Конспект ООД по обучению грамоте с использованием ИКТ в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)
Конспект ООД
по обучению грамоте с использованием ИКТ в подготовительной к школе группе
Цель: выявление степени усвоения детьми знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: закрепить понятия «гласный звук» и «согласный звук», закрепить умение дифференцировать на слух гласные и согласные звуки, совершенствовать умение определять и называть количество слогов в словах, продолжать учить детей выделять слова с заданным звуком, выделять из слов первые звуки, упражнять в определении места звука в слове, учить составлять и читать слоги.
Коррекционно-развивающие: развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое восприятие, зрительное и слуховое внимание, слухоречевое внимание, память, мышление, зрительно двигательную координацию, артикуляционную и общую моторику, активизировать словарный запас, развивать логическое мышление, учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы полными предложениями.
Коррекционно-воспитывающие: воспитывать самостоятельность, активность, коммуникативность, дружелюбие, воспитывать интерес к обучению грамоте.
Оборудование: ноутбук, презентация «Лесная школа», музыкальный трек «Хоровод», «Волшебство», «Дружба», магнитная доска, конверты с заданиями, фишки красного и синего цвета по количеству детей, тренажеры для зрительной гимнастики «Листочки», «Волшебный мешочек», предметные картинки, пособие «Домик», мяч, карточки с изображением гласных и согласных букв, корзинка с угощениями.
Ход НОД:
- Организационный момент
Дети и логопед под музыку заходят в зал и становятся полукругом.
- Ребята, посмотрите, сколько гостей у вас сегодня. Все они пришли, чтобы посмотреть, как проходят наши занятия и чему мы с вами научились. Давайте их поприветствуем.
Всем! Всем! Добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться нам, не мешай учиться нам!
- Ребята, сегодня действительно хороший день, и он не просто хороший, он ясный, солнечный и теплый. Я очень рада видеть всех вас и мне хочется пригласить вас на прогулку!
- Становитесь в кружок!
- Для прогулки нам понадобится бодрость духа, дружеское взаимоотношение и, конечно, отличное настроение.
Психогимнастика
Настроение упало? Дело валится из рук. Но еще не все пропало, Если есть хороший друг. С делом справимся вдвоем, С облегчением вздохнем! Настроение поднимем, И от пыли отряхнем. | Разводят руки в стороны. Бросают руки вниз. Грозят указательным пальцем. Хлопают в ладоши. Берутся за руки. Вздыхают. Поднимают сцепленные руки вверх. Отряхивают от пыли, улыбаются друг другу. |
- Ребята, улыбнитесь друг другу!
- Вот теперь с хорошим настроением мы можем отправиться в путь.
Отправляться всем в дорогу,
Нам давно уже пора.
Чтоб в пути нам было легче-
Крикнем громко мы «Ура»!
- Ребята, давайте пройдем и присядем на стульчики.
(Слайд 1).
II. Сообщение темы и цели.
- Ребята, как вы думаете, куда мы с вами пришли? (Мы пришли в лес)
- А почему вы думаете, что мы пришли в лес? (Потому что мы слышим звуки природы, леса. Потому что мы слышим пение птиц)
- Ребята, что растет в лесу? (В лесу растут деревья, трава и цветы)
- А еще в лесу живут животные и птицы.
- Вспомните и назовите животных, которые живут в лесу? (Дети перечисляют животных)
- Как, одним словом, назвать всех этих животных? (Дикие животные)
- Правильно, ребята, это дикие животные.
- Давайте закроем глазки и представим, что они не обычные, а сказочные.
Звучит музыкальный трек «Волшебство»
(Слайд 2)
- Сказочные звери посещают лесную школу и также как и вы, любят играть со звуками и буквами. Они приготовили для вас интересные игры и задания.
III. Основная часть.
- Фонетическая разминка.
Логопед:
Развитие артикуляционной моторики (биэнергопластика)
- Путешествие нам предстоит непростое, надо подготовиться, как следует! Предлагаю вам выполнить артикуляционную гимнастику с помощью пальцев рук.
