Конспект по теме "Посуда". Подготовительная группа.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

1. Организационный момент.

Дети становятся в круг и приветствуют друг друга.

2. Пальчиковая гимнастика

Маша кашу наварила,
Маша кашей всех кормила.

соединять пальцы с большим  поочередно
Положила Маша кашу –

 сгибаем – разгибаем  кулачок – ладошка
Кошке - в чашку,                
Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку.
В миску – курицам, цыплятам
И в корытце поросятам.

загибаем пальцы
Всю посуду заняла,
Всё до крошки раздала.

сгибаем – разгибаем  кулачок – ладошка

3. Отгадывание загадок о посуде.

Шумит, пыхтит и пар даёт,

Из носа чай горячий льёт.   (Чайник)

Котлеты жарить? Не беда.

Есть у нас ... (Сковорода).

Чтобы скушать нам  котлету.

Мы берём «железку» эту…  (Вилка)

Из неё обедать буду,

Из глубокой или мелкой.

И такая вот посуда

Называется … (тарелкой).

Длиннохвостая лошадка

Привезла нам каши сладкой.

Ждёт лошадка у ворот –

Открывай пошире рот. (Ложка)

Режет хлеб, картошку, мясо,

Рыбу, яблоки и масло. (Нож)

Свеклу, репку и морковку

Натирает очень ловко. (Терка)

Что за ковшик, в дырках весь? (Дуршлаг.)

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник)

Буду пить я из неё - чай,

Компот и молоко. (Чашка)

Варит кашу, суп для Юли.

И зовут её… (Кастрюля)

Как, одним словом назвать все эти предметы?

4. Игра «Скажи ласково» (с мячом)

Чашка - чашечка, тарелка - тарелочка, бокал - бокальчик, стакан - стаканчик, чайник - чайничек, ложка - ложечка, вилка - вилочка, нож - ножичек.

5. Игра «Какая  бывает посуда?»

Столовые посуда -  для еды.

 (Ложка, вилка, нож, тарелка)

 Кухонная посуда – для  приготовления пищи. (Кастрюля, сковорода, противень)

Чайная посуда – для питья чая.

(Сахарница, чашка, ложечка, конфетница)

               К нам бабулечка пришла,
              Тортик сладкий принесла.
              Сядем мы сейчас за стол
              Чая вкусного попьём.

- Какую посуду мы достанем для чая?

 (Чашку с блюдцем, сахарницу, молочник)

- Какая это посуда? (Чайная)

6. Игра «Четвертый лишний»

Мойка, вилка, кастрюля, нож;

Стакан, сковорода, чашка, ведро.

7. Игра «Горячий чай»

Дети дуют на «чашку» с чаем – «остужают».

8. Игра «Помоги Маше сервировать  стол»

             Маша маме помогала:

             Стол к обеду накрывала.

- Поможем девочке Маше  накрыть стол к обеду. Какую посуду она должна поставить на стол?

(Чайную)

9. Игра «Сосчитаем посуду»

(1 тарелка, 2 тарелки … до 5)

10.  Звуковой анализ слов.

     Что готовят люди в различной посуде?

          СОК, СУП, КАША.

11. Физкультурная минутка.

Вот большой стеклянный чайник
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца
Только стукни – разобьются.
Вот серебряные ложки,
Вот пластмассовый поднос –
Он посуду нам принёс.

12. Игра «Разбитая посуда»

Собирать разрезные картинки. 

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду перемыли:

Чайник и чашку, тарелку и ложку

Одну  чашку мы разбили,

И тарелка развалилась,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы ещё сломали -

Так мы маме помогали.

13. Игра «Чем отличается?»

Три чашки (тарелки) одного цвета, а одна  другого.

Отличается по цвету, по форме, по размеру.

14. Игра «Сравни предметы»

         Кастрюля, чашка, чайник, сковорода.

- Что общего есть у этих предметов?

          (у всех есть ручка или ручки)

15. Игра «Без чего?»

 по картинкам.

• Кастрюля без ручек …
• Чайник без носика…. И т.д.

16. Игра «Что в чём?»

- В чём варят суп? – Суп варят в кастрюле.

- В чём носят воду из колодца? – … (в ведре)

- В чём кипятят воду? - … (в чайнике)

- В чём носят молоко? – … (в бидоне)

- В чём хранят сахар? – … (в сахарнице)

- В чём подогревают еду? – … (в миске)

- Где лежит хлеб? – … (в хлебнице)

- Куда кладут салат? – … (в салатнице)

- Где жарится рыба? – … (на сковороде)

- В чём лежат конфеты? - … (в конфетнице)

17.  Д/и  «Из чего сделана посуда?»

- Если стакан из стекла, он какой? (Стеклянный)

- Тарелки из фарфора –

- Ложки из металла –

- Бокал из глины - …

18. Рефлексия.

- Понравилось ли занятие?

- Вспомнить о чём говорили.

- Какая бывает посуда?

- Что нового узнали?