Конспект логопедического занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи «Три поросенка. Звуки [Н], [Н,]».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

ГБДОУ детский сад №43 компенсирующего вида Приморского района

Санкт-Петербурга

Конспект логопедического занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи

«Три поросенка. Звуки [Н], [Н,]».

Подготовила: учитель-логопед

Насифуллина И. В.

Санкт-Петербург

2025

Тема: «Три поросёнка. Звуки [н], [н,]».

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление знаний детей о звуках [н], [н,]. Формировать у детей умение выделять на слух звуки [н], [н,] на слух из состава слова. Продолжать формировать навыки звукового анализа. Учить детей дифференцировать звуки [н], [н,] по твердости и мягкости. Закреплять умения детей образовывать относительные прилагательные от существительных. Упражнять в подборе слов-антонимов

Коррекционно-развивающие цели. Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, памяти, мышления. Формирование длительного плавного выдоха. Развитие голоса, артикуляционной и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование положительной установки на участие в занятии. Воспитание положительного отношения к животным.

Оборудование: Презентация по ходу занятия.

Ход занятия.

Вводная часть.

1. Организационный момент.

Звучит песенка из мультфильма «Три поросенка»: «…Никакой на свете зверь, страшный зверь, не откроет эту дверь, эту дверь…» Дети проходят на и садятся на стульчики. (Слайд №1)

- Повторение характеристики звуков [н], [нь].

Звук [Н] - согласный, твердый, отмечаем его синим кружочком. В каком замке будет жить звук Н? (В синем замке)

Звук [Н,] - согласный, мягкий, отмечаем его зеленым кружочком Чья это песенка? (Песенка трёх поросят.)

- Правильно. Это песенка трёх поросят. Поросята были розовенькие, с одинаковыми хвостиками и пятачками. Имена у них тоже похожи.

(Слайд № 2)

- Как их звали? (Наф-Наф, Нуф-Нуф, Ниф-Ниф.)

Логопед демонстрирует картинки с изображением трех поросят.

- Одинаково ли звучат первые звуки в словах Наф, Ниф? Какой первый звук в их именах? ([н], [н,])

Сегодня мы с вами отправимся в сказку к трем поросятам и будем знакомиться со звуками [Н], [Н,].

. В какой замок поселим звук Н,.

- Какими ещё звуками отличаются их имена? (Гласными [а – у – и] ) Почему эти звуки называются гласными, в каком домике они живут?

2. Произношение звуков [н], [н,] в слогах.

Нуф-нуф приготовил вам задания.

Повторите ряд слогов и назовите лишний слог.

На-но-ма, ну-на-но-мы, на-но-ну-ни.

Составьте схему слога на, ни, ну.

3. Игра «Камень-вата». Ниф-Ниф хочет поиграть с вами в игру «камень-вата». Послушайте внимательно звуки, слоги и покажите «камень» если слышите [н], «вату», если слышите звук [н,]: н, нь, на, ни, но, не, ни, ну.

4. Игра «Да - нет». Сейчас поросята будут показывать вам по две картинки, а вы назовете картинку и определите, если в слове звуки Н, НЬ и скажете какое слово лишнее. (Картинки -носки, нитки, апельсин, слон, ножницы, телефон, окно, лимон Слайд № 3-9)

5. Произношение звуков н, нь в словах и словосочетаниях. Сегодня у Наф-Нафа, Нуф-Нуфа и Ниф-Нифа день рождения. Какой звук вы услышали в слове день, Ниф. (Звук [Н’]). Что послали поросята своим друзьям. (Приглашения). Кто же к ним пришел на праздник? (Слоненок, тигренок, теленок, львенок, жеребенок, котенок). Какой звук слышится в этих словах? (Звук [Н]). (Слайд № 10)

• Наф-Наф предлагает поиграть в прятки. Закройте глаза и скажите, кого не смог отыскать Наф-Наф. Убирается по одному и по два изображения гостей, а дети отгадывают, кого не стало. (Слайд №10-14)
• Поросята пригласили гостей к столу. Скажите полным предложением, где стояли тарелки? (Слайд № 15) Где сидели гости? Где стояли угощения? (Слайд № 16) Где лежали подарки? (Слайд № 17)
• Дети, скоро наступит зима и поросятам нужно помочь отремонтировать их домики, давайте им поможем.

6. «Физкультминутка» (Дети под музыку выполняют движения. имитирующие копку земли, кладку кирпича, окрашивание стен, перекрытие крыши ит. п.) (Слайд № 18)

- Поросята решили поблагодарить гостей и спеть вместе с ними песенку.

(Слайд № 18)

7. Пальчиковая гимнастика

(Песенка трёх поросят.)

Нам не страшен серый волк.

1+2 1+3 1+4 1+5

Серый волк, серый волк!

1+2 1+3 1+4 1+5

Где ты ходишь, глупый волк,

1+2 1+3 1+4 1+5

Старый волк, страшный волк?

1+2 1+3 1+4 1+5

8. Бродивший по лесу волк услышал смелую песенку поросят и выскочил на полянку. (Слайд № 19) Подбежал он к домику Нуф-Нуфа. Из каких прутьев он сделан? (Из деревянных). Значит домик … какой? (Деревянный). У Ниф-Нифа домик из соломы, значит, он …..(соломенный). (Слайд № 20) А у Наф-Нафа домик ……? (слайд № 21)

Поросята не испугались волка. Они решили построить высокий забор вокруг домика в этом просят вас помочь. (Слайд № 21)

- Подберите «слова наоборот», начинающиеся на звуки [н], [н,], чтобы не пустить волка к домикам.

Дети подбирают антонимы к словам:

день - … земля - …

высоко - … верхний -…

налево - … вылить - …

вперёд - … снять - …

аккуратный - … спрятать - …

старый - … конец - …

-Забор готов. (Слайд № 22) Поросята забежали в каменный домик Наф-Нафа и быстро закрыли дверь на засов. Подбежал серый злодей к дому. Стал на дверь дуть. Покажите как волк дул.

9. Развитие физиологического дыхания. «Дуем, дуем».(2 раза)

(Слайд № 23)

Царапал когтями стены, ничего поделать не смог и убрался восвояси.

10. Проблемная ситуация

Пока все это происходило, наступила …….

Гости увидели, что стало темно и их ждут мамы. Как сообщить мамам, что у них все в порядке? (Можно позвонить по телефону). Что гости сказали своим мамам? Ваши ответы должны начинаться со слов надо, можно.

11. Послушайте внимательно стихотворение и назовите слова со звуками [Н], [Н’].

Надо, можно и нельзя -

Всем знакомые слова.

Надо маме помогать.

Можно с другом погулять.

Но нельзя без разрешенья

Нам из дома убегать!

Чего нельзя делать в детском саду? А дома?

Итог занятия.

- Ребята, вы хорошо прошли все испытания и помогли трём поросят. Какие звуки помогли вам в этом. Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф благодарят вас за помощь и хотят с вами спеть песенку (Звучит песенка «нам не страшен серый волк). (Слайд №24).