Раз - скорее улыбнулись.
| (Ладонь находится в вертикальном положении, пальцы широко расставлены.) |
Два – язык опустим вниз.
| (Ладонь с сомкнутыми пальцами в вертикальном положении. Движение ладони вниз.)
|
Три – язык наверх потянем. | (Ладонь с сомкнутыми пальцами в вертикальном положении. Движение ладони вниз-вверх.)
|
На четыре – позеваем.
| (Ладонь собрана в щепоть, открываем и закрываем пальчики.)
|
Пять – варенье облизать.
| (Ладонь в форме «чашечки».Сомкнутые пальцы сгибать-разгибать.)
|
Шесть – по небу постучать.
| (Пальцы одной руки сомкнуты и немного сжаты, стучат по ладони другой руки.)
|
Семь – лошадка скачет звонко. | (Рука в горизонтальном положении (лежит на столе). Ладонь с сомкнутыми пальцами согнута. Под счёт поочерёдно касаются стола кончики пальцев и запястье.)
|
Восемь – гриб на ножке тонкой. | (Кисть одной руки располагается вертикально, кисть другой расположена горизонтально на кисти первой руки.)
|
Девять – можно поболтать | (Четыре пальца сомкнуты, большой палец прижат к указательному.Четыре пальца производят быстрые движения вверх-вниз.)
|
Десять – нужно отдыхать.
| (Ладонь с сомкнутыми пальцами опущена вниз.) |
- Итак, наше приключение начинается!
- Прежде, чем приступить к выполнению заданий, давайте подготовим наши язычки:
В некотором царстве,
Звуко–государстве,
Жили – не тужили,
С Язычком дружили:
Вопелочка: ААААА,
Ревелочка: УУУУУ,
Пищалочка: ИИИИИ,
Свистелочка: ССССС,
Звенелочка: ЗЗЗЗЗ,
Жужжалочка: ЖЖЖЖЖ,
Шипелочка: ШШШШШ.
- Игровое упражнение «Разноцветные домики».
Логопед:
- Ребята, что мы с вами произносили?
Дети: Мы произносили звуки.
Логопед:
- А какие звуки мы произносили?
Дети: Мы произносили гласные и согласные звуки.
Логопед:
- Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?
Дети: Гласные звуки мы обозначаем красным цветом.
Логопед:
- Правильно. А каким цветом мы обозначаем согласные звуки?
Дети: Согласные звуки мы обозначаем синим цветом.
(Слайд 3).
Логопед:
- Посмотрите, ребята, перед вами два домика.
- Как вы думаете, в каком домике живут гласные звуки?
Дети: Гласные звуки живут в красном домике.
Логопед:
- А в каком домике живут согласные звуки?
Дети: Согласные звуки живут в синем домике.
Логопед:
- Молодцы ребята! Я вижу, вы готовы к выполнению заданий лесных жителей.
Задания лесных жителей находятся в конвертах.
- Игровое упражнение «Внимательные ушки».
Логопед достает первый конверт.
Логопед:
- А вот и первое задание!
Логопед открывает конверт и достает карточку. На ней изображение контурное изображение Медведя.
- Интересно, от кого оно!
Дети: Это задание от Медведя!
(Слайд 4).
- Молодцы ребята! Правильно догадались! Послушайте задание, которое приготовил для вас Медведь: «Гласные и согласные звуки так долго гуляли в лесу, что заблудились и не могут найти дорогу домой. Помогите звукам найти свои домики».
- Ребята, я буду произносить звуки, а вы, внимательно слушайте. Если услышите гласный звук, поднимите фишку красного цвета, если согласный синего.
Логопед раздает детям фишки красного и синего цвета.
- А, О, Ш, У, Р, О, И, М, С, Ы.
- Какие вы внимательные ребята! Как быстро вы справились с этим заданием!
- Гимнастика для глаз «Тренировка».
