КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОСТАНОВКЕ ЗВУК «Ш».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОСТАНОВКЕ
ЗВУК «Ш».
ЦЕЛИ:
- Постановка «Ш»
- Формирование плавной воздушной струи, идущей посередине языка
- Развитие артикуляционной моторики
А) упражнения для укрепления боковых краев языка;
Б) для равномерного подъема половинок кончика языка и передней части спинки языка вверх
- Развитие фонематического слуха
- Развитие мелкой моторики
- Развитие памяти, внимания
- Развитие интонационной стороны речи
ОБОРУДОВАНИЕ: профиль артикуляции «Ш», зубная счетка для массажа языка, чайная ложка, шарики, схемы для артикуляционной гимнастики, вата, постановочные зонды, картинки для произношения изолированного звука.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Оргмомент. Представьте, что мы в лесу. Покажи, какие там большие деревья. (Ребенок поднимает руки).
Подул теплый ветерок: Ш-Ш-Ш, зашелестели листья. (Ребенок быстро-быстро шевелит пальчиками).
Ветер затих – не шевелятся больше ни листочки, ни ветки. (Руки опускаем, расслабляемся)
Снова подул ветер. (Ребята вновь напрягаются и шевелят пальчиками, затем опять расслабляются).
II. Сообщение темы занятия.
Как шумела листва от теплого ветерка (Ш – Ш – Ш)
Сегодня будем учиться правильно говорить «Ш»
III. Развитие фонематического слуха
Подними картинку, когда услышишь «Ш».
С Ш Ж Ш З Ч Щ П Ш
АС АШ АЖ ЖА ЗА ШО АЖА АСА АША
СОНЯ КОШКА ШАПКА СУП ЖУК ШУТКА
- Объяснение правильной артикуляции «Ш»
- Губы вытягиваются вперед, округляются как бублик
- Кончик языка поднимается за верхние зубы, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, язык принимает форму чашки
- Струйка воздуха идет по середине языка – теплая, широкая, плавная
- Подготовительная работа.
- Массаж лица
- Массаж лба
- Массаж щек
- Массаж носа
- Массаж носогубных складок
- Массаж рта (верхняя и нижняя губа)
- Массаж подбородка (от подбородка к углу рта)
- Массаж шеи ( поглаживание вверх-вниз)
(При повышенном тонусе мышц движения поглаживания и вибрации).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 post_zv_sh.docx | 23.9 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОСТАНОВКЕ
ЗВУК «Ш».
ЦЕЛИ:
- Постановка «Ш»
- Формирование плавной воздушной струи, идущей посередине языка
- Развитие артикуляционной моторики
А) упражнения для укрепления боковых краев языка;
Б) для равномерного подъема половинок кончика языка и передней части спинки языка вверх
- Развитие фонематического слуха
- Развитие мелкой моторики
- Развитие памяти, внимания
- Развитие интонационной стороны речи
ОБОРУДОВАНИЕ: профиль артикуляции «Ш», зубная счетка для массажа языка, чайная ложка, шарики, схемы для артикуляционной гимнастики, вата, постановочные зонды, картинки для произношения изолированного звука.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Оргмомент. Представьте, что мы в лесу. Покажи, какие там большие деревья. (Ребенок поднимает руки).
Подул теплый ветерок: Ш-Ш-Ш, зашелестели листья. (Ребенок быстро-быстро шевелит пальчиками).
Ветер затих – не шевелятся больше ни листочки, ни ветки. (Руки опускаем, расслабляемся)
Снова подул ветер. (Ребята вновь напрягаются и шевелят пальчиками, затем опять расслабляются).
II. Сообщение темы занятия.
Как шумела листва от теплого ветерка (Ш – Ш – Ш)
Сегодня будем учиться правильно говорить «Ш»
III. Развитие фонематического слуха
Подними картинку, когда услышишь «Ш».
