"Речевой сбор учителя - логопеда в детском саду"
план-конспект занятия по логопедии

Тема: «Речевой сбор".

Образовательная область:
Речевое развитие. познавательное развитие.

Цель:
"Развитие интересов детей, любознательности. овладение речью как средством общения.

Программные задачи:
Образовательные:
1. Продолжать формировать и систематизировать у детей представления об окружающем - осени.
2. . Формирование навыков речевого общения, активной речи в процессе деятельности.

3. Продолжать учить понимать смысл вопроса и адекватно отвечать на него.
4. Осознание детьми процесса учения и получаемых знаний, в процессе совместного обучения.
#1060;ормировать у детей стрессоустойчивость организма и адаптацию к социальной среде посредством кинезиотерапии.
6. . Обучать детей приемам саморасслабляющего массажа лицевых мышц, для снятия физического и эмоционального напряжения, стимулирования циркуляции крови.
7. Продолжать работу по преодолению и профилактике речевых нарушений через: движение, дыхание и музыку - логоритмику.
8. Использовать в работе сказкотерапию как технологию передачи знаний и познания окружающего мира.
9. Продолжать обучать детей приемам здоровьесберегающих технологияй с целью: профилактики нарушений зрения; китайского массажа - похлопывание. (улучшает работу всех органов и систем).
10. Учить получать совместную радость мышления и познания.
11. Формировать у детей эстетическое отношение к миру, воспитывать интерес и любовь к музыке посредством музыкотерапии.

Развивающие задачи:
1. Развивать дыхательный аппарат посредством дыхательной гимнастики..
2. Посредством пальчиковой гимнастики развивать у детей: мелкую моторику, координационные действия пальцев рук, совершенствовать речь.
3. Развивать: память. связную речь у детей посредством мнемотехники.
4. Продолжать активизировать словарь детей.

6. Развивать умение быстро переключаться с одной деятельности на другую.


Воспитательные задачи:
#1042;оспитывать интерес к обучению.
2. Воспитывать у детей доброжелательность. желание внимательно слушать педагога и ответы других детей.
Становление самостоятельности. целенаправленности, саморегуляции собственных действий для достижения эмоциональной устойчивости.

Словарная работа.
Активизация словаря.

Предварительная работа:
Решение образовательных задач на занятиях, в процессе режимных моментов. игровой деятельности.

Демонстрационный материал:
Гномик Вася, животные Севера. мнемотехника - таблицы. колокольчик.

Форма проведения.
Совместная игровая деятельность педагога, родителей и детей.

Используемые технологии:
Игровые приемы - появление сказочного героя- разговор с ним; вопросы; напоминания; поощрение; оценка; ошибка героя; подсказка; использование компьютерных технологий; технологии: мнемотехника, логоритмика, кинезиотерапия, сказкотерапия. дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, саморасслабляющий массаж лица, музыкотерапия., китайский массаж, гимнастика для глаз; использование художественного слова..
Музыка.
1. В машине, в машине шофер сидит.
2. Логоритмика.