Логопед достает и открывает второй конверт.
Логопед:
- Ребята, а теперь послушайте загадку. Угадав ее, вы узнаете, кто приготовил вам следующее задание:
Весь день она спит, ну а ночью летает.
Своими большими глазами сверкает.
Ее острый слух и внимательный взгляд
Разыщут в траве лягушат и мышат.
Вращается кругом её голова
И скажет: «Угу» нам лесная… (Сова)
(Слайд 5).
- Правильно, это Сова. У этой птицы очень хорошее зрение, потому что она делает гимнастику для глаз.
- Сова передала для вас листочки, давайте встанем в круг и поиграем с ними.
Дети становятся в круг, логопед раздает им листочки.
Раз – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре – вниз.
А теперь по кругу смотрим, (круговые движения глазами влево)
Чтобы лучше видеть мир. (круговые движения глазами вправо)
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцы глаз.
Видеть скоро будем лучше, (быстро поморгать)
Убедитесь вы сейчас.
- Какое полезное упражнение приготовила Сова. Давайте поблагодарим ее и вернемся на свои места.
Логопед собирает листочки, дети садятся на места.
- Игровое упражнение «Волшебный мешочек».
Логопед:
- Интересно, кто же еще приготовил для нас задание.
(Слайд 6).
- Кто это ребята?
Дети: Это Змейка.
Логопед достает «Волшебный мешочек».
Логопед:
- Она приготовила для вас волшебный мешочек.
- Давайте посмотрим, что в нем лежит.
Логопед достает из мешочка картинки.
- Что это ребята?
Дети: Это картинки.
Логопед:
- Давайте с ними поиграем!
- Я буду показывать вам по одной картинке, а вы должны будете назвать предмет, изображенный на ней и разделить хлопками это слово на слоги: шапка, шкаф, подушка, кошка, машина, карандаши.
- Молодцы ребята, как ловко вы справились с этим заданием! Змейка вами довольна и приглашает вас поиграть.
- Выходите, становитесь в кружок!
- Логоритмическое упражнение «Четыре шага».
- Игровое упражнение «Ловишки».
Логопед:
- Какую веселую игру подарила нам Змейка, но ребята, с нами хочет поиграть еще один лесной житель.
- Займите свои места, сейчас мы узнаем, кто приготовил для нас следующую игру.
(Слайд 7).
Логопед:
- Посмотрите, какой милый Зайка!
- Он очень любит играть со звуком [З], и предлагает вам сыграть в его любимую игру. - Приготовьте ладошки, сейчас вы будете ловить слова, в которых есть согласный
звук [З].
- Приготовьтесь, начали: зонт, слон, замок, жаворонок, совок, занавески, золото, ваза, коса, коза, роза, береза, колесо.
Логопед:
- Молодцы ребята, вы очень внимательные! Порадовали Зайку!
- Игра с мячом «Назови первый звук».
(Слайд 8).
Логопед:
- Ребята посмотрите, кого вы видите на экране?
Дети: На экране я вижу Ежика.
Логопед достает мяч.
Логопед:
- Ежик хочет поиграть с вами в интересную игру с мячом.
- Выходите, становитесь в круг.
- Я буду бросать вам мяч, и говорить слово, а вы будете называть первый звук в этом слове и возвращать мяч мне.
- Внимание! Начинаем игру: буря, вода, горы, дождь, желуди, звезда, море, поле, ручей, солнце, туман, цветы, шиповник, радуга.
- Молодцы ребята! Ежику было интересно наблюдать за вами.
(Слайд 9).
- Игровое упражнение «Звуковой домик».
Логопед:
- Ребята, посмотрите, а вот и Лиса пришла с вами поиграть. Но в эту игру нужно играть сидя, поэтому пройдите на свои места.
Логопед:
- Лиса приготовила для вас звуковой домик и яркие, красочные картинки.
- Послушайте внимательно правила игры: я буду показывать вам по одной картинке, и называть слово. Вы должны услышать, где находится согласный звук С.
