Конспект занятия "Звук и буква Р"
план-конспект занятия по логопедии

Конспект занятия

ТЕМА: «Звук и буква Р»

Задачи: 

1. Закреплять правильное произношения звука [Р] в словах, предложениях.

2. Закреплять умение работать со схемой двусложных и трехсложных слов; анализ и синтез односложных, двусложных, трехсложных слов.

3. Развивать фонематический слух.

4. Развивать внимание.

Оборудование:

игрушки в названии которых есть звук Р; животные, птицы (рысь, крот, тигр, грач, скворец, воробей, ворона); овощи, фрукты со звуком [Р].

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Дети приходят на волшебную поляну. Где живут игрушки. Логопед просит их внимательно посмотреть вокруг и найти игрушки в названии которых есть звук [Р] (трамвай, тетрадь, Петрушка, матрос, ведро, ватрушка, мухомор, помидор и др.).

2. Дети кладут на стол игрушки и повернувшись спиной, называют их.

3. Логопед предлагает детям взять со стола конверты с картинками и разложить на три группы так, чтобы в первой группе были слова со звуком [Р] в начале слова, во второй – в середине слова, в третьей – в конце слова. Появляется поезд из трех вагонов. Дети соответственно рассаживаются в 1, 2, 3 вагоны:

«Контролер», выбранный из детей, проверяет правильность выполнения задания.

4. Игра «Путешествие в страну «Фантазия».

Поезд прибывает в «лес». Дети разбегаются по нему и отыскивают только тех животных и птиц, в названии которых есть звук [Р]: рысь, крот, тигр, грач, скворец, воробей, ворона…

Следующая остановка – «Сад – огород». Дети собирают в корзинку овощи и фрукты, в названии которых есть звук [Р].

5. Игра «Волшебные художники»

Двое детей отбирают себе красный и оранжевый карандаши. Им даются 2 картинки с контурными изображениями предметов. Они должны раскрасить своими карандашами те, в названии которых есть звук [Р]. При этом они оречевляют свои действия. Например: Я раскрашиваю оранжевым карандашом тигра, носорога, верблюда и т. д.

Далее детям задается вопрос:

«Про что можно сказать красный, красная, оранжевый, оранжевая?..» и т. д.

Тот, кто правильно угадал предмет. Находит его в группе и называет.

Например: У меня оранжевый тигр. У меня красная ракета и т. д.

Физминутка. «Вороны и собаки».

Дети делятся на две команды: первая – вороны; вторая – собаки. Вороны летают и каркают: «кар – кар – кар». Затем выбегают собаки. Они рычат: «рррррррррррррррррр» и ловят ворон. Вороны прячутся в свои гнезда:

        Как под елочкой зеленой

        Скачут, каркают вороны.

        Из-за корочки подрались,

        Во все горло раскричались.

        Вот собаки прибегают.

        И вороны улетают.

6. Угадай кроссворд

1. Животное, которое живет в норах под землей.
2. Часть водопровода. 3. Близкий родственник. 4. Красивое коромысло в небе повисло. (Крот, кран, брат, радуга).

Определить количество слогов и звуков в слове.

7. «Слушай и выполняй».

Логопед просит придумать действия, в названии которых есть звук [Р] (прыгать, играть, ронять, продавать). Ведущий, обращаясь к детям, сначала к каждому в отдельности, а потом – к нескольким, дает задание выполнить одно из этих действий. Например: «Рома прыгай!».

8. Дети получают письмо от Незнайки.

В конверте картинки и схемы слов. Дети должны выбрать картинки, которые подходят к данным схемам:

крот, ворона, рот, рука, рыба, рак, ворота ит. д.

Дети определяют количество слогов и звуков в выбранном слове (3 слога, 3 гласных звука).

9. Дети составляют предложения с обязательным использованием слов со звуком [Р].

10.  «Рисовалочка».

Печатание и штриховка буквы Р.

Итог занятия.