Конспект открытого занятия по теме "Лес"
методическая разработка по логопедии на тему
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
Тема занятия: «Лес».
Цель: Развитие лексико-грамматических средств речи.
Речевые задачи:
- Расширять и активизировать словарь существительных, глаголов, прилагательных по данной теме.
- Закреплять умения использования в речи:
- Существительных единственного и множественного числа в именительном падеже;
- Глаголов единственного и множественного числа настоящего и прошедшего времени.
- Прилагательных (качественных, относительных).
Познавательные задачи:
- Расширять представления детей по изучаемой теме «Лес».
Оборудование: предметные картинки с изображением деревьев, цветов, грибов; картинки (или природный материал) с изображением листьев разных деревьев; картинки с изображением лесных жителей (птиц, животных); игрушка; сюжетные картинки «Лес в разное время года».
Речевой материал:
Лексический материал
1) Существительные: дуб, береза, рябина, клен, ель, сосна; деревья, ягоды, малина, земляника, черника; цветы, ромашка, василёк, колокольчик, незабудка; грибы, опёнок, сыроежка, мухомор; ветки, ствол, корень, листья, листва, иголки, плоды, шишки, семена; листопад; животные, заяц, лиса, волк, медведь, ёж, белка; птицы, кукушка, сова, дятел.
2) Прилагательные: дубовый, берёзовый, рябиновый, кленовый, еловый, сосновый; большой - маленький, толстый-тонкий, злой - добрый, съедобный - несъедобный; зелёные, жёлтые, красные, оранжевые, молодые, колючие, голые; осенний, зимний, весенний.
3) Глаголы: растёт, опадает, собирать, живут, летает, прыгает.
4) Числительные: один, много.
Грамматический материал:
1)Грамматические конструкции (существительное + прилагательное):
-листья – зелёные, жёлтые, красные, оранжевые, молодые, большие, маленькие.
-деревья – голые, высокие, низкие.
-лес – осенний, зимний, весенний.
-лист – дубовый, берёзовый, рябиновый, кленовый, еловый, сосновый.
-гриб – съедобный, несъедобный.
-иголки – колючие, еловые, сосновые.
2)Грамматические конструкции ( существительное + глагол):
-деревья (дуб, берёза и т.д.), трава, цветы, грибы, ягоды – растут.
-листья – опадают, распускаются.
-животные, птицы - живут.
3) Образование числа:
дерево - деревья, лист – листья, гриб – грибы, шишка – шишки;
живёт – живут, растёт – растут.
4) Образование относительных прилагательных с суффиксом –ов-:
дуб – дубовый, берёза – берёзовый, рябина – рябиновый, клён – кленовый, ель – еловый, сосна – сосновый.
5) Образование антонимов:
большой – маленький, толстый-тонкий, съедобный – несъедобный, злой – добрый.
Ход занятия:
I.Организационный момент:
Логопед приветствует детей, проводит небольшую разминку, затем делит детей на 2 группы. Одну группу детей просит назвать «кто живет в лесу», а другую - «что растет в лесу». Правильно ответившие дети садятся на своё место.
Далее логопед сообщает тему занятия.
II. Основная часть занятия.
а) Введение нового лексико-грамматического материала.
На доске по очереди вывешиваются картинки с изображением деревьев, цветов, грибов, ягод.
Логопед задаёт детям вопрос «Что это?». Дети должны сначала перечислить, что изображено на картинках, закончить предложение (подобрав обобщающее слово) и затем повторить его полностью вслед за логопедом: Береза, дуб, рябина, клён, ель, сосна — это... (деревья). Ромашка, василек, незабудка, колокольчик — это... (цветы). Опенок, сыроежка, мухомор — это... (грибы). Малина, земляника, черника – это…(ягоды).
Далее по очереди вывешиваются картинки с животными, птицами. Проводится аналогичная работа с вопросом «Кто это?»
Кукушка, сова, дятел — это... (птицы). Заяц, лиса, волк, медведь, ёж, белка — это... (дикие животные).
Далее логопед говорит: «Дети мы сейчас с вами назвали много растений, животных, птиц. Где они живут? (в лесу).
Дети, к нам в гости пришла обезьянка. Она живет в Африке и очень хочет узнать про наш лес. Про то, что растет в лесу и про того, кто живет в лесу она только что узнала. А теперь давайте расскажем ей из каких частей состоят деревья (на доске картинка с большим деревом).
