План-конспект открытого индивидуального занятия с ребёнком 5-ти лет с ОНР-III уровня
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Дата проведения - 26.09.2013 г.

План-конспект открытого индивидуального занятия с ребёнком 5-ти лет

с ОНР-III уровня по теме «Одежда»

Цель: расширение и уточнение словаря, совершенствование грамматического строя речи на речевом материале темы.

Оборудование: разноцветные бабочки, разрезная картинка «куртка», зеркало, мяч, предметные и ситуационные картинки.

Образовательные задачи:

- учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных и прилагательных;

- учить согласовывать притяжательные местоимения с существительными в роде.

Коррекционные задачи:

- развивать память, внимание, мышление;

- развивать фонематическое восприятие и фонематические процессы;

- развивать общую и мелкую моторику;

- вырабатывать длительную направленную воздушную струю;

- автоматизировать звуки Ш, Ж. В течение всего занятия логопед напоминает ребёнку, чтобы звуки Ш, Ж произносил правильно.

Воспитательная задача:

- воспитывать уважительное отношение к старшим и вежливость.

Содержание организованной деятельности

1. Организационный момент. (-Здравствуй! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайся  с ними. Скажи, им как тебя зовут. Наше занятие начинается. Запомни и повтори слова: рубашка, джинсы, куртка). Какой звук «живет» в слове «одежда»? (Логопед утрированно произносит «Ж»). (Звук «Ж»).
2. Упражнение на дутьё «Разноцветные бабочки».

- К нам в гости сегодня залетели бабочки из лета. Подуй на бабочку долго и плавно, так же, как я тебе на руку).

3. Артикуляционная гимнастика. Упражнения, направленные на растягивание подъязычной уздечки и отработку подъёма языка: «Вкусное варенье»,  «Болтушка», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка», «Чьи зубы чище», «Маляр» (белит потолок), «Дятел».
4. Упражнение «Назови звуки». (- Я буду произносить звуки А, У, И, но без голоса. Смотри внимательно на губы и угадывай. А… И… У… Теперь я буду произносить по 2 звука, назови: какой первый, а какой – второй. АУ… ИА…
5. Игровое упражнение «Назови ласково»: зелёный жилет – зелёненький жилетик, синяя юбка – синенькая юбочка, жёлтый свитер – желтенький свитерок…)
6. Физкультминутка. Игра с перекидыванием мяча «Чьи вещи?». (- Я буду бросать тебе мяч, а ты лови и говори «мой, моя, мои». Свитер – мой, рубашка – моя, шорты – мои, жилет – мой, куртка – моя, носки – мои).

Упражнение для пальцев с проговариванием слогов на закрепляемые звуки «Ш», «Ж»: ша-шо-шу-ши, аш-ош-уш-иш; жа-жо-жу-жи).

7. «Помоги одеться на прогулку». (-Какое сейчас время года? Правильно, осень. Становится все холоднее. Мы одеваемся тепло. Выбери одежду, которую ты надел бы, собираясь на прогулку.)
8. Игровое упражнение «Собери картинку». (-Собери картинку и назови детали одежды: застёжка-молния, карманы, рукава, капюшон). Что у тебя получилось?
9. Рассказывание стихотворения.

- Теперь вспомни и расскажи, пожалуйста, стишок про Мишутку).

Шапка да шубка – вот и наш Мишутка.

Пыхтит, как пышка, маленький Мишка.

10. Рефлексия.

- Что ты запомнил сегодня на занятии?

- Что тебе понравилось? Возьми эту красивую наклейку на память о занятии, ты сегодня был внимательным, хорошо слушал, играл, говорил. Молодец! Что нужно сказать гостям, когда уходим?

ЦЛПиДО «На Королева», учитель-логопед И.Б.Мусова