Логопед указкой указывает соответствующее окошко.
- В начале, в середине или конце слова и прикрепить фишку в нужное окошко.
- Итак, начали!
- Где мы слышим звук С в слове: сыр, ананас, носки, сумка, маска, кактус.
- Какое сложное задание приготовила для вас Лиса, но вы отлично с ним справились.
- Молодцы, ребята!
- Игровое упражнение «Живые звуки».
(Слайд 10).
Логопед:
- Ребята, посмотрите на экран, вот еще один лесной житель.
- Бельчонок приготовил для вас карточки с буквами. Он хочет посмотреть, умеете ли вы складывать из букв слоги.
Логопед раздает карточки детям.
- Ребята, посмотрите, какая буква у каждого из вас на карточке, но никому ее не показывайте.
- Поднимите карточки у кого гласная буква.
- А теперь, у кого согласная.
- Ребята, давайте подружим ваши буквы и составим слоги.
- Справа от меня в колонну по одному станут те, у кого на карточке гласная буква, а слева – у кого согласная.
- А теперь подойдите друг к другу и подружите ваши буквы.
- Что у нас получилось ребята?
Дети: У нас получились слоги.
Логопед:
- Ребята, давайте подарим Бельчонку слоги, которые вы составили.
- Какой слог подарят … и …?
Дети по очереди называют свои слоги и кладут карточки в корзинку.
-Молодцы ребята! Вы отлично справились с последним заданием!
IV. Итог.
Логопед:
- А наша прогулка подошла к концу. Лесным жителям очень понравилось с вами играть, вы действительно умные, старательные, любознательные.
- И за вашу хорошую работу, сказочные звери передали для вас корзинку с угощениями.
Дети благодарят лесных жителей.
- Ребята, нам пора возвращаться в нашу группу, давайте попрощаемся с нашими гостями.
Дети под музыку уходят из зала.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.62 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Где живет звук [ Ш ] ?»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/18/picture-60265.jpg)
Конспект занятия кружка по обучению грамоте "Путешествие в страну АБВГДейки" подготовительная к школе группа
Конспект занятия кружка по обучению грамоте "Путешествие в страну АБВГДейки" подготовительная к школе группа...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/09/picture-515346-1415556694.jpg)
Конспект открытого занятия по развитию речи и обучению грамоте по теме "Домашние животные" подготовительная к школе группа
В ходе занятия использованы различные дидактические игры и творческие задания....
Конспект занятия по обучению грамоте «Наш гость - Инопланетянин» в подготовительной к школе группе
Конспект занятия по обучению грамоте«Наш гость - Инопланетянин»в подготовительной к школе группе ...
Конспект логопедического занятия по обучению грамоте для детей с ОНР подготовительной к школе группе
Подготовила: учитель-логопед О.Н. ЧерноиваненкоТема: «Звук и буква Г»Лексическая тема: «Домашние птицы»Цель: познакомить с артикуляцией и характеристикой звуков Г, ГЬ, с буквой Г; упражнять в чтении с...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/14/picture-130787-1607921992.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте на тему: «Космические приключения». Подготовительная к школе группа.
Данный конспект является одним из итоговых, по теме космос. Разработан и составлен на онове знаний и умений детей....
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/30/picture-659604-1440940749.jpg)
Конспект коррекционно – развивающего занятия по обучению грамоте для детей с ЗПР (подготовительная к школе группа).
Конспект коррекционно – развивающего занятия по обучению грамоте для детей с ЗПР (подготовительная к школе группа)....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/02/picture-359355-1386010499.jpg)
Конспект Открытого фронтального занятия по обучению грамоте детей с ФФНР в подготовительной к школе группе “Звуки [Л] – [Л’]”.
Конспект фронтального занятия по обучению грамоте детей с ФФНР в подготовительной к школе группе “Звуки [Л] – [Л’]”.Цель: Закрепление произношения и различение звуков [л ...