Конспект занятия мастер-класс "Зима"
план-конспект занятия по логопедии

Логопед

Дети

Ребята! У нас сегодня необычное занятие. Поздоровайтесь с гостями. Проходите, садитесь.

Дети здороваются.

Дети, мы приходим сюда, чтобы научиться правильно говорить. Это значит хорошо выговаривать звуки, чётко и внятно произносить слова, из слов строить предложения, а из предложений рассказ.

Сегодня мы с вами составим рассказ о зиме, но к рассказу надо подготовиться, выполнить несколько интересных заданий

Дети проходят к своим местам, садятся.

Сначала покажем, как мы научились выговаривать трудный звук «р».

-Давайте отправимся в путешествие на наших ракетах. Ведь они рычат моторами. Вот они!

Ребёнок работает с песком по методу «Песочная терапия». Пальцем проводит «траектории» ракет по песку от «Р» к гласным А, О, У, Ы, Э, соединяя в слоги.

Артём, ты будешь главным космонавтом. Заводи мотор и лети к гласным звукам! Молодец!

Ребёнок произносит:

РА, РО, РУ, РЫ, РЭ.

Хорошо! А теперь найдём слова со звуком «р».

Встаньте и пройдите к своим планшетам-игровизорам. Рассмотрите картинки и обратитесь за помощью к Алисе. Она подскажет вам и поможет  выбрать нужные слова.

Смотрите, не кричите, а руки поднимите и не перебивайте друг друга. Отвечаем по порядку.  

Каждый ребёнок по очереди воспроизводит голосом  «Алисы» названия картинок со звуком «Р» на экране индивидуального планшета-«Игровизора»:             -Алиса, найди мне слова со звуком «р».

-Алиса: «Уже ищу. Нашла»                                (ребёнок называет слово со звуком «Р», меняя тембр голоса.)

Отлично! Смените картинку. Поиграем ещё в одну игру.

Перед вами картинка зимнего леса с животными, которые спрятались.

Внимательно рассмотрите её и запомните.

Дети работают с индивидуальными «Планшетами – игровизорами».

Меняются страницы в «Игровизоре».

А теперь пройдите к своим столам и вспомните, кто где спрятался?

Отвечать надо, используя маленькие слова-предлоги. Отвечать надо полным

1. Заяц спрятался в снегу под кустом.

2. Лиса спряталась в лесу за ёлкой.

3. Белка спряталась за деревом.

4. Медведь спит в берлоге под снегом.

Логопед

Дети

ответом, не выкрикивайте, а поднимайте руку. (Спрашивать буду только тех, кто умеет правильно поднимать руку).

Молодцы!

А теперь все предлоги назовёт наш дружок учебный кот.

Я приглашаю кота, а вы приготовьте наш куб волшебный, наш куб учебный. И все предлоги нужно показывать на кубе. Выходим сюда по очереди.

Выходи, следующий!

Молодцы ребята! Спасибо, кот!

На экране демонстрируются картинки с символическими изображениями предлогов и кота. Ребёнок называет предлог, показывая на своём кубе. Кто стоит у доски, показывает на доске.

Но у кота есть дом (на интерактивной доске появляется изображение дома). Это слово разберём, повторите слово «дом».

Дети хором повторяют: ДОМ.

Ребята! Давайте назовём все звуки в слове «дом» по порядку и выложим это слово с помощью сигналов.

Какой первый звук в этом слове? Расскажите о нём. Второй звук (характеристика), третий.

«Д» - согласный, твёрдый, звонкий.

«О» - …

«М» - …

Дети дают звуковой анализ слова.

Перечитаем слово «дом» пальчиком-«указальчиком».

Это слово «дом», а рядом что?

А как ещё можно сказать?

А как ты думаешь?

«Домишко», «домик», «избушка».

Внимание детей переводится на «Прозрачный экран-мольберт» с изображением маленького домика в зимнем лесу.

