Конспект занятия
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект занятия с элементами самомассажа

для детей средней группы.

Разработала учитель – логопед

Фадеева Екатерина Андреевна

Цели: познакомить с артикуляционными упражнениями: "Часики", "Чистим зубки", "Месим тесто", "Блинчик", "Вкусное варенье".

- повторить выученные упражнения;

- продолжать работу по развитию мелкой моторики;

- продолжить работу над просодикой речи;

- отрабатывать умение образовывать слова с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов и суффикса увеличения и ИЩ по теме "Фрукты";

- начать знакомство со слоговой структурой слова.

- развивать слуховое внимание и память.

Оборудование: артикуляционные карточки, массажные мячи, карточки с цифрами от 1 до 5, зубочистки, салфетки, карточки с фруктами, эспандеры.

1.. Приветствие

Доброе утро! птицы запели!

Добрые люди вставайте с постели.

Вся темнота расползлась по углам,

Солнце встает и идет по домам.

Доброе утро и солнцу, и птицам.

Доброе утро улыбчивым птицам.

2. Грамматическон упражнение "Фрукты для гнома Маляки" (детям раздаются картинки с изображением разных фруктов)

Л.- К нам в гости пришёл гном Маляка. (показ игрушки или картинки) Он очень любит разные фрукты, но их надо сделать маленькими, чтобы гном мог их сам взять. Сядет тот, кто скажет название фрукта для гнома Маляки. Дети дают развёрнутый ответ. Например: - Я угощу гнома яблочком. Потом ставят картинку под изображением гнома и садятся.

Л.-  Какие хорошие, вкусные фрукты вы подарили гному. Много их стало.

Игра "Что спрятал гном? Какого фрукта не стало?" (логопед прячет картинки, а дети отвечают)

Л.-  Гном немного волшебник. Смотрите, была одна слива, а стало 5 слив. Логопед ставит над картинкой сливы цифру 5.Аналогично с числом 2. Игра повторяется с другим фруктом.

Л.-  Молодцы! Игра "Продолжайте"

          Яблоко большое, а ананас .........(больше)

          Вишня кислая, а лимон..........(кислее)

          Груша сочная, а апельсин.......(сочнее)

       -Молодцы!

3. Пальчиковая гимнастика

4. Динамическая пауза

Игра на  внимание. "Нос, пол, ухо" Дети похлопывают себя по коленям и приговаривают слово " поехали" Л. сообщает, куда они приехали, а дети должны правильно указать на этот предмет. Сначала логопед правильно показывает на названный предмет, а потом начинает сбиваться. Детям надо быть внимательными и не ошибаться.

5. Артикуляционный тренинг. С этого занятия артикуляционная гимнастика проводится в форме сказки о Весёлом Язычке. По ходу сказки повторяются все упражнения, вводятся новые. Отрабатывается фрагмент до прогулки Язычка.

    Жил был язычок. Проснулся он рано утром. Открыл окошко. Посмотрел налево – направо – вниз /нет ли луж/, вверх /есть ли солнышко/.

Закрыл окошко. Открыл снова жарко стало  /А...А...А.../ закрыл, холодно стало /Д...Д...Д.../ Побежал язычок в ванну. Прибежал.  Открыл дверь /Н...Н...Н.../ «Надо дверь смазать», - подумал Язычок. Включил свет ЧИК. Открыл воду «ЧИК-ЧИК-ЧИК». Полилась горячая вода: Ш..........  «Ой!», испугался язычок и отдернул руки  /покажи, как он испугался/.

Надо открыть какую воду? – Правильно холодную. /ЧИК-ЧИК-ЧИК/ Водичка соединилась и стала теплой   /СЬ........ / Язычок умылся. Почистил зубы прополоскал ротик. Умылся еще раз. Вытерся. Закрыл холодную воду  /ЧИК-ЧИК-ЧИК/ Закрыл горячую воду  /ЧИК-ЧИК-ЧИК/

Закрыл дверь  /К......./.  И побежал язычок на кухню завтракать. А на кухне мама пироги печет. «Здравствуй мама!» - весело крикнул язычок. «Здравствуй, Язычок!» Помогай мне тесто месить  /ПЯ-ПЯ-ПЯ - губами/ Зубками. /ПЯ-ПЯ-ПЯ – губами/ Зубками. Посмотрим, готово ли тесто? / Зубочисткой покалывать язычок/ Нет, не готово. Снова /ПЯ-ПЯ-ПЯ/ Готово ли? /Зубочисткой/ Готово!  Мама испекла пирожки и дала три пирожка            /упр. «Блинчик»/. Потом язычок поел варенья   /упр. «Вкусное варенье»/    Выпил  молока  вот  из  такой чашечки /Язык в форме чашечки/. Сказал «спасибо» и спросил у мамы: «Можно я пойду погуляю?». «Конечно можно», - ответила мама, - «Только не опаздывай к обеду».

6. Массаж пальцев рук и мимической мускулатуры лица.

Комплекс "Солнышко проснулось".

Силовая гимнастика с эспандерами.

Эспандеры должны быть в виде резинового кольца.

Эспандер берётся в одну руку и сжимается на каждый слог. После каждой строки руки меняются.

                              Я сожму своё кольцо -

                              Буду сильным молодцом,

                              Буду слабых защищать,

                              Буду младшим помогать.

                              Пополам его согну

                              И восьмёркой заверну.

7. Работа над просодикой.

    1) Пропевание гласных. (Повторяем песенку гласных. Уточняем, почему гласные так называются.)

       Будь внимателен, смотри

       Где звук тянется, - тяни.   А. А! А? АА, АА! АА?       (О, У, И, Э, Ы)

    2)Работа над слоговой структурой слога.

       Игра "Угадай слово"

Л.- Гном Маляка хочет загадать вам слово, а вы угадайте какое.

       Вот две картинки: банан и апельсин. Вот как можно простучать эти слова. Дети тренируются, а потом начинается игра. Даются пары картинок. Название одной отстукивается. Дети угадывают какой.

     3) Скороговорка  Архип у нас, Ананас у вас. Проговаривание с выделением разных слов.

8. Ритуал прощания. Оценка работы детей. Рекомендации. Дома рекомендуется вспомнить разные игрушки.