С Ш Ж Ш З Ч Щ П Ш
АС АШ АЖ ЖА ЗА ШО АЖА АСА АША
СОНЯ КОШКА ШАПКА СУП ЖУК ШУТКА
- Объяснение правильной артикуляции «Ш»
- Губы вытягиваются вперед, округляются как бублик
- Кончик языка поднимается за верхние зубы, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, язык принимает форму чашки
- Струйка воздуха идет по середине языка – теплая, широкая, плавная
- Подготовительная работа.
- Массаж лица
- Массаж лба
- Массаж щек
- Массаж носа
- Массаж носогубных складок
- Массаж рта (верхняя и нижняя губа)
- Массаж подбородка (от подбородка к углу рта)
- Массаж шеи ( поглаживание вверх-вниз)
(При повышенном тонусе мышц движения поглаживания и вибрации).
- Гимнастика для мышц шеи
- Наклоны вправо-влево, вперед-назад с наращиванием нагрузки от 1 – 3 до 10 – 12 раз
- Круговые движения головой не более трех раз в каждую сторону.
- Гимнастика для губ
«Бублик»
Бублик мы изобразили
Плавно губы округлили
Их теперь нельзя смыкать
Бублик надо удержать.
Массаж чайной ложкой по губам, расположенным бубликом.
«Рупор» - Сложи ладони рупором. Поднеси к губам и проговори громко:
«О» - повествовательно
«О!» - с восклицанием
«О» - огорченно
«О?» - с вопросом
«О!?» - с опросом и удивлением
«Поймай шарик» - поймай шарик губами.
- Массаж язычной мускулатурой зубной щеткой
- Продольные мышцы
- Вертикальные мышцы
- Поперечные мышцы
- Активизация мышц
- Массаж подъязычной уздечки (язык откланяется вправо – правую сторону расслабляем поглаживанием, а левую укрепляем с помощью глубоких разминаний и вибраций).
- Гимнастика для языка
«Лопаточка»
Язык лопаткой положи
И спокойно подержи
Язык надо расслаблять
И под счет его держать
1. 2, 3, 4, 5
Язык можно убирать
«Чашечка»
Язык широкий положи
А края приподними
Получилась чашка
Кругленькая чашка.
«Слижи вкусное варенье»
Ох и вкусное варенье!
Жаль осталось на губе
Язычок я подниму
И остатки оближу.
Игра с шариками.
Двигать шарик по горизонтали на вытянутой на пальцах обеих рук веревке языком вправо-влево.
По вертикально натянутой веревке двигать шарик языком вверх. Вниз падает сам.
Упражнение с ложкой.
Толкать языком вогнутую сторону влево и вправо, соответственно поворачивая руку с ложкой.
«Грибок»
На лесной опушке,
Где жила кукушка
Вырос гриб волнушка
Шляпка на макушке.
- Упражнения для воздушной струи.
«Фокус» - на кончик носа кладется кусочек ваты, язык в чашечке примыкает к верхней губе. Сдуть ватку с носа.
- Постановка звука «Ш»
Расскажи, как правильно произносится звук «Ш»
- Плавно произносится СА во время произнесения язык плавно поднимается вверх. По мере подъема меняется характер шума согласного звука. Момент появления шипящего шума, фиксируется внимание на этой позе. Затем нужно сильно подуть на кончик языка, присоединяя к выдоху А. Получится ША.
- Ребенок произносит несколько раз слог СА, логопед вводит под язык зонд №5 (с его помощью переводит кончик языка в верхнее положение и регулирует степень его подъема до появления нормально звучащего Ш). Зрительная фиксация положения языка.
- С помощью чайной ложки поднимает широкий язык за верхние зубы, отодвигают его назад к бугоркам (края ручки ложки при этом находятся на уровне четырех резцов, просит слегка зажать зубами ложку, длительно произнести С – С – С, зубы видны.
- от звука Ч. Паровозик едет быстро Ч - Ч –Ч, затем замедляет ход и звук Ч тянется долго Ч – Ч –Ч – Ч, звук переходит в Ш.
