Сообщение из опыта работы Тема: «Нейроигры в развитии детей в ДОУ»
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Сообщение из опыта работы

Тема: «Нейроигры в развитии детей в ДОУ»

Воспитатель Рыжикова О.С.

«Не добавляйте ребенку сложностей в жизни. Давайте ему установку, что заниматься — это хорошо, это веселое занятие. Что, чем больше у тебя знаний, тем интереснее тебе жить»

Черниговская Т.В.

Я работаю воспитателем в государственном детском саду с общеобразовательной программой. Стаж моей работы 8 лет. У меня подготовительная группа, детки все разные по темпераменту, по поведению, манере мыслить, рассуждать. Есть ребята с сильными задержками речи.

И в один момент я задумалась, как я могу помочь своим детям лучше усваивать информацию, запоминать сложное и новое для их понимания……

 Ведь педагог – профессия особенная. Это люди, готовые отдавать частичку себя, делиться знаниями и вдохновлять других. От таких людей всегда исходит свет, у них словно неиссякаемый источник энергии внутри. И я, как педагог – хочу поделиться своим знаниями с детьми и конечно же их родителями.

В своей работе, я активно использую нейропсихологические игры.

Что же это такое? Это игры – которые направлены на развитие нейронных связей, межполушарных связей, а также стимуляцию умственной активности.

Нейропсихологи утверждают, что нарушение межполушарного взаимодействия у детей в дальнейшем является одной из причин недостатков речи, чтения и письма.

Эффективность нейроигр состоит в том, что они являются прежде всего здоровьесберегающей технологией, способствуют развитию всех психических процессов.

 Примерные Игровые комплексы, которые я использую:

• Самомассаж «Идем в гости к зверям» (Называя поочередно животное, выделяем его особенность.) К Жирафу – тянем шею, поглаживая снизу-вверх, к слону – массируем нос как-бы вытягивая, к зайке – тянем ушки вверх, обезьяна – гладим руки поочередно. Можно сопровождать массаж стихотворениями
• «Качание головой», «Кивки» Дышать глубоко. Расправить плечи, закрыть глаза, опустить голову вперед и медленно раскачивать головой из стороны в сторону. «Шея – подбородок».. Поворачивать голову медленно из стороны в сторону, дышать свободно.
• Пальчиковые упражнения «Строим дом», «Гномики», «Ладонь, ребро», «Паучок» и т.д
• «Дерево».Мы растем, растем, растем и до неба достаем. Сидя на корточках, спрятать голову в колени, колени обхватить руками. Это семечка, которое постепенно прорастает и превращается в дерево. Медленно подняться на ногах, расправить туловище, вытянуть руки вверх. Подул ветер. Раскачивать тело, имитируя дерево.
• «Зеркальное рисование». Положить на стол чистый лист бумаги. Взять в обе руки по карандашу. Рисовать одновременно двумя руками зеркально – симметрические рисунки. При выполнении этого упражнения расслабляются глаза и руки. «Зеркальные доски – лабиринты» , «рисование в воздухе» (круг – квадрат)
• Игра «В гости к бабушке»
• В гости бабушка позвала внуков очень поджидала (ладони на щеках)По дорожке пять внучат в гости к бабушке спешат (пальцы «шагают» по столу)Топ-топ, (ладони по столу)Прыг-прыг, (кулачки стучат по коленям)Чики-брики, (ладони хлопают поочередно по коленям)Чики-брик. (кулачки стучат поочередно по коленям)Стоит дерево высокое, (, пальцы рук сжимаем-разжимаем)Дальше - озеро глубокое. (волнообразные движения)Птицы песенки поют (ладони «птица»)Зернышки везде клюют (ладони перед собой, поочередно сжимаем и разжимаем кулак)Внуки к бабушке идут и гостинцы ей несут («Кулак – ребро – ладонь»)Показался дом вдали, («крыша»)Мы к нему так долго шли (пальцы «шагают» по столу)Бабушка нам очень рада, для неё внучки – награда (хлопаем в ладоши).Мы немножко погостим (руки «здороваются»)И обратно побежим (пальцы «бегут» по столу)

Важно! Применять нейроигры каждый день для достижения результатов.

Применяя данные комплексы, можно отметить, что у детей повышается стрессоустойчивость, снижается утомляемость, улучшается память и речь, развивается мелкая и крупная моторика. Дети лучше усваивают программу, более сконцентрированы, усидчивы.

Таким образом, использование нейроигр в практике работы с детьми дошкольного возраста способствует развитию личности дошкольника.