Логопедическая работа
материал по логопедии на тему

Логопед помогает детям

Антипина Е.М.

            Помочь устранить недостатки при произношении звуков у детей, моя  основная и самая главная задача.

          Согласно статистике количество речевых нарушений в последние годы имеет  тенденцию к увеличению. Наиболее часто речевые дефекты наблюдаются в произношении. Правильно формировать которые довольно сложно, поскольку ребенку необходимо научиться управлять своими органами речи, осуществлять контроль за собственной речью и речью окружающих.

       Дефекты звукопроизношения сами собой не  исчезают. Своевременно не выявленные и не устраненные нарушения закрепляются, становятся стойкими.

       При нарушениях двигательной функции артикуляционного аппарата страдают тонкие дифференцированные движения, поэтому звуки произносятся смазано, особенно в речевом потоке. Несформированность двигательных дифференцировок может привести к замене сложных звуков простыми по артикуляции.

       Незрелость или несформированность фонематических процессов  приводит к нарушению произношения. Затруднения в выработке звуковых дифференцировок у детей чаще всего проявляются при замене одного звука другим, близким по акустическим признакам, и в смешении звуков.

       Как  решить эту проблему и помочь детям?  

      Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития и формирования речи, а ее недостатки в это время легче и быстрее преодолеваются. Это создает благоприятные условия для полноценного речевого и психического развития подрастающего человека.

     Исправления неправильного звукопроизношения в большинстве случаев- более сложный процесс, чем самостоятельное появление звука у ребенка, поскольку с физиологической точки зрения постановка звука- это создание нового условного рефлекса. Так как речь связана с движениями речевого аппарата, большое место при устранении дефектов звукопроизношения занимает артикуляционная гимнастика. Выработка, правильных, полноценных движений артикуляционных органов и объединение простых движений в сложные артикуляционные уклады различных звуков необходимы для правильного произношения звуков.

     Важно помнить, что именно в дошкольный период речь ребенка развивается наиболее интенсивно, а главное она наиболее гибка и податлива. Полноценная речь ребенка является непременным условием его успешного обучения в школе. Поэтому очень важно устранить все недостатки звукопроизношения еще в дошкольном возрасте, до того как они превратятся в стойкий, сложный дефект. Необходимо так же учесть, что сложное нарушение звукопроизношения может повлечь за собой целый ряд серьезных осложнений и вызвать другие дефекты устной и письменной речи ребенка.

     Логопедические занятия - основная форма коррекционного обучения, способствующая постепенному развитию всех компонентов речи и подготовке к школе. Обучение правильной речи требует регулярных, последовательных занятий, которые позволяют сформировать у ребенка определенный динамический стереотип.

      В ходе индивидуальных логокоррекционных занятий решаются такие важные задачи необходимые для развития детей:

формирование правильных артикуляционных укладов, развитие артикуляционной моторики;

развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа;

совершенствование лексико-грамматических конструкций, развитие связной речи;

развитие неречевых психических процессов (внимания, памяти, мышления);

развитие мелкой моторики пальцев рук.

Упражнения на развитие речевого дыхания             Артикуляционная гимнастика