Логопед спрашивает у детей какие части деревьев они знают. Если дети затрудняются, то логопед сам показывает на картинке части дерева, называет их и просит детей повторить за ним ( ветки, ствол, корень, листья (листва), иголки). Логопед акцентирует внимание детей на том, что у одних деревьев (дуб, клён, рябина, берёза) – листья, а у других (сосна, ель) – колючие иголки.
Далее логопед предлагает детям поиграть в игру «Соберем букет из листьев». (Образование относительных прилагательных). На доске можно повесить либо картинки, либо природный материал (листья изучаемых деревьев).
Сорву с дуба дубовый лист.
Сорву с клена кленовый лист.
Сорву с березы березовый лист и т.д.
-Дети, а в какое время года в лесу с деревьев опадают листья? Правильно – осенью. Это явление называется листопад.
Далее логопед переходит к описанию деревьев в лесу сначала осенью, затем зимой, весной и летом.
-Дети, а какие бывают листья осенью? (жёлтые, красные, оранжевые). Правильно, осенью они становятся красными, жёлтыми, оранжевыми и опадают с деревьев. В осеннем лесу можно собрать красивый букет из кленовых листьев. А еще осенью в лесу можно собирать грибы и ягоды.
Далее можно провести пальчиковую гимнастику «За грибами»:
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик сел и съел,
Потому и потолстел.
-А какие деревья зимой? Правильно деревья в зимнем лесу стоят голые, без листьев.
-А что происходит с деревьями весной? На деревьях в весеннем лесу появляются молодые зелёные листочки.
-Летом листья на деревьях тоже зелёные. Но весной они маленькие, а летом - большие.
-Ребята обезьянка уже многое сегодня узнала про лес. Ей было очень интересно вас послушать. А вот обезьянка знает одну очень интересную игру. Она называется «Угадай слово». Давайте научимся в нее играть! (Образование антонимов). Обезьяна будет начинать предложение, а вы заканчивать его. Слушайте внимательно!
Дуб большой, а рябина...
Волк злой, а заяц...
Опенок съедобный, а мухомор...
У дуба ствол толстый, а у берёзы…
-Молодцы вы отлично справились с заданием!
-А теперь давайте покажем обезьянке как вы умеете играть в игру «Один – много». Я буду называть вам предмет, а вы мне будете называть те же предметы, но когда их много:
Дерево -… (деревья), лист –… (листья), гриб –… (грибы), белка - …(белки).
-Ребята вы сегодня просто молодцы обезьянке было очень интересно. Но к сожалению ей пора домой. Она говорит вам спасибо и прощается с вами.
III.Подведение итога занятия.
Логопед просит детей ответить на его вопросы:
-Какую тему мы сегодня изучали?
-Что растет в лесу?
-Кто живет в лесу?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/29/picture-471916-1409317292.jpg)
конспект открытого занятия Конспект открытого занятия с элементами театрализации по развитию лексико – грамматической стороны речи у детей с ОНР (подготовительная группа)
Конспект открытого занятия с элементами театрализации по развитию лексико – грамматической стороны речи у детей с ОНР (подготовительная группа) ТЕМА: «Почему медведь зимой спит» (по мотивам сказки В. ...
Конспект открытого занятия по физической культуре в подготовительной группе ко дню открытых дверей на тему: «Туристы».
Данный материал будет полезен инструкторам по физической культуре и воспитателям....
Конспект открытого занятия на тему: «День открытых дверей» (1 младшая группа).
Конспект мероприятия на тему «День открытых дверей» в 1 младшей группе.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физич...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/04/picture-871300-1483517315.jpg)
открытое занятие Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию в старшей группе на тему: «Удивительные свойства воды»
Удивительное свойства воды...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/14/picture-1137155-1555249478.jpg)
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе с презентацией (фотографии в альбоме "Открытое занятие с элементами ТРИЗ)
Конспект открытого занятия по развитию речиво второй младшей группепо сказке "Теремок"Цель: Активизация и обогащение словаря прилагательными (серый, рыжая…) Развитие диалогическ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/03/picture-460576-1672744634.jpg)
Конспект открытого занятия "Будем солнышко искать и зверушкам помогать" конспект открытого занятия
Цель: Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие...