Звуки и  буква Б.

Цель: создать условия для знакомства детей со звуком [Б-Бь] и буквой Б.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

• дать понятие о механизме образования звука [Б-Бь];
• закрепить правильную артикуляцию звука.
• продолжать учить определению позиции звука [Б-Бь] в словах.
• продолжать учить дифференцировать их на слух и в произношении.
• учить различать предлоги за, из-за по значению.
• продолжать упражнять в звуковом анализе
• продолжать упражнять в делении слов на слоги.
• учить детей выделять звук [Б-Бь]  из состава слогов, слов, предложений;
• учить печатать букву  Б
• чтение предложений слогов и слов.
• Продолжать учить писать зрительные диктанты.

коррекционно-развивающие:

• развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
• работать над развитием фонематического слуха;
• работать над развитием дыхания и голоса;

коррекционно-воспитательная:

—        воспитывать у детей аккуратность и трудолюбие.

Оборудование: буква Б большая и маленькая, игрушки: 2 клоуна, зеркала, тетради, карандаши, предметные картинки со звуком [Б-Бь]  (в начале, середине и конце слова), разрезные азбуки , звуковички. 

Интеграция: Социально-коммуникативная конструирование из фасоли и косточек буквы Б. Физическое развитие: Физминутка  «Буратино»Художественно-эстетическое - стихотворение.

Здоровьесбережение: Физическое развитие: дыхательная гимнастика,  упражнение для  мимических мышц, артикуляционная гимнастика  и  Физминутка  «Буратино».

                                         Ход занятия.

1. На места садятся дети, которые повторят сочетания слогов: бам-бом-бим, би-ба-бо, ба-бя-ба, бы-би-бы, бу-бю-бу, бо-бё-бо и т.п.

2. Сегодня у нас в гостях веселые клоуны Бим и Бом. Выставляются фигурки клоунов. Какой первый звук в имени Бом? А какой первый звук в имени Бим? Различаются ли они? Сегодня мы будем различать звуки б, бь.

3. Характеристика звуков б, бь по артикуляционным и акустическим признакам.

 Произнесите звук б несколько раз (б-б-б). Получается у нас его тянуть, спеть? Что нам мешает? (Преграда – губы смыкаются). Какой это звук? (Согласный, твердый). В какой домик мы его поселим? (В синий). А теперь произнесите другой звук – бь. Звук бь – братец звука б. Какой это звук? (Согласный, мягкий).

4. Анализ слогов би, ба, бу и слов Бим, Бом.

У детей на столах синие, красные и зеленые кружочки.

Бим спрашивает: «Зачем вам эти цветные кружочки?» (Чтобы обозначать звуки). Возьмите в левую руку синий кружок, а в правую – красный. Даю вам звуки б, а. Какой слог получился? (Ба). А теперь Бом дает вам звуки б, о. Верните ему слог. (Бо). Какого звука не хватает слогу, чтобы получилось имя Бом. (Звука м). Добавьте еще кружочек. Получилась схема слова Бом. Бим дает вам кружочками слог би. Дополните слог би звуком, чтобы получилось имя Бим. Посмотрите на свои схемы: чем различаются слова Бом и Бим? (В слове Бом звук б твердый, и мы его обозначаем синим цветом, а в слове Бим звук бь мягкий, мы обозначили его зеленым цветом).

   Назовите гласный звук, который может изменить эти слова.

А какие гласные звуки изменили слова бок, бак, бук, бык?

   Дети называют гласные звуки и обозначают звуки цветовыми символами.

5. Игра «Подарки».

   Выставляются фигурки клоунов (один с синим кружочком, другой с зеленым) и мешочек, в котором лежат игрушки. Педагог достает из мешка игрушки ставит их перед детьми.

   Бим и Бом принесли нам подарки, в названии которых есть звуки б, бь. Назовите подарки Бома. (Барабан, балалайка, бусы, браслет, брошка, бумага, баночка, булавка, будильник). Дети называют слова и ставят игрушки к соответствующему персонажу. Где вы произносили звук б? (В начале слова). Назовите подарки Бима. (Бидон, берет, бинт, бинокль, бегемот, белочка, обезьянка). Все ли слова начинались на звук бь? А в слове обезьянка где находится звук бь?

6. Игра Чудесный мешочек». Дети наощупь определяют предметы и придумывают с ними предложения.

7. Физкультминутка «Буратино».

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел –

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

На носочки нужно встать.

Дети выполняют соответствующие движения. Когда упражнение выполнено дважды, выясняется, какое слово со звуком б услышали дети во время ф/м.

8. Выбор слов со звуками б, бь из стихотворения.

Бобер в лесу затеял бал.

Бобер на бал гостей созвал:

Белочки во флейты дуют,

Польку бабочки танцуют.

9. «Знакомство с буквой Б».

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

Чтение слогов, слов и предложений: ба, бо, би, бу, Бим, Бом, бам. Тут Бим. Там Бом. У Бима кот.  

Написать букву и слова.

10.Итог. Оценка деятельности детей.