Однако мы выбираем слово «домик». И знаете почему? Ведь мы на прошлом занятии составляли с этим словом предложения. Вот их схемы записаны на левом экране. Прочитайте их!

Дети читают схемы предложений на левом прозрачном экране.

Домик – стоит.

Красивый домик стоит.

А кто ещё хочет прочитать предложение? Поднимайте руку. (Буду вызывать только тех, кто правильно поднимает руку).

Вот какое длинное предложение у нас получилось.

Вы умеете говорить красиво. Хорошо поработали, ребята!

Красивый домик стоит в лесу.

       Красивый домик стоит в зимнем лесу.

Проводится работа по распространению предложения дополнениями и прилагательными.

Нам пора отдохнуть, дети! Сделаем зарядку, разучим новую физминутку. Она тоже будет о зиме. Повторяйте за мной: «Всё вокруг белым бело, много снега   на -

Логопед

Дети

мело! Вот весёлые деньки! Все на лыжи, санки и коньки!»

Отдохнули? Садитесь!

Мы с вами отдохнули, а теперь можем снова поговорить о зиме и составить рассказ о ней. Для этого вспомните и назовите признаки зимы.

А я в это время подготовлю вам картинки, по ним будет легко рассказывать о зиме. (Мнемотаблица на экране).

Вы будете называть приметы зимы, а Лида будет рисовать их на песке.

Дети рассматривают мнемотаблицу «Зима», появившуюся на экране интерактивной доски.

Сегодня мы придумаем рассказ о зиме. Эти картинки помогут нам составить рассказ. Это конечно сложно - составить рассказ, но у вас всё получится.

Посмотрите на первую картинку.

-Как вы думаете, что это значит, если здесь изображена снежинка?

Зимой с неба часто идёт снег, и вся земля покрывается белым, пушистым покрывалом. В воздухе кружатся резные узорные снежинки.

-А какое солнышко бывает зимой? Греет ли оно зимой? Светит ли?

-Какое оно ещё зимой?

Светит, но не греет. Это летом оно яркое, лучистое, жаркое, ослепительное, ласковое, нежное.

Значит зимой солнышко тусклое, неяркое.

-Какие деревья и кусты зимой?

Деревья стоят без листьев, голые ветки покрыты снегом.

-Почему тут нарисованы птицы и звери? Что происходит с ними зимой?

      Перелётные птицы улетают в тёплые края, а зимующие птицы остаются.

Логопед

Дети

-Куда прячутся звери зимой?

Некоторые животные залегли в спячку: ёжик в норку, медведь в берлогу. А некоторые животные меняют шубку.

-Какие?

Белка, лиса, заяц.

-А люди? Мы что, вот так и ходим зимой?

Нет, мы надеваем тёплую одежду и обувь.

-А почему? Какая погода зимой?

-За что зиму так любят дети? Что они делают зимой в снежную погоду?

Дети лепят снеговиков, играют в снежки, катаются с горки.

Но так бывает не всегда - только после снегопада.

-Мы перечислили приметы зимы. А теперь составим рассказ.

-Кто хочет рассказать о зиме?

Зимой часто идёт снег, и вся земля покрыта белым пушистым покрывалом. Солнце светит, но не греет. Деревья и кусты стоят голые, без листьев. Перелётные птицы улетели в тёплые края, а зимующие птицы остались. Животные в лесу залегли в спячку, а некоторые поменяли шубку. Люди зимой надевают тёплую одежду и обувь. Дети зимой лепят снеговиков, катаются с горки на санках, играют в снежки. Дети очень любят зиму.  

Спасибо, дети! Вы хорошо потрудились на занятии, отлично рассказали о зиме, и ваша речь была правильной. Молодцы!

Дети, вам понравилось занятие?

А все задания вам удалось выполнить? Пусть те, кому всё удавалось, возьмут весёлые смайлики, а те, у кого были трудности или огорчения, возьмут грустные смайлики.