Конспект занятия по формированию правильного звукопроизношения и обучению элементам грамоты в подготовительной к школе группе для детей с ОНР «В цирке»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия

по формированию правильного звукопроизношения

и обучению элементам грамоты  в подготовительной к школе группе для детей с ОНР

«В цирке»

г. Дзержинск

Задачи.

Коррекционно-образовательные:

        1. Учить детей различать согласные звуки по признаку твердости – мягкости.

        2. Расширять и активизировать словарь по теме профессии в цирке.

        3. Упражнять в произношении слов сложной слоговой структуры.

Коррекционно-развивающие:

        1. Закрепить понятие «твердые - мягкие согласные».

        2. Упражнять в звуковом анализе и синтезе слов.

        3. Развивать навык чтения и печатания слов, коротких предложений.

        4. Обогащать активный словарь прилагательными.

        5. Развивать графические навыки.

Коррекционно-воспитательные:

        1. Воспитывать у детей трудолюбие и самостоятельность при выполнении заданий.

Оборудование:

         Компьютерная презентация, альбом  «Говорим правильно в 6-7 лет» Альбом 3,         ручки, цветные карандаши.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент, сообщение темы занятия

– Ребята, сегодня мы с вами  побываем в цирке.

2. Основная часть

1. Игра «Наоборот».

 – Сначала нужно приобрести билеты. Вставайте друг за другом. Я буду произносить слог с твердым согласным звуком, а вы – с мягким согласным.

Ма – мя, пы – пи, то – тё, ку – кю и т.д. Эти звуки и будут для вас билетами.
Проходите, занимайте места.

2. Звуко-слоговой анализ слова.

- Вот мы и в цирке. В цирке выступают… (гимнасты, фокусники, акробаты, дрессировщики, силачи, жонглёры, клоуны, канатоходцы).

- Как называется место, где выступают артисты цирка? (Арена.)

- На арене появятся циркачи, если выложим схему слова АРЕНА.

 3. Игра «Канатоходец». Дифференциация твердых и мягких согласных.

– Сейчас на арене цирка выступит канатоходец. Человек, умеющий ходить по канату, не боится высоты, не знает страха. О нём можно сказать, что он… какой? (Смелый, храбрый, бесстрашный). Кто из вас обладает такими качествами?

- Выходите.  Я буду произносить слоги с твёрдыми и мягкими согласными. Когда услышите в слоге мягкий согласный звук, сделайте шаг вперёд.

4. Игра «Дрессировщики».

– Перед вами животные. Кто из вас умеет дрессировать животных? Дима – … (дрессировщик). Даша – … (дрессировщица).  Даша будет выступать с животными, названия которых начинаются с мягкого согласного звука, а Дима с теми, названия которых начинаются с твёрдого согласного звука.

- Отгадайте, с какими животными будет выступать Даша? (Дима?)

 (Дети называют животных, составляя предложения)

5. Игра «Помоги Даше и Диме». Дифференциация твердых и мягких согласных звуков.

        Самостоятельная работа детей в альбоме.

6. Физкультминутка «Волшебные превращения».

        Появляется клоун.

– А вот и я. Здравствуйте, мои друзья! Больше всего на свете я люблю шутить, веселиться и играть. А вы любите играть? Вокруг себя повернитесь, в артистов цирка превратитесь. Изобразите силача, жонглёра, канатоходца, жонглёра.

7. Игра «Найди своё место»

– А сейчас поиграем в игру «Найди своё место».
Тем, у кого окажется шарик со слогом, в котором согласный произносится мягко, нужно встать около зелёного кубика. А тем, у кого на шарике написан слог с твёрдым согласным, нужно будет встать около синего кубика.
– Проверим, правильно ли вы нашли своё место. Прочитайте слоги.
– Какие гласные буквы влияют на смягчение согласных? (Я, Е, Ё, И, Ю.)

8. Игра «Фокусники».

На арене появляется фокусник.

– Какое слово можно составить из этих букв? (Булка.) 
– Какую буква надо заменить, чтобы название хлебобулочного изделия превратилось в название дикого животного? (Надо заменить букву У на букву Е.)
– Выполните превращение. Какое слово получилось? (Белка.)

-  Помогите клоуну выполнить и другие превращения. Замените твердый согласный в слове на мягкий или наоборот, чтобы получилось новое слово.

Кости – кисти, мышка – мишка, тубик – тюбик, кит – кот, фикус – фокус.

Фокусник оставляет сундук.

9. Игра «Силачи». Чтение коротких слов.

На арене появляется силач.

– Покажите, какие вы сильные. Силач поднимет тяжёлые гири.

На гире написаны слова: волк, кит, сом, заяц.

– Помогите силачу поднять гири. Давайте прочитаем эти слова.  

– Какое из этих слов лишнее? Почему?

10. Игра «Жонглеры». Работа с деформированной фразой.

На арене появляются жонглеры.

- Помогите жонглерам составить слова из слов.

Лесу, мишка, в

В, мышка, норке

11. Печатание коротких предложений.

Работа в альбомах.

3. Заключительная часть

Оценивается работа детей. Затем открывается волшебный сундучок.

– Давайте откроем волшебный сундучок. Фокусник решил подарить нам на память о цирковом представлении эту замечательную раскраску «Цирк».