Ход занятия.
1. ( гимнастика для глаз). Педагог:
"Ребята отгадайте какое это время года;
"Пусты поля, мокнет земля.
День убывает, листья опадают.
когда это бывает?(Дети - осенью).
ПОЯВЛЯЕТСЯ ГНОМИК ВАСЯ.
ПОЯВЛЯЕТСЯ СОЛНЦЕ.
(сказкотерапия). Я хочу рассказать вам одну осеннюю историю:
Сегодня солнышко проснулось раньше всех!.
Оно посмотрело вверх, вниз,
потом крепко закрыло глазки, открыло!
посмотрело вверх - вниз; направо - налево,
И быстро заморгало глазками!
Солнышко решило нарисовать глазками свою любимую геометрическую фигуру-круг!
Оно посмотрела вверх - направо - налево - вверх!
И еще раз нарисовала круг!
А потом быстро заморгало глазками;"Здравствуй утро!"
2. Педагог:(саморасслабляющий массаж).
Солнце открыло свои лучики и они побежали на землю! Они коснулись нашего лба и погладили его. (3 раза).
А потом лучики стали рисовать прямые линии: вниз. вверх - до середины уха! (2 -3 раза).
Свой рисунок оно украсило точками. (2 - 3 раза).
И опять лучики стали нас ласкать. гладить.(2 - 3 раза).
ПОЯВЛЯЕТСЯ ПИНГВИН.
3. (пальчиковая гимнастика).
Проснулись птицы. какие?
Эта птичка - воробей, эта птичка соловей,
Эта птичка скворушка. серенькое перышко!
Эта птичка свирестель, эта птичка коростель,
Эта птичка совушка. сонная головушка!
Это зяблик, это чиж. это развеселый стриж!
Но а это злой орлан, птички, птички. по домам!
4. (дыхательная гимнастика).
А проказница ворона, подняла свои крылья, вдохнула носом,
И пропела карррр....(выдох ртом 2 - 3 раза).
Воробей, поднял свои маленькие крылышки, вдохнул носом и пропел;"Чик - чирик! (Выдох. Повороты. 2 - 3 раза).
Дятел, надел красный берет, поднял свои крылья. вдохнул носом и застучал:"Тук - тук - тук! Выдох. Наклоны вперед. 2 - 3 раза).
5. (китайский массаж - похдопывание).
Все дятлы подхватили песню своего друга и застучали.
ПОЯВЛЯЕТСЯ СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ.
6. (Мнемотехника - рассказ по таблице).
Педагог:
На прогулку вышла красавица осень. Чем она занимается? (дети рассказывают по таблице).
7. (Мнемотехника) Педагог:
А чем заняты деревья?
"Деревья косы расплели..."
8. (Мнемотехника).Педагог:
Листья разноцветные, в воздухе кружатся...
Давайте их посчитаем!
"Раз, два, три. четыре. пять,
Будем листики считать!"
ЛИСТИКИ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ ИГРУ:
9. Психогимнастика. Игра:"Громко - тихо!"
(Звонко звучит колокольчик - листья улыбаются, танцуют. Тихо - листья грустные засыпают).
ПОСМОТРИТЕ, КАК ГРУСТЯТ ДЕРЕВЬЯ! ОНИ РАССТАЮТСЯ С ЛИСТЬЯМИ! НЕ ГРУСТИТЕ! СЛУШАЙТЕ!
10. Кинезиология. Этюд:"Дерево" Педагог:
Ваши семечки упали на землю. И весной, пригреет солнышко. вырастут новые деревья! Ваши друзья! (Дети показывают грусть дерева, как деревья растут, радость появления новых друзей!).
11.(Мнемотехника). Педагог:
Посмотрите, подул шалун осенний ветер!
(Дети рассказывают:"Дует ветер нам в лицо...)
(Мнемотехника). Педагог:
А проказник дождик вышел на прогулку!
"Раз, два, три, четыре, пять, вышел дождик погулять!"
Будем листики считать!"
13. (Логоритмика). Педагог:
А как хорошо осенью кататься на машине! Давайте прокатимся вместе с нашими друзьями!
ПОЯВЛЯЕТСЯ БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ.
14. (Мнемотехника). Педагог:
Ребята, какая же она осень?
Первый месяц - сентябрь - "Ходит осень в нашем парке!"
На смену ему приходит - октябрь - "Опустел скворечник!"
И последний месяц осени - ноябрь - "Солнце светит еле - еле..."
ДА! КАКАЯ ОСЕНЬ РАЗНОЦВЕТНАЯ!
15. Д,И"Подбери признак!" Педагог:
А еще какая осень". (желтая, красная, золотая, разноцветная. добрая, злая, веселая, грустная, ленивая, трудолюбивая. хорошая, плохая, красивая, страшная...
16. (Кинезиология) Педагог:
Ребята, посмотрите. к нам прилетело осеннее облако! Давайте сядем на него!
удобнее и закроем глаза. Два – три раза глубоко вдохните и выдохните… Оно прилетело к нам! Белое, пушистое, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Чувствуете, как ваши ноги, спина, руки, ваше тело удобно расположились на этой большой облачной подушке. Теперь начинается путешествие. Облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы. Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что – нибудь чудесное и волшебное… Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас назад, на ваше место в группу. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало. Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе. Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.
(Глеб, ты где был? В кафе. ел мороженное1 Здорово! А ты Сеня. где был7 В зоопарке! Там был огромный слон! Алеша. что ты видел? Я в магазине купил большую машину! Максим, куда тебя отнесло облако? На рыбалку. я поймал большую рыбу! Вероника, где была ты? Я гуляла в парке! Степан, что делал ты? Я купался в море! Арсений. а где был ты? Я летал на самолете! А где был Андрей? Я катался на пароходе!
17. Незнайка говорит вам спасибо за помощь! Он снова придет к нам1 До свидания! Ребята. спасибо вам. вы настоящие друзья!

3