколько трубочек в квадрате? в треугольнике?).