«Логопедическое путешествие»
методическая разработка по логопедии

Заседание родительского клуба

в средней группе компенсирующей направленности

Тема: «Логопедическое путешествие»

Цель: мотивация родителей к участию в коррекционной работе с детьми - логопатами

Задачи:

1. Продемонстрировать родителям игровые приёмы, которые способствуют коррекции речевого развития детей.
2. Активизировать взаимодействие родителей и детей, дать возможность родителям заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.

Оборудование и материалы: Игрушка поезд, таблички с названием станций лучики и солнышко, магнитная доска и магниты  зеркала,  мыльные пузыри, муляжи  чудесный мешочек трубочки для коктейля, дыхательные  аэроболы, стаканы с водой, салфетки,  прищепки, Су –Джок шарики, мяч.

Ход мероприятия.

Здравствуйте, Уважаемые родители! Сегодня Вы пришли в детский сад, потому что очень любите своих детей, переживаете за них, хотите, чтобы они были.   Какими Вы хотите, видеть своих детей?

Ответы родителей.

А что для этого Вы готовы делать?

Упражнение «Лучики добра»

Цель - выявление способов проявления родительской любви к ребенку, обмен родительским опытом.

На  доске солнышко без лучиков, оно символизирует родителей,

каждый ответ родителей добавляет солнышку лучик.

Посмотрите, какое наше родительское солнышко лучистое.

Сегодня я предлагаю Вам  отправиться в путешествие  и поиграть в специальные игры, которые помогут вашим детям научиться говорить красиво.

Отправляемся в путешествие (звучит  песня,  про паровозик)

Первая остановка «АРТИКУЛЯЦИОННАЯ»

Предлагаю Вам выполнить артикуляционную гимнастику

(Родители берут зеркала и выполняют артикуляционные упражнения)

Цель: познакомить с упражнениями на развитие артикуляции.

Логопед демонстрирует родителям «Основной комплекс артикуляционной гимнастики»

• Упражнение «Лягушка»
• Упражнение «Слоник»
• Упражнение «Заборчик»
• Упражнение «Часики»
• Упражнение «Футбол»
• Упражнение «Горка»»
• Упражнение «Чашечка»
• Упражнение «Вкусное варенье»

Все постарались выполнить правильно артикуляционные упражнения.

Игра «Угадай  гласный звук по беззвучной артикуляции».

Педагог  показывает артикуляцию звуков, а родители  должны угадать артикуляцию звуков А У И О

(Звучит песня, про паровозик)

Вторая остановка «ДЫХАТЕЛЬНАЯ»

Игры: «Мыльные пузыри», «Буря в стакане»,  «Весёлые вертушки», «Аэробол».

Цель: познакомить с играми на развитие речевого дыхания.

Дети очень любит играть в разные игры, то мыльные пузыри надувает, то бурю в стакане устраивает.  Давайте, поиграем с ним в эти игры, только дуть в трубочку надо правильно: вдыхаем через нос, а выдыхаем через рот долго-долго, не раздувая щёк.

Звучит музыка, родители пробуют выполнить предложенные игровые упражнения. Логопед по ходу даёт рекомендации по выполнению упражнений

(Звучит  песня,  про паровозик)

Третья остановка «ПАЛЬЧИКОВАЯ»

Игры с  прищепками,  Су –Джок шариками

Цель: познакомить с играми на развитие мелкой моторики.

Игра «Колючий колобок»  с Су –Джок шариками

Колобок, колобок –

Колобок – колючий бок.

Колобок катаем,

Пальцы развиваем.

Игра с прищепкой « Черепаха»

Логопед проговаривает слова, родители прищепкой прищипывают кончики пальцев.

Шла купаться черепаха

И кусала всех со страха:

Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!

Никого я не боюсь!

(Звучит песня, про паровозик)

Четвёртая остановка  «ЗВУКОВАЯ»

Цель: познакомить с играми на развитие фонематического восприятия.

Игра  « Разноцветные звоночки»

Необходимо нажать на звоночек, кода услышите заданный звук.

Игра  «Внимательные ушки»

Педагог называет цепочку слов, необходимо назвать лишнее.

ДОМ  ДОМ  КОМ ДОМ

СОК БОК  БОК  БОК

БУКЕТ   БУКЕТ  ПАКЕТ  БУКЕТ

ДЫМ СЫН  ДЫМ  ДЫМ

ДУДКА ДУДКА  ДУДКА  УТКА

(Звучит песня,  про паровозик)

Пятая остановка  «ЛЕКСИКО -ГРАММАТИЧЕСКАЯ»

Цель: познакомить с играми на развитие лексико-грамматических навыков.

Игра «Сухой бассейн»

Необходимо найти предмет    и назвать его.  В  сухой бассейн можно прятать предметы по разным  лексическим темам: «Овощи» «Фрукты» «Животные»  «Мебель» «Игрушки». Дополнительно можно спросить про предмет, задав вопросы «Какой» «Какая?» Какое?» и т.д

Игра с мячом «Жадина».

Можно проводить по любой лексической теме. Педагог называет предмет по  теме  «Одежда»  и спрашивает:  «Чья шапка?» - ответ «Моя шапка» и т.д.

Игра «Отгадай предмет»

Логопед перечисляет части предмета, а родители отгадывают.

Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик). 

Фундамент, стены, крыша, окна, двери (дом).

Уши,  носик, лапы, хвост (лиса)        

Ножки, сиденье, спинка (стул)

Глаза, хвост, плавники, чешуя (рыба)    

Дно, ручка, стенки (чашка)

Ноги, хвост, уши, хобот (слон)

Игра  «Положи игрушку правильно»

Цель: развитие пространственной ориентировки и  правильное употребление  в речи предлогов.

Необходимо по заданию педагога класть игрушку в определённое место ( на стул, под стол, на  полку, в коробку  и т д) А затем нужно  назвать,  где лежит предмет.

Шестая  остановка « ДУШЕВНАЯ»

Игровое упражнение «Ладошки»

Цель: создание положительного эмоционального настроя.

И в заключение нашего мероприятия, предлагаю взять чистые листы бумаги, они чисты как наши детки. Листочки у нас разного цвета, они не похожи друг на друга, как и наши воспитанники: разные по характеру, по интересам, по поведению. Обводим свою ладошку и вырезаем. В центре ладони пишем имя своего ребенка. Готовые ладошки приклеиваем как лепестки к сердцевине цветка. Посмотрите, какой у нас получился красивый, яркий, веселый цветок.  И пусть у вас хватит ТЕРПЕНИЯ и ЛЮБВИ, при взращивании этого цветка – Вашего ребёнка!

Подведение итогов мероприятия. Вопросы родителей