- Произнесение изолированного Ш
- Как шипит гусь?
Шипит сердитый гусь
Его я вовсе не боюсь.
Произносим Ш – Ш – Ш, показываем ладошкой.
- Змея достает до яблок и шипит Ш-Ш-Ш, Ш-Ш-Ш.
- задуем свечку
- вдох – руки вверх, подняться на носки. Выдох – теплый воздух выдыхается с длительным Ш-Ш-Ш-Ш-. Руки свободно опускаются.
- Теплый воздух выдыхается тремя порциями Ш-Ш-Ш. (Задуть три свечи).
- Итог.
- Домашнее задание.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОСТАНОВКЕ
ЗВУК «Ш».
ЦЕЛИ:
- Постановка «Ш»
- Формирование плавной воздушной струи, идущей посередине языка
- Развитие артикуляционной моторики
А) упражнения для укрепления боковых краев языка;
Б) для равномерного подъема половинок кончика языка и передней части спинки языка вверх
- Развитие фонематического слуха
- Развитие мелкой моторики
- Развитие памяти, внимания
- Развитие интонационной стороны речи
ОБОРУДОВАНИЕ: профиль артикуляции «Ш», зубная счетка для массажа языка, чайная ложка, шарики, схемы для артикуляционной гимнастики, вата, постановочные зонды, картинки для произношения изолированного звука.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Оргмомент. Представьте, что мы в лесу. Покажи, какие там большие деревья. (Ребенок поднимает руки).
Подул теплый ветерок: Ш-Ш-Ш, зашелестели листья. (Ребенок быстро-быстро шевелит пальчиками).
Ветер затих – не шевелятся больше ни листочки, ни ветки. (Руки опускаем, расслабляемся)
Снова подул ветер. (Ребята вновь напрягаются и шевелят пальчиками, затем опять расслабляются).
II. Сообщение темы занятия.
Как шумела листва от теплого ветерка (Ш – Ш – Ш)
Сегодня будем учиться правильно говорить «Ш»
III. Развитие фонематического слуха
Подними картинку, когда услышишь «Ш».
С Ш Ж Ш З Ч Щ П Ш
АС АШ АЖ ЖА ЗА ШО АЖА АСА АША
СОНЯ КОШКА ШАПКА СУП ЖУК ШУТКА
- Объяснение правильной артикуляции «Ш»
- Губы вытягиваются вперед, округляются как бублик
- Кончик языка поднимается за верхние зубы, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, язык принимает форму чашки
- Струйка воздуха идет по середине языка – теплая, широкая, плавная
- Подготовительная работа.
- Массаж лица
- Массаж лба
- Массаж щек
- Массаж носа
- Массаж носогубных складок
- Массаж рта (верхняя и нижняя губа)
- Массаж подбородка (от подбородка к углу рта)
- Массаж шеи ( поглаживание вверх-вниз)
(При повышенном тонусе мышц движения поглаживания и вибрации).
- Гимнастика для мышц шеи
- Наклоны вправо-влево, вперед-назад с наращиванием нагрузки от 1 – 3 до 10 – 12 раз
- Круговые движения головой не более трех раз в каждую сторону.
- Гимнастика для губ
«Бублик»
Бублик мы изобразили
Плавно губы округлили
Их теперь нельзя смыкать
Бублик надо удержать.
Массаж чайной ложкой по губам, расположенным бубликом.
«Рупор» - Сложи ладони рупором. Поднеси к губам и проговори громко:
«О» - повествовательно
«О!» - с восклицанием
«О» - огорченно
«О?» - с вопросом
«О!?» - с опросом и удивлением
«Поймай шарик» - поймай шарик губами.
- Массаж язычной мускулатурой зубной щеткой
- Продольные мышцы
- Вертикальные мышцы
- Поперечные мышцы
- Активизация мышц
- Массаж подъязычной уздечки (язык откланяется вправо – правую сторону расслабляем поглаживанием, а левую укрепляем с помощью глубоких разминаний и вибраций).
