Использование индивидуальных карточек в работе учителя-логопеда на логопедическом пункте ДОУ.
учебно-методический материал по логопедии (старшая, подготовительная группа) по теме

Приоритетным направлением  работы учителя-логопеда на логопедическом пункте является коррекция недостатков звукопроизношения у детей дошкольного возраста. Что бы эффективно решить поставленные задачи, максимально рационально использовать отведённое время для занятий, охватит коррекционным процессом как можно больше детей, в своей работе я использую индивидуальные карточки.

Задания на карточках дети могут выполнять как под руководством педагога, так и самостоятельно, в индивидуальной форме на логопедическом пункте, или в группе с воспитателем в совместной деятельности в центрах активности, либо самостоятельно.

Разработанные карточки помогают заинтересовать ребёнка и разнообразить его деятельность на занятии.

Индивидуальные карточки можно использовать для:

- автоматизации поставленных звуков;

- развития грамматического стоя речи;

- развития связной речи;

- развития навыков звукового анализа и синтеза;

- подготовки к обучению чтению и письму.

На карточках прописывается задание, которое необходимо выполнить ребёнку, либо ставиться условное обозначение.

Так же можно предложить ребёнку рассмотреть, что изображено на карточке, и подумать, какое задание ему предстоит выполнить. Дети любят поразмышлять и пофантазировать - этот приём помогает настроить ребёнка на выполнение задания.

Карточки по автоматизации звуков включают в себя различные задания: (Приложение 1)

- чтение (проговаривание) слогов,

-называние картинок на заданный звук,

- раскрашивание картинок с нужным звуком

- поиск картинок, где звук стоит в определённой позиции. 

На карточках по развитию лексики и грамматики представлены следующие виды заданий: (Приложение 2)

- «Назови одним словом»

- «Назови ласково»

- «Один- Много» и т.д

Они помогают отрабатывать и закреплять лексические темы, совершенствовать использование и понимание предлогов в речи, совершенствовать словообразование и согласование слов и т.д.

Карточки по развитию связной речи включают задания на установление  причинно - следственных связей («Определи, что было сначала, а что потом.  Обозначь  цифрами последовательность»),   на составление предложений по картинке и рассказов. 

Карточки по развитию звукового анализа и синтеза помогают закреплять с детьми понятия «звук», «слог», «слово» характеристика звуков и т.д. Упражнения  этих карточках направлены на  умение делить слово на слоги, составлять схемы слов и подбирать слова к предложенной схеме. (Приложение 3)

Карточки по обучению чтению и письму помогают предотвратить у детей развитие дисграфии и дислексии. В этих карточках задания на поиск нужной буквы, на отработку умения печатать буквы, так же закрепляется или отрабатывается навык чтения у детей. (Приложение 4)

Использование индивидуальных карточек в работе учителя- логопеда  помогает не только эффективно проводить логопедические занятия и решать поставленные задачи, но и отследить оценить насколько успешно дети освоили материал.