Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №183»

Отчет

учителя-логопеда МДОАУ №183

o проделанной работе за 2023-2024 учебный год.

Подготовил: учитель-логопед Салманова М.М.

Оренбург-2024г.

Целью логопедической работы является коррекция имеющихся дефектов речи у детей и организация профилактики речевых нарушений.

Задачами логопедической работы являются:

• формирование звуковой стороны речи;
• формирование лексико - грамматического строя речи и словарного запаса;
• развитие навыков связной речи;
• развитие психических процессов;
• оказание консультативной и практической помощи специалистам, родителям (законным представителям);
• методическая помощь педагогам ДОУ

Направления работы:

1. Диагностическая работа

В период с 1 по 15 сентября и с 16 по 31 мая была проведена вводная и итоговая диагностика. По результатам логопедического обследования были сформированы:

• группа комбинированной направленности для детей от 5 до 6 лет - 12 детей (на конец года один ребенок выбыл);
• группа ОРН для детей от 5 до 6 лет - 8 детей;
• группа ОРН для детей от 6 до 7 лет - 17 детей.

Фронтальные занятия проводились 4 раза в неделю, индивидуальные 2 раза в неделю. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.) была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2023- 2024 уч. год.

В запланированные сроки (май) был проведён логопедический мониторинг с целью выявления динамики развития речи в коррекционно-образовательном процессе каждого из ребёнка, занимающихся с логопедом. 17 детей подготовительной группы ОРН выпущены в массовую школу.

Группа комбинированной направленности

сформированность речи по Крупенчук О.И

Подготовительная группа ОРН:

Старшая группа ОРН:

2. Коррекционно - развивающая работа

Учебный год начинается с логопедического обследования детей с целью точного установления причин, структуры и степени выраженности отклонений в их речевом развитии. Диагностика помогает правильно построить коррекционно-развивающую работу с детьми. После обследования детей проводится индивидуальная беседа с родителями, для уточнения анамнестических и анкетных данных, объяснение родителям необходимости их участия в формировании мотивационного отношения ребенка к обучению у учителя - логопеда, в создании в семье благоприятных условий для общего и речевого развития детей.

В течение года проводилась систематическая работа над коррекцией звукопроизношения и лексика-грамматическим строем речи, развитием связной речи, фонетика-фонематической системы языка, навыков звукового анализа и синтеза, обучения элементам грамоты. Для закрепления пройденной темы давались дополнительные задания. Велась работа с воспитателями.

Фронтальные занятия проводились 4 раза в неделю, направленные на развитие связной речи и развитию элементов грамоты.

Индивидуальные занятия проводились 2 раза в неделю.

3. Рабoта с педагогами.

Для воспитателей проводились индивидуальные консультации, давались задания для закрепления материала, отчеты о результатах обследования устной речи и о результатах коррекционной работы, проводимой в течение всего учебного года.

4. Самообразование

Прошла курсы повышения квалификации (офлайн) на 72 ак. ч. Тема «Организация логопедического сопровождения детей с нарушением речи в условиях образовательной организации в соответствии с ФГОС» ООО «Высшая школа делового администрирования» (с 20 по 30 марта 2024 года).

Участвовала во всероссийском конкурсе «Альманах логопеда» «Технологии диагностики и коррекции нарушений звукопроизношения» (1 мая 2024 год).

Сертификат участника вебинара (Мерсибо, апрель 2024года).

5. Методическая работа

1. Принимала участие в мероприятиях детского сада.
2. В течение всего учебного года проводилась работа по повышению квалификации: изучались новинки методической литературы, знакомство с инновационными технологиями
3. В ДОУ обновляется постоянно логопедический уголок для систематической пропаганды логопедических знаний, приобщения родителей к коррекционно­ воспитательной работе по развитию речи ребёнка.
4. Участие в методическом объединении учителей-логопедов Северного района г. Оренбурга.

6. Работа с родителями

Цель - активизировать родителей, вовлечь в коррекционно-образовательный процесс ДОУ.

В группе оформлен логопедический уголок для систематической пропаганды логопедических знаний, приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребенка. Также в этом уголке есть сундучок логопеда в котором выкладывается домашнее задание для детей и рекомендованные игры по развитию речи. Для более тесного контакта с родителями создана группа в мессенджере, в эту группу выкладывается тема недели и домашнее задание. У каждого ребенка заведена тетрадь для индивидуальной работы по коррекции звукопроизношения.

Вывод

Подводя итоги за 2023 - 2024 учебный год, могу отметить, что уровень речевого развития детей комбинированной 5-6 лет заметно вырос. Дети показали хорошие результаты. Сравнительный анализ результатов показал, что использование в течение года методы и приемы способствовали положительной динамике и заметно облегчили детям овладение связной речью. Дети с желанием стали общаться с товарищами и взрослыми. Словарный запас детей значительно расширился. Повысился интерес детей к данным видам занятий и мотивация деятельности. Таким образом, годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической работы на учебный год выполнены.