- Гимнастика для языка
«Лопаточка»
Язык лопаткой положи
И спокойно подержи
Язык надо расслаблять
И под счет его держать
1. 2, 3, 4, 5
Язык можно убирать
«Чашечка»
Язык широкий положи
А края приподними
Получилась чашка
Кругленькая чашка.
«Слижи вкусное варенье»
Ох и вкусное варенье!
Жаль осталось на губе
Язычок я подниму
И остатки оближу.
Игра с шариками.
Двигать шарик по горизонтали на вытянутой на пальцах обеих рук веревке языком вправо-влево.
По вертикально натянутой веревке двигать шарик языком вверх. Вниз падает сам.
Упражнение с ложкой.
Толкать языком вогнутую сторону влево и вправо, соответственно поворачивая руку с ложкой.
«Грибок»
На лесной опушке,
Где жила кукушка
Вырос гриб волнушка
Шляпка на макушке.
- Упражнения для воздушной струи.
«Фокус» - на кончик носа кладется кусочек ваты, язык в чашечке примыкает к верхней губе. Сдуть ватку с носа.
- Постановка звука «Ш»
Расскажи, как правильно произносится звук «Ш»
- Плавно произносится СА во время произнесения язык плавно поднимается вверх. По мере подъема меняется характер шума согласного звука. Момент появления шипящего шума, фиксируется внимание на этой позе. Затем нужно сильно подуть на кончик языка, присоединяя к выдоху А. Получится ША.
- Ребенок произносит несколько раз слог СА, логопед вводит под язык зонд №5 (с его помощью переводит кончик языка в верхнее положение и регулирует степень его подъема до появления нормально звучащего Ш). Зрительная фиксация положения языка.
- С помощью чайной ложки поднимает широкий язык за верхние зубы, отодвигают его назад к бугоркам (края ручки ложки при этом находятся на уровне четырех резцов, просит слегка зажать зубами ложку, длительно произнести С – С – С, зубы видны.
- от звука Ч. Паровозик едет быстро Ч - Ч –Ч, затем замедляет ход и звук Ч тянется долго Ч – Ч –Ч – Ч, звук переходит в Ш.
- Произнесение изолированного Ш
- Как шипит гусь?
Шипит сердитый гусь
Его я вовсе не боюсь.
Произносим Ш – Ш – Ш, показываем ладошкой.
- Змея достает до яблок и шипит Ш-Ш-Ш, Ш-Ш-Ш.
- задуем свечку
- вдох – руки вверх, подняться на носки. Выдох – теплый воздух выдыхается с длительным Ш-Ш-Ш-Ш-. Руки свободно опускаются.
- Теплый воздух выдыхается тремя порциями Ш-Ш-Ш. (Задуть три свечи).
- Итог.
- Домашнее задание.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект логопедического занятия учителя - логопеда Туровской С. В.Конспект занятия" Звук "У""
Тема. Звук У. Цель. Закрепить навыки четкого произношения звука . Задачи образовательные: 1. Познакомить детей со звуком ...
Конспекты занятий По математике Конспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий) Программные задачи: Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в про
Конспекты занятийПо математикеКонспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий)Программные задачи:Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно...
Конспекты занятий Занятия по развитию речи Конспект итогового занятия по развитию речи «В гости к бабушке»
Конспекты занятийЗанятия по развитию речиКонспект итогового занятия по развитию речи «В гости к бабушке»...
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров...
Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект занятий
Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме...
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?» план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?»Программное содержание: 1. Образовательные: учить пользоваться условной меркой при определении величины предметов....
Конспект занятие по развитию речи с детьми старшей дошкольной группы по теме «Транспорт» с использованием интерактивной доски (на основе конспектов логопедических занятий Нищевой Н.В.) + Игры для ИД к занятию.
В современном обществе интерактивные технологии прочно вошли в нашу жизнь. Мы уже на представляем себя без компьютеров и геджетов. А как же иначе, ведь они так облегчают жизнь, дают неогранниченный ис...