конспект занятия НОД "игрушки"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект   непосредственно образовательной деятельности по развитию лексико-грамматических навыков для детей 4-5 лет

Тема: «Игрушки»

(Старшая группа)

                                                Составила:  учитель-логопед

                                                                    Самсонова О.Н.

ТЕМА: ИГРУШКИ

              ЦЕЛЬ:  Уточнить  и систематизировать знания об игрушках.

Задачи:

1. Образовательные:

1. Активизация словаря детей глаголами
2. Активизация словаря детей  прилагательными
3. Употребление  винительного  падежа
4. Формирование умений выделять, подбирать характерные         признаки описываемой  игрушки;

2. Развивающие:

1. Развитие навыка связной речи.
2. Развитие пространственных представлений.
3. Развитие воображение, логического  мышления
4. Развитие мелкой моторики пальцев рук

3. Воспитательные:

1. Воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников.
2. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Оборудование:

• наглядный материал по теме “Игрушки”
• опорные схемы  рассказа (описательного);
• загадки;
• Схемы предлогов и предложений
• Фишки

Предварительная работа

1. Рассматривание иллюстраций игрушек
2. Беседа о бережном отношении к игрушкам

                               ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Орг. момент.

Сегодня на занятии за правильные ответы дети получают фишки.

2. Развитие объема памяти на линейный ряд.

Повторить цепочку слов.

Кукла – мяч – танк

Матрешка – собака – ведро

Машина – кубики – юла

Неваляшка – пирамида – мозаика

Домино – лото – ракетка

Конструктор – дудочка – робот

- О чем сегодня будем говорить?

3. Формирование слоговой структуры слова.

Отхлопать ССС слов.

Кукла, кубик, машина, мяч, юла, пирамида, мишка

Назвать длинные и короткие слова.

Произнести слова с ударением: лото, ведро, собака, машина, ракетка, юла, кукла

4. Составление мини-рассказов описательного характера.

Отгадайте загадку

Круглый, гладкий и пузатый –

Больно бьют его ребята.

Почему беднягу бьют?

Потому что он надут.     (Мяч)

- что это?

- какой формы?

- какого цвета?

- из какого материала сделан?

- как с ним можно играть?

Повторить рассказ по графическому плану.

5. Развитие пространственных представлений.

Между мячом и пирамидой выставляется машина.

- Где находится машина?

Дети отвечают на вопрос, составляя предложения, используя различные предлоги.

За, перед, между, рядом, около.

6. ФИЗМИНУТКА

Карусель

     Сели мы на карусели                     полуприседание.

      На  качели пересели                      шаг в сторону и полуприседание

      Сто знакомых встретили              повороты туловища в стороны

      На поклон ответили                      наклоны вперед с разведением                       Здравствуйте                     рук

      Бежали наши ножки

      По узенькой дорожке,                  бег на месте

      А еще ноги шли по дороге           ходьба на месте

      Вот наш дом, здесь отдохнем      садятся на места     

7. Образование относительных прилагательных.

- Где делают игрушки?

- Как будет называться такая фабрика?

Игрушки изготавливают из различных материалов, вот мяч из резины – значит он какой?

Пирамида из дерева – какая? Лото из бумаги – какое? Кубики из пластмассы – какие?  и т.д.

Про какие игрушки мы можем спросить какая? Какой? Какое? Какие?

8. Составление сложносочиненных предложений с союзом а.

Сделаем подарки своим друзьям. Дети выбирают картинки и составляют предложения по образцу:

Тане я подарю куклу, а Мише паровоз.

